小学数学《平均分》教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教科书第12～14页让学生在具体情境中知道平均分的含义，初步了解平均分的方法。培养学生的学习兴趣，培养学生观察、比较、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好习惯。课件，按例1内容准备实物1、小朋友，春天就要到了，你们喜欢什么活动？（春游）小精灵聪聪刚刚告诉老师，明天是个好天气，学校决定明天春游去。一听到这个好消息二（1）班的小朋友可高兴啦，已经为明天的春游准备了许多好吃的，让我们一起去看看都有哪些食品（出示课件）2、观察画面，你发现了什么？每份都同样多。课件板书：每份分得同样多诱发对平均分的关注）1、例1，引入平均分班那样，每份应同样多。①小组讨论分配，突出怎样分每份才能分得同样多。②学生动手实践，分一分，老师巡视参与活动③小组推选代表到台前展示分配方案：糖果分成5份，每份有3颗；橘子分成5份，每份有3个④观察：从各小组准备的食品中，你们又发现了什么？（各种食品都是每份的数量同样多。板书每份分得同样多《平均分》小精灵说：象这样每份分得同样多，叫平均分。2、巩固平均分的含义⑴、书第13页的做一做①读题、明确题意，指名学生说说平均分成5份是什么意思？（把10个面包分成5份，每份的面包块数同样多）在平均分下注每份同样多②操作：用10个○片代替面包，动手分一分③同桌互相交流，边操作边口头表述：把10个面包平均分，分成5份，每份有2个面包。⑵、小朋友说得真好，你们能像这样，用平均分的意思把刚才分食品时的每一种分法过程说一说吗？①同桌互相说一说②交流汇报3、引入例2现在我想请小朋友做老师的小助手将15个橘子平均分成5份，想一想可以怎样分？①学生动手分一分（用○代替橘子）师参与活动②交流分的结果（生到实物投影仪上演示）15个橘子平均分成53个橘子③引导学生仔细观察，聆听他人的意见，发表自己的不同想法同样多。（平均分、结果）你喜欢哪种分法？为什么？（快、准确）4、巩固书第14页做一做①学生独立完成，用小棒代替矿泉水动手分一分（再用虚线把分的结果表示出来）②交流，同组说一说你是怎么分的③如果老师又拿来3瓶矿泉水，这时应怎么分呢？如果老师又拿来的是4瓶会出现什么情况，该怎样解决？（让学生充分思考，体验平均分的含义）学生自由交流，各抒己见1、练习三第3题①学生自己读题，根据题意从学具卡片中拿出相应的梨子②自己动手分一分，将梨子平均放进3个盘子里（注意总数、份数的渗透）③评析，说说分的过程和结果2、练习三第一题①学生独立完成，用画一画的方法，往每个花瓶里插花，根据题目的要求想怎么插就怎么插。（并涂上颜色）②交流展示插花结果，并说说自己的想法（突出平均分）③评选，谁插的花最漂亮（培养学生的欣赏美的能力和做答认真的习惯）选出每瓶插得同样多的，强调把12朵花平均插在3个花瓶里，每个花瓶插4朵平均分3、练习三第2题①明确题目要求，学生独立判断、分析能力②评析，你想对第1、第2题说句什么话？（第1题：突出是422个小朋友份数、每份没分清）4、联系生活实际：列举生活中哪些方面用到平均分的知识（在此，学生会引出许多有趣的话题）组织学生小结，让学生用自己的话说一说本节课的学习内容，要注意什么？学生的数学学习能力是一