小学科学《磁铁》教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！单元教学计划表学科：科学第四单元单元主题：磁铁备课者：执教者：《我们知道的磁铁》1课时《磁铁有磁性》１课时《磁铁的两极》１课时《磁极的相互作用》１课时《磁力大小会变化吗》１课时《指南针》１课时整合课《做一个指南针》学时课教学第四单元我们知道的磁铁2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法：1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。情感态度价值观：教学重难点前置二次备课个小组知道的多，介绍的好。全班交流，师课件：图片出示师问：为什么磁铁要做成这么多的形状？生举例性质：磁铁有磁性，能够吸引含铁的物品。1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。教学重难点前置二次备课哪此不能？么物体，不能吸引什么物体？师：怎样检验我们的观点？引。三、新识延伸三、新知延伸生回：师问：本节课你有何收获？完成实践园地39和40页2、磁铁有磁性磁铁能吸引铁的性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。2、两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。磁极间的作用是相互的。过程与方法：1、体会认真实验、细致观察的重要性。法做出比较和评价，体会同一问题可以用不同的方法解决。教学难点：重难点相互的；磁铁的两个磁极不完全相同，磁极不同，作用不同。二次备课师生小结两边滚。师：一块磁铁每个部分的磁力都是一样大吗？那我们猜一猜条形磁铁哪些部位磁性最强？ABAB师指导：实验中出现的操作不当的地方。师根据汇报内容板书：CD小组汇报：CDABBACDBA完成实践园地41和42页3、磁铁的两极CA科学概念：”表示。2、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。过程与方法：1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。2、感受科学技术与社会生活的关系。教学重点：能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。教学难点：知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。教学重难点前置二次备课师生小结把它悬挂起来使它能在水平方向自由转动。（注意让悬挂的磁铁远离铁制物品）现了什么？（连做三次）小组活动：完成磁极的相互作用师检查完成情况小组汇报：两种吸引，两种排斥相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。三、课外知识延伸完成实践园地43和44页4、磁极的相互作用NS课题磁力大小会变化吗科学概念：两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。过程与方法：体会细致、有序地进行实验操作的重要性。教学重点：经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。教学难点：具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。教学重难点前置二次备课师生小结生猜测：有变化，会增大，生猜测：可能成倍增长吧小组学习：看P73－74增大，是成倍增长还是不是成倍增长。师师小结：磁力会增大，但不会成倍增长。完成实践园地45指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。过程与方法：用指南针确定方向。1、感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。2、了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。教学重点：了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。教学难点：利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向重难点二次备课师生小结师小结：不错，我国是四大文明古国之一，时此刻大家最想说些什么？生：学生可以说出人类的伟大；应该历史用途构造3、合作设计制作指南针。情感态度价值观：教学教学重点：用磁铁摩擦钢针的方