飞船上的特殊乘客04882

/【教材分析】ﻫﻫ《飞船上的特殊乘客》这是九年义务实验教材四年级上册第八单元中最后一篇略读课文。整个单元以了解科学技术创造的契机、感受科学技术发展的惊人速度为主题。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》中特殊乘客并非真的乘客,而是植物的种子，这里运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。

课文以说明文的形式出现，语言生动活泼,知识性、趣味性很强.全文共６个自然段，段落之间条理清楚,层层深入。首段开门见山，点明了题意,明确了本文要说明的客观事物──“特殊乘客",即经过航天旅游的植物的种子，同时，以两个设问句导入下文。第2自然段,以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例，说明“特殊乘客”的变化,并指出它们变化之后的优点,自然而然地引发人们的思考：优点从何而来？水到渠成地过渡到下一个要说明的问题──它们产生变化的原因。第3自然段,概括而有序地介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原因：一是来自大自然的，即宇宙射线的辐射与微重力、高真空的环境,使其内部遗传物质发生了微妙变化；二是来自科学力量的,即科学的选育,使其良好的性状逐渐稳定。第4、５自然段，依次就太空蔬菜的食用、药用和其他用途进行了介绍，说明这一科研成果能够造福人类。最后一个自然段总结全文,点明中心，以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科学工作者。目的在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生热爱科学的情感.

课文广泛使用了“举例子”的说明方法，适机指导学生初步学习说明文的基本表达方法,学习准确地用词,形象地表达。

【教学目标】

ﻫ１、认识７个生字。

ﻫ２、正确、流利、有感情地朗读课文,激起热爱科学的情感。

ﻫ3、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。ﻫﻫﻫ【教学重难点】感情地朗读课文，了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法,激起热爱科学的情感。ﻫ【教学过程】

ﻫ一、谈话导入ﻫ

１、这是什么？

ﻫ２、对,在200３年1０月１5日至１6日,我国成功进行了首次载人航天发射，在飞船不仅有我们的宇航员，还有一批特殊的乘客,你们想不想知道这批乘客是谁？

ﻫ３、今天,我们就来认识这批特殊的乘客.板题：飞船上的特殊乘客读题。ﻫ二、初读课文ﻫ

１、看到这个符号，我们知道是一篇什么课文?

ﻫ生略读课文。ﻫﻫ2、对，请同学们打开书，默读阅读提示,用序号标出提示给我们的几个要求。

生：二个要求。ﻫﻫ３、同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：课文讲了什么内容。

三、感知课文主要内容ﻫﻫ１、看大屏幕,谁愿意来读一读这些词语.指名读,齐读.ﻫﻫ２、有个别同学这二个字音没有读准:出示：例lì如筛ｓｈāi选谁再来读一读。ﻫﻫ３、接下来请大家浏览课文,并完成练习题，出示课件:全文共＿__＿自然段。

一、写神五飞船上，有一批特殊乘客──植物种子.在第（）自然段。

ﻫ二、写太空种子的变化及变化的原因。在第（)到第(）自然段。ﻫﻫ三、写经过选育后的太空种子的用途.在第（）到第(）自然段。ﻫ

四、写科学工作者创造出奇迹。在第（)自然段.4、根据段落大意,你知道课文主要向我们介绍了太空种子的哪二个方面.

ﻫ生:介绍了太空种子的变化和用途二个方面的内容。

5、课文中也有一句话说的就是这个意思，请你画出课文的中心句（找到的同学一起读一读).板书：变化、用途生：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力",可以有这么多美妙的变化和神奇的用途.

ﻫ６、通过刚才的训练，我们知道总结课文主要内容有两种方法,一种是根据每段大意来概括主要内容,还有一种是理解清文章思路,抓住文章中心句，关键词来概括主要内容，以后我们还要进行这方面的训练。

四、品读课文

ﻫ1、下面，我们就要去看看太空种子到底有哪些变化?

