关于尊严的教案

教案背景：1231课时课前预备：1、同学自读课文，了解课文大意，提出遇到的问题2、老师预备课件教材分析：这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到，敬重自己，才能获得别人的敬重。教学目标：1423、从描写年轻人的神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品德，从中感受“自尊者独立“的道理。教学过程：导入：故事，请大家一起来读课题《尊严1、提出自读建议：一边读一边想，课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事？2、同学独立自读。3、反馈自读状况。⑴简述故事主要内容。⑵相机强调生字读音（如：沃尔逊、杰克逊„„）引导质疑细读“尊严”语，体会“尊严”味：（一）通过质疑引导理解“例外”一词的意思；抓住“例”引出逃难情景，整体感知第一自然段。（二）1（以引读为主）1、联系词句感知、想象逃难情景，理解“逃难（相机指导读准）2、想象逃难人吃饭的样子，体会“狼吞虎咽”的意思。分析课文（一、师：请同学们默读课文第2-5自然段，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。生：默读课文，找出三次对话。师：谁情愿来说说第一次对话在课文的哪一部分并读出来。23自然段，全体男同学读。4、5自然段，全体女同学读。（二、分析第一次对话师：请同学们自由读第一次对话，想一想，这个年轻人给留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔在书中画一画。同学自由读课文，再书中画出来。师：谁情愿说一说？生：我是通过“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人”感受到他很憔悴，而且缺乏养分，他是多么渴望食物啊！生：我是通过“当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问“这里的仰起头我感受到年轻人对杰克逊大叔的敬重。还有他不卑不亢，和杰克逊大叔公正的对话，不由于自己是逃难者就瞧不起自己。生：我是通过“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”师：作者从年轻人的外貌、动作、语言来对这个年轻人进行了描写，你认为年轻人是个什么样的人？生：我认为他是一个不情愿占别人廉价，不是不劳而获的人。生：我认为他是一个自食其力的人。师板书：独立师：那年轻人说话时应是什么样的语气？同桌之间相互练读。同学同桌互读，小组分角色朗读。（三什么样的态度呢？请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的其次、三次对话。在这两次对话中，年轻人又给你留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔画一画。小组争辩，在书中画一画，议一议。师：谁来说说其次次对话中年轻人又给你留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？上下动了动，我认为他此时心里很冲突，他很饿，真想大吃一顿，可是他又不能不劳动就吃饭。生：我通过“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这宁愿忍受挨饿。师：范读年轻人说的话，三个“不”字加重语气。生：三个“不”字更加加重年轻人坚决的语气，表明立场、态度。生：我通过“年轻人的目光赶忙灰暗了”感受到年轻人很无望。当年所以目光才变得灰暗了。师：通过我们自学了其次次对话，你对年轻人又是怎样生疏的？生：我认为年轻人是格外讲原则的人。师板书：讲原则师：我们该用什么样的语气来读呢？同学同桌练读，指个别组读。师：评一评，他们读的怎么样？师读年轻人，同学来读杰克逊大叔。师生互评。可是，年轻人接受了吗？哪一组情愿汇报第三次对话。句话中我感受到年轻人说话时的语气特殊坚决，讲原则，确定坚持要先付出劳动，才吃别人的东西。生：我通过“年轻人也蹲下来，轻轻的给杰克逊大叔捶背”感受到：年轻人特殊的有急躁。尽管这是镇长劝慰他才支配给他的，而且又是简洁的工作，但他一点也没有应付，而是极其认真的对待。师：年轻人还有哪些动作？你是怎样理解的？生：年轻人由站起来到蹲下去，再捶背的变化过程说明白他的尊严得到了别人的敬重，可以用自己的劳动来换取食物。师：这时，在你的心目中，年轻人是个什么样的人呢？生：他是一个有志气、自强不息的人！师板书：自强师：那我们该用什么样的语气来读呢?同学小组内练读，指名读。师生互评。师：杰克逊大叔该用什么样的语气读?通过哪个词语感受到的？生：应用兴奋的语气读，由于他很满足。师再找一组来读（加上自己的理解、动作。师：三次对话我们已经分析完了，你对年轻人也加深了了解，那么请你加上自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。同学在小组内练习。指两组上台前来带头饰表演。师生互评。师：正是由于年轻人的高尚品德才深深打动了杰克逊大叔，情愿将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的确定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？师：你是怎样理解这句话的？生：他恳切劳动，讲究做人的原则，独立自强必将打算他拥有一切。生：他现在是精神上的富翁，由于他具有坚强的意志，高尚的品德，超凡的人格力气，这必将也会使他成为金钱和物质上的富翁。师小结：年轻人拥有了这么多的贵重品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。板书：努力四、总结课文：是啊！哈默维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最终受到人们的赏识与敬重，成为一位赫赫出名的石油大王。历史上还有很多名人也训练我们要有尊严，现在我们一起来读一读他们的名言。五、作业布置：12板书设计：教学反思：

23、尊严（独立+讲原则+自强+自尊）×努力==成功在这篇课文的教学中以同学自读和小组合作沟通为主，加上老师的指导，同学较好地读懂了课文，体会到了年轻人自尊的品德，从中感受“自尊者独立”的道理。在整体感知了课文主要内容后我组织同学紧紧围绕年轻人神态语言的语句开放争辩学习，谈自己的感受，体会年轻人自尊的人格。由于课文中的事情贴近生活，人物言语通俗易懂，同学们很简洁就能体会出哈引导同学体会在对话过程中人物的心理变化，在读中努力把自己想象成哈