幼儿教师培训：生活用品的教材分析课件

探索求知

目标5（生活用品）的

教材分析

主题脉络

内容分析

重点把握

一、主题脉络小班——《糖果和饼干》、《漂亮的服装》

糖果和饼干——

好看的颜色，各种各样的形状，香香甜甜的味道。漂亮的服装——

自我意识萌芽，开始关注自己的穿着，关注款式、色彩、图案各异的服装。一、主题脉络小班——《糖果和饼干》、《漂亮的服装》

主题开展：

整体认知——个别探索——创造表现

一、主题脉络中班——《各种各样的车》、《有用的纸》

车和纸都是幼儿日常生活中常见的、常用的生活物品，其生活资源丰富，利于幼儿探究，材料唾手可得，利于幼儿表达与表现。

重点在于引导幼儿了解车和纸的特点和用途。

一、主题脉络主题《各种各样的车》——1、探索认知、观察交流、折剪粘贴。2、进一步了解车与人们生活的关系。3、特殊功用车和交通安全。

一、主题脉络主题《有用的纸》——1、提供机会与材料，丰富经验。2、根据纸的不同特性创造表现。3、突出体现了对纸的创造性利用，激发创造的欲望。

一、主题脉络大班——《生活中的好帮手》、《交通工具真方便》贴近生活、注重实践

紧扣着生活中的帮手和交通工具的方便的主题，加入了新科技、新发明的因素，力求以丰富的内容开拓幼儿的视野，萌发幼儿乐于探索、勇于创新的态度以及热爱生活的美好愿望。

一、主题脉络大班——《生活中的好帮手》主题开展：身边——社会——未来

二、内容分析小班主题《糖果和饼干》中的活动《会跳舞的跳跳糖》

第一环节：品尝跳跳糖

第二环节：欣赏音乐、创编动作

第三环节：创造表现二、内容分析

建议：

一是感受音乐

二是游戏性

小班主题《糖果和饼干》中的活动《会跳舞的跳跳糖》

二、内容分析小班主题《糖果和饼干》中的活动《甜津津的河水》

活动抓住了幼儿在吃自己喜欢的东西的时候，舍不得分享的心理特点，以故事中小熊心理变化为线索，感受与大家分享好东西的快乐，同时让幼儿动懂得糖会融化的现象，自己动手尝试棒棒糖的融化，运用肢体语言大胆表现棒棒糖搅动的样子。二、内容分析小班主题《漂亮的服装》中的活动《宝宝服装城》

引导幼儿对服装进行综合认知的活动，为了使认知活动不枯燥乏味，符合小班幼儿的年龄特点，在设计时，自始至终以游戏的情境引导幼儿对服装进行认知、分类、并加入了用完整语言表达和练习穿衣服的环节。

二、内容分析

建议：在最后一个环节中，也要注意游戏情节的贯穿，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学习穿衣服的技能。

小班主题《漂亮的服装》中的活动《宝宝服装城》二、内容分析中班主题《各种各样的车》中的活动《小车迷》

整个活动分为两个环节，一个是自由探索，通过问一问、找一找；看一看、玩一玩；了解轿车的结构、组成部分、各部分的功用等；一个是乘坐轿车了解安全常识，体验乘车的乐趣。

二、内容分析中班主题《有用的纸》中的半日活动《有趣的纸浆玩具》

1、制作纸浆的过程。2、小组协商、分工、合作的过程。3、制作纸浆玩具的过程。

二、内容分析

建议：为幼儿准备围裙、套袖等，以保持好自身的卫生，同时，注意引导养成良好的操作习惯，保持好班级的环境卫生。

中班主题《有用的纸》中的半日活动《有趣的纸浆玩具》

二、内容分析大班主题《生活中的好帮手》中的活动《生活小向导》

1、熟悉导游图上的标志与动物场馆的位置。2、幼儿分组接受游戏任务，协商分工、设计出合理的游览路线。这一环节教师要中重点把握引导孩子之间的协商、记录、交流。

二、内容分析大班主题《交通工具真方便》中的活动《火车呜呜呜》

1、通过视频资料，了解火车的结构和快捷。2、以火车票上的信息为线索，了解乘坐火车的基本常识。3、通过“买票”的游戏，发现动车与普通火车的不同。

二、内容分析

建议：关注幼儿兴趣所在，可创造性的开展生成活动，拓展教材内容，以满足孩子发展的需要。

大班主题《交通工具真方便》中的活动《火车呜呜呜》

三、重点把握浓厚的生活气息——来源于生活，服务于生活

从生活中选取适合有实际和发展需要的内容，不只关注知识的获得，将获得的知识经验运用于生活当中更应该为我们所关注，将知识与生活有机的结合。

三、重点把握强调真实的体验——富有生命力，体现活动价值

《糖果与饼干》中的“会变的饼干”这一活动，引导幼儿边吃、边看、边想、边说，体验吃饼干的乐趣，体验饼干变形的乐趣。

三、重点把握强调真实的体验——富有生命力，体现活动价值

《生活中的好帮手》中的“家用电器真方便”这一活动，设计了多个操作实践的环节，统计交流——实地调查——操作实践，这种真实的体验，为幼儿已有知识经验的延伸、扩展、整合提供服务，使幼儿的探索欲望得以充分满足。

三、重点把握让创造成为快乐——生活与创造的结合，体验活动的乐趣

《糖果和饼干》中的“糖纸变变变”，引导幼儿将糖纸变形折剪，变成一幅艺术作品，满足了孩子们玩糖纸的愿望，在创作中体验到了糖纸带来的快乐。

三、重点把握让创造成为快乐——生活与创造的结合，体验活动的乐趣

《生活中的好帮手》中“我的奇思妙想”，鼓励幼儿在对生活物品已有的认知经验的基础上，学会分析生活用品的优点与不足，大胆想象、交流，设计创作出能为生活带来方便的新物品。

三、重