ﻫ默读２~３自然段,把你感兴趣的变化找出来,说说为什么？

⑴出示句子:在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射,由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙变化⑵你理解微重力、高真空吗?这有一段资料,自已读读，你从中知道了什么？微重力状态当一切物体在进行航天飞行时，它们的重量都不见了,这种现象称为“失重".ﻫﻫ微重力状态下的用处可多了。在空间站,任何事物都不受重力影响,这样就能够生产出地球上无法生产的新材料、新产品，培育出地球上没有的新物种.例如，在微重力状态下,没有重的下沉、轻的上浮现象和冷热空气的对流，因而可生产出纯净的新材料；微重力状态对生物的生长发育有明显的促进作用，能培育出优良物种。ﻫﻫ生１:微重力是失重。

ﻫ生2：微重力状态下的用处很多.ﻫﻫ⑶大家看，这是宇航员在训练中的场景,你能说说微重力有哪些现象?ﻫ

⑷就是在这种特殊的环境下,植物种子慢慢地发生了微妙的变化。还有你感兴趣的句子吗？ﻫ

⑸出示句子:例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子,栽培后结出的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小。⑹相差这么大。哪些同学也对这句话感兴趣一起来读读吧。ﻫ

2、不管是太空种子的果实有巨大差异，还是种子内部的微小变化，这些变化都非常的（美妙）。板书：美妙3、课文不仅介绍了太空种子美妙变化,还介绍了太空种子的（用途）。引读。

4、默读４~５自然段，找出太空种子神奇用途，并完成表格。

默读４到5段,填表：

ﻫＡ、食用:美味佳肴、绿色蔬菜：太空黄瓜、太空葫芦、太空辣椒

ﻫａ、想不想看看太空蔬菜?

ﻫｂ、出示图片配讲解：看了图片，你想说什么?

ﻫｃ、怪不得作者说它是美味佳肴,又因为它抗病力强，很少用农药,又是益健康的绿色蔬菜。

ﻫＢ、药用及其它：除了食用，太空种子还有很多用武之地.

ﻫ良药：太空菜葫芦中苦瓜素可治疗糖尿病。ﻫﻫ美化生活:太空花卉。绿化祖国：太空育种。

ﻫａ、一起去瞧瞧新奇的太空花卉吧！

b、出示图片配讲解:你想用什么词来形容太空花卉？

c、太空花卉不仅颜色鲜艳，而且花期更长，一年四季都能(美化我们的环境)，太空育种还能更好地（绿化祖国,保持水土）。引读.

５、一粒小种子竟有这么多用途，怪不得作者说它是那么的（神奇)。引读。板书：神气６、美妙的变化,神奇的用途,这都是谁的功劳?ﻫ

生：科学工作者.ﻫﻫ７、科学工作者真得有魔力吗，这里指的是什么?

ﻫ生１：知识和工作。ﻫﻫ生2：科学技术。

８、正是他们的知识和工作创造出一个个奇迹。板书：科学创造奇迹９、请同学们读读最后一个自然段。

五、学习说明方法

ﻫ1、你们知道吗?这是一篇说明文，还记得我们以前学过的说明方法吗，有哪些?

生:列数字、作比较、打比方.ﻫﻫ2、出示句子:例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。你知道这个句子用了什么说明方法？

ﻫ生：作比较。ﻫﻫ３、但它还用了另一种方法，这是我们今天要学习的“举例子”.板书:举例子４、在我们课文中多次出现了这种方法，找一找。(出示句子）ﻫ

5、一般来说,这种方法的句子中都有一个鲜明的词语作提示，它们是什么？

ﻫ生:例如、如、比如、譬如……ﻫﻫ６、习作时可以用上这种方法，它能让你的习作内容说服力更强。

六、总结课文

ﻫ1、通过这节课的学习，你知道特殊乘客是谁吗？

ﻫ生:植物种子。ﻫ

２、假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？ﻫ

3、大家的想法个个精彩，发挥你的想象，运用你学过的说明方法介绍自已吗?ﻫ

出示小练笔：种子的自述我原是一颗普通的＿＿＿_＿种子。由于_＿__＿＿___＿

＿_____＿。我有了一个新名字叫“太空＿＿__＿_”。

ﻫ说起那次旅行:_＿＿＿__＿＿＿__＿.真是让人难忘啊!ﻫﻫ经过人类的种植，我的用途比以前更多了＿＿＿___＿__＿ﻫﻫ＿__。我真高兴成为人类的好伙伴。４、交流。ﻫ七、作业

