中国孩子的呼声说课

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教材分析

《一个中国孩子的呼声》是四年级下册第四单元的一篇书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。本单元中，学生已经初步了解了战争给人们带来的深重苦难。学习这篇课文的意图一是缅怀为维护世界和平英勇献身的英雄们，引导学生放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会句子表达的思想情感。第2页/共21页

教学目标

认知目标：

有感情的朗读课文，理解书信的内容及重点词句的意思。

技能目标：

结合媒体资源体会情感。能够自主、合作、探究学习，朗读品位，读中悟情。

情感目标：

体会我对父亲的深切怀念和对和平无比渴望的真挚情感，从而树立维和观念。

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教学重、难点

教学重点：

理解信中我的呼吁，体会我对父亲的怀念，对和平的无比渴望。

教学难点：

认识不少地区还有战争，树立维护和平的观念。

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教法•

学法

教法：

从课题入手，激发学习愿望。运用课件展示段落，感知内容，理清叙述顺序。通过视频和图片，再现情境，调动学生情感。

学法：

用视频和图片资料，使孩子了解充满战争的地区局势，以及维和部队的使命。课件出示含义深刻的句子，帮助学生揣摩作者的思想感情。文字和音乐的配合，进行感情朗读课文的训练。第5页/共21页

教学过程创设情境，激情导入。抓重点语段，感悟文章内涵。关注现实局势。延伸拓展呼唤和平。

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创设情境，激情导入

配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。看到这些，你们想说些什么呢？一位中国孩子，向全世界呼唤，他在呼唤什么？学生快速浏览全文了解主要内容。交流解决：维和部队、蓝盔有关问题。

整合点一：课件出示战争中孩子受伤害的图片，学生能感知战争的残酷无情。出示维和部队和蓝盔的相关介绍，较好的为学生解决疑惑。

第7页/共21页抓重点语段，感悟文章内涵

引导学生寻找表达失父之痛的句子，反复朗读，抓住重点词、句，想象当时的情景。引导学生深入课文，带着自己的切身体会去感悟课文内容。

出示千人迎英雄的场面和家人面对父亲灵柩时悲痛欲绝的情境，感情朗读，看到这情境，雷利会说什么？汇报交流后师小结。

整合点二：课件及时出示段落，并配以音乐渲染，让学生与文本对话,感悟文章内涵，突破了难点，从而实现了师生与作者之间的交流和思想感情的沟通。第8页/共21页

关注现实局势

感受世界的不太平。观看伊拉克战争图片、9、11事件。结合课文内容，谈谈自己的感受，提倡学生主动参与，自主学习，合作学习，探究学习。

再次呼唤升华感情。

整合点三：多媒体的图片和视频都是发生在现代，可以给学生强烈的真实感，利于学生体会战争破坏和平的现状，强化情感体验。第9页/共21页延伸拓展呼唤和平

播放维护和平滚动图片。讨论交流“为了制止战争，保卫和平，我们能够做点什么？”写下自己的心声

拓展作用：通过讨论与交流，写作让学生明确，为了制止战争、保卫和平，现在努力学习，从而内化情感，进一步树立维护和平的观念。

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感谢各位专家不吝指导！谢谢！第11页/共21页

联合国维和部队是一支跨国界的特种部队，活跃于国际上有冲突的地区，是联合国维和行动的使者。第12页/共21页

维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，所以也称“蓝盔”部队(蓝色象征和平)

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两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。

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现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩(jiù)上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕(wàn)上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！第15页/共21页第16页/共21页

救救孩子，我们要和平，不要战争！第17页/共21页

为当地妇女治溃烂的手（中为詹生科）正在执勤的女军官林小红周有义与战友外出巡逻第18页/共21页

让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!第19页/共21页板书：

15一个中国孩子的呼声