ﻫ１、继续完成这篇想象作文《种子的自述》。

2、生活中,课文中类似的奇妙事例有很多,课后178页《人造发光植物》就非常有趣,回家仔细阅读。ﻫ【板书设计】飞船上的特殊乘客ﻫﻫ举例子变化美妙ﻫﻫ用途神奇科学创造奇迹四年级语文教案——《飞船上的特殊乘客》教学设计来源：网络20０9-07-3115:34：40［标签:四年级教案语文］奥数精华资讯免费订阅学习目标1。认识７个生字。２．正确流利地朗读课文,把握文章的大意，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。3.了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法。教学时间1课时教学准备学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料.教学过程（一）示题引入同学们，今天我们要学的课文名叫《飞船上的特殊乘客》,看这题目，你知道了什么？你想知道什么呢？1．特殊—－不一般，特别，身份不一般。２．飞船上的乘客到底是谁?他都做了些什么事？为什么要到太空去？同学们的提问真精彩,让我们带着这些问题到课文中去寻找答案吧！(二)初读感知1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。２.分自然段指名朗读检查。3．飞船上的特殊乘客到底是谁？(三)理解课文内容1。默读课文2-5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。2。集体交流：(１)科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种,加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物.（２）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？(3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育,最终形成太空蔬菜。）（４)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同?A．外形：更大、更长、颜色的变化B．味道:更鲜美C.营养：更丰富,抗病力强D。其他价值:药用、美化、绿化（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉,让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）３。小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”,那么谁是那位伟大的魔法师呢？4.总结：科学的领域无边无际,聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹.（四）拓展想象新研制的神州六号即将遨游太空了,假如你是科学家，你想带哪些种子遨游太空呢？你希望培育出来的产品有哪些美妙的变化和神奇的作用呢?（五）布置作业小练笔:以《××的自述》为题，写一篇想象作文，叙述自己感兴趣的某一种植物种子遨游太空后产生的奇妙变化.板书设计：3２*飞船上的特殊乘客外形美观植物的种子味道鲜美用途神奇科学家创造了奇迹龙口西小学四年级级组学习目标1.认识７个生字。2.正确流利地朗读课文，把握文章的大意，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。3.了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法。教学时间1课时教学准备学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。教学过程（一)示题引入同学们，今天我们要学的课文名叫《飞船上的特殊乘客》，看这题目，你知道了什么？你想知道什么呢?1。特殊-－不一般,特别，身份不一般。2．飞船上的乘客到底是谁?他都做了些什么事？为什么要到太空去？同学们的提问真精彩，让我们带着这些问题到课文中去寻找答案吧!（二)初读感知１．请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利.２．分自然段指名朗读检查.3．飞船上的特殊乘客到底是谁？（三）理解课文内容1.默读课文２-5自然段,想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来.2。集体交流:（1)科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广,种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。(２）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？（３）太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的,培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜.）（４)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？A.外形：更大、更长、颜色的变化B．味道：更鲜美Ｃ．营养:更丰富，抗病力强D。其他价值:药用、美化、绿化（５）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉,让我们一起来大开眼界吧！(指名学生上台进行介绍,后相互交流）3．小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”,那么谁是那位伟大的魔法师呢?4.总结:科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。（四)拓展想象新研制的神州六号即将遨游太空了，假如你是科学家，你想带哪些种子遨游太空呢？你希望培育出来的产品有哪些美妙的变化和神奇的作用呢?（五）布置作业小练笔：以《××的自述》为题,写一篇想象作文,叙述自己感兴趣的某一种植物种子遨游太空后产生的奇妙变化。板书设计：32*飞船上的特殊乘客外形美观植物的种子味道鲜美用途神奇科学家创造了奇太空种子的自述大家好!我是一颗西瓜种子,前几天,我和宇航员叔叔乘坐着飞船遨游了宇宙一番,宇宙可真无边无际呀！一颗颗星星眨着眼睛，彗星姐姐拖着长长的尾巴，大小行星在跳着芭蕾舞。看着看着，我突然头昏眼花、四肢发麻,肚子疼得要命,宇航员叔叔告诉我，这是由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境,使得我内部的遗传物质产生了微妙的变化。听着听着，我迷迷胡胡的睡了过去……等我醒来，我已经和同胞被抱在宇航员叔叔的怀里下了飞船，原来，我睡了三天三夜！宇航员叔叔把我们送入了实验室，科学家精心的培育我们。后来，科学家们要给我们做全身体检，我们一个个信心十足、争先恐后地让科学家为我们体检，一些同胞因为过度缺乏营养，被例为不良品种的行列，我有幸和剩下来的同胞成为优秀品种大家族。过了几天,科学家把我们送到了农民伯伯手中。农民伯伯把我们种下了,我贪婪的吮吸着水分和营养，不久，我生根了,发芽了，长叶了,开花了，结果了……九九八十一天后，一个小男孩来到了我的身旁，他惊讶道：“这是什么呀？”我得意地回答道:“我是你最爱吃的西瓜呀！”“那你怎么这么大呀？”小男孩又问道。“这是因为我是从太空归来的优良品种."我越说越得意，继续说道,“我的藤可是坚硬无比的，只要把上面的刺去掉，就可以当救生绳索，不管多重都能承受。这叶子比钢铁还硬,但比气球还轻,可以当石砖使用，这样,盖出来的房子既坚固,又轻，可以飞在天上，一颗太空种子的自述作者：李捷虎发布时间:2０08—4-220：2０：0０被阅览数:1８９次文字〖大中小〗自动滚屏（右键暂停)

我是一颗碗豆种子。我一生下来就被人们放在一个伸手不见五指的地方.不知过了多长时间，我觉得身体飘起来了。我往外一看，这是什麽地方呀？外面和里面一样黑！不知过了多长时间,我的肚子里觉得像针刺一样痛。后来，我慢慢习惯了这种滋味。最后，把我关起来的那个东西开始动了,很长时间后,它又狠狠地撞在一个地方,我看见了以前把我关在那个伸手不见五指的地方的人们.他们把我种进泥土里,整天细心地照顾我；几周后我发芽了，他们欢天喜地；后来我结了果,但我结的果比我的同类结的果大许多！最后,我知道把我放在那个地方的人是科学家们;把我带到另外一个世界的是“神州五号”飞船，这令我的同类羡慕地不得了！许龙先生还把我的经历写成《飞船上的特殊乘客》这篇文章呢！大家好，我是太空茄子种子。我去过很多地方旅行，但最难忘、最神奇的一次就是去太空旅行啦!记得那是一个秋天的早晨，我还在睡梦中，突然有一种失重的感觉，我迷迷糊糊地睁开双眼，啊！我怎么飞起来了？往窗外一看，无数的星星对着我眨眼睛,原来我来到浩瀚的太空中了。当时我感觉到有点儿不适应，全身热烘烘的，还没吃东西肚子就胀鼓鼓的。我问周围的小伙伴们，他们都说有同样的感觉。这是怎么回事呢？我们正在唧唧喳喳地议论着，这时我们中间年龄最大、最博学的南瓜姐姐开口说话了：“你们不要紧张，这是我们来到太空的正常生理反应。因为宇宙射线的辐射，以及处于微重力、高真空的太空环境中，使得我们的身体内部发生了微妙的变化。现在我们感觉发热、发胀就是这种变化的反映。至于这个变化会带来什么样的结果，等我们从太空回到地球以后你们就知道了。"听了南瓜姐姐的话，我们争先恐后地问她是怎么知道的，南瓜姐姐骄傲地回答道:“我爸爸、妈妈就是太空种子，这次来太空之前，爸爸、妈妈好好地给我上过一课呢。”(大家好！我是太空辣椒．我可不是普通的辣椒，我在种子时期去过太空呢！所以我和普通的辣椒经常会呈现出一些有趣的差异。当然,同我一起去太空的同伴（辣椒)回到地球后，种下的种子收获的时候有些会和我不一样,有些和我一样。科学家们精心筛选后,说我是“优良变异植株”，要把我的子孙们精心培育，让我这种太空辣椒的性状稳定,成为新的太空品种.对了,那些被科学家说是“不良变异植株”的同伴都被淘汰。

我很奇怪“我为什么会有这些变化呢？”科学家叔叔告诉了我们“因为你们去了太空。在浩瀚的太空中,由于宇宙射线的辐射,由于处于微重力，高真空的特殊环境,使得一部分植物种了内部的遗传物质产生了微妙的变化。"

欢迎大家来品尝太空蔬菜,多吃太空蔬菜.太空蔬菜很有营养成分,对身体十分有益呢！一个太空青椒的自述我原是一个最普通不过的青椒种子，但现如今我不但被科学家视为掌上明珠,百般地爱护，我结出的青椒还身价倍增，去过全国甚至世界各地大小展会。这些变化全都因为我有过一次太空之旅.除了杨利伟这些宇航员，“可上九天揽月”的就是我了，因此我的果实也有了一个新名字叫“太空青椒"。说起那次旅行还是10多年以前，我和近千个兄弟被科学家装在一个白色的小布袋子里，放在返回式卫星内的一个空余的小地方。火箭发射,我们随着卫星被送上了距地面２00千米到400千米的宇宙空间.宇宙空间可不比我们在地球上舒服，那里是真空环境，由于失重原因，我们都漂浮起来，高能粒子会穿过我们的身体。由于卫星一天时间内就要绕地球飞行几十圈,不停的日夜变换都让我们来不及调整时差，还好,卫星内的１4—32摄氏度的温度还能保证我们勉强度日.就是这样几天的旅行下来，我们都顾不上欣赏宇宙空间的景色，有些兄弟就因为敌不过这样的环境“阵亡”了。剩下的，有些还是精神百倍地回到地面,但还有包括我在内的一些种子的身体却悄悄发生了变化.当然这些变化都是我们回到地面后，在育种室里生根发芽后才能看到的。科学家把我挑出来,因为我结出的青椒比平时大三四倍，而且营养丰富,生长适应环境的能力强，在北方高寒、旱的环境中都能够保证高产。32*《飞船上的特殊乘客》教学设计学习目标1．认识7个生字。2。正确流利地朗读课文，把握文章的大意，了解我国生物科学取得的新成就,感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。3．了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法.教学时间1课时教学准备学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料.教学过程（一）示题引入同学们,今天我们要学的课文名叫《飞船上的特殊乘客》,看这题目，你知道了什么？你想知道什么呢?1.特殊——不一般,特别，身份不一般.２.飞船上的乘客到底是谁?他都做了些什么事?为什么要到太空去？同学们的提问真精彩,让我们带着这些问题到课文中去寻找答案吧！（二）初读感知１．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。2．分自然段指名朗读检查.3。飞船上的特殊乘客到底是谁？（三)理解课文内容1.默读课文2-5自然段,想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。2．集体交流：（1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。(2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化?(３)太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）（4)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？A。外形：更大、更长、颜色的变化B.味道：更鲜美C．营养:更丰富,抗病力强D．其他价值:药用、美化、绿化（５)同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）3.小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”,那么谁是那位伟大的魔法师呢？4。总结：科学的领域无边无际,聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。（四）拓展想象新研制的神州六号即将遨游太空了，假如你是科学家，你想带哪些种子遨游太空呢?你希望培育出来的产品有哪些美妙的变化和神奇的作用呢?(五）布置作业小练笔：以《××的自述》为题，写一篇想象作文,叙述自己感兴趣的某一种植物种子遨游太空后产生的奇妙变化。板书设计：３２＊飞船上的特殊乘客外形美观植物的种子味道鲜美用途神奇科学家创造了奇迹龙口西小学四年级级组学习目标１．认识7个生字。２.正确流利地朗读课文，把握文章的大意，了解我国