《在农场》音乐教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《在农场》音乐教案1【活动目标】1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。2、体会音乐情节的变化，尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。【活动准备】CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。【活动过程】一、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》1、讲述故事《农场里的临时妈妈》（手偶配合讲述故事前半段）。顾孩子们，鸭妈妈很热情的答应了。鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭数量不对少了一只。于是他就回到池塘边寻找，原来啊！有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢！鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。鸭妈向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐.(可以提示故事里有谁?)幼：鸭妈妈、小鸡能听出来吗?我们来听音乐。（单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作）听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追.师：我们再来仔细听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么?幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。好了吗？小鸡呢！鸭妈妈呢！不过我有个要求哪里是小鸡在跑，带领幼儿学动作在小鸡落水停下）师：小鸡怎么了？幼：掉进水里了。师：小鸡掉进水里会发生什么事？接下来我们继续听音乐。师：小鸡掉进水它发生什么事？幼：喊救命师：喊救命时小鸡的声音会怎么样？幼：大声师：为什么这么大声？幼：希望鸭妈妈来就它。师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗？有没有变化?听听看。(放小鸡落水音乐)什么声音会一会大，一会小呢？幼：透不过气来。一起听一听。（放谢谢你音乐）师：小鸡被淹死了吗？幼：小鸡被就起来。师：小鸡被救起会说什么？幼：谢谢你。师：我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的？仔细听声音是什么意思？妈妈准备好了？小朋友你们准备好了吗？(放整段音乐)师：表演的怎么样？那有没有哪位小朋友想一起表演呢？鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个）上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧！《在农场》音乐教案2一.活动目标：1.让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容。2.培养幼儿对歌曲的兴趣。二.活动准备：动物头饰和幼儿人数相等录音机，磁带三.活动过程：1.教师带领幼儿做律动《摘果子》进音乐室2.发声练习《我的小喇叭》C。C#D3.复习歌曲《好朋友，行个礼》小朋友今天来了许多叔叔阿姨，小朋友应该怎样做(有礼貌问好)。那么现在请你们找到自己的好朋友，我一起来表演《好朋友，行个礼》。4.学唱新歌《在农场里》(1)刚才小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌?(2)老师示范唱一遍。并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物?(3)小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌?那你们想不想学小动物唱歌?(4)幼儿听琴声跟老师一句一句唱。(5)全体幼儿跟老师将整首歌唱。四.音乐游戏《小猫小猫，你别吵》退场。《在农场》音乐教案3设计背景物的叫声的教学情境将欢快的音乐节奏与游戏巧妙的结合起来，激发幼儿的表现欲，使幼儿在玩中学、学中玩。活动目标在情境中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并尝试改编歌词。激发对动物的喜爱之情。用肢体语言表现歌曲。重点难点重点：学会能够用活泼、诙谐的情绪演唱歌曲。难点：根据歌曲旋律创编歌词并表演。活动准备动物图片，钢琴。活动过程一、创设情境导入春天到了，小鸟（儿童扮演）从南方飞回来了，正开开心心琴伴奏音乐），参加大型的动物音乐会。师：音乐会开始前，一起来跟老师来唱首动听的歌好不好呢？教师幼儿围成一圈，手拉手边走边唱歌。由回答。二、导入新歌师：小猪小牛小鸭高兴的时候会怎样叫？能按节奏模仿走路和叫声吗？请表现好的幼儿到围成的圆圈和中间表演各种动物的叫声和走路。话，好不好呢在农场噜噜，小猪在农场噜噜噜，小猪噜噜噜。）奏。的叫呢？生：小狗、小猫、小羊…幼儿演示动物叫声和走路。师：小朋友们能否用老师刚才的歌曲旋律学着这些动物叫呢？教师钢琴伴奏，幼儿表演。能干的表演。三、游戏巩固演不同动物。再让男孩扮演自己喜欢的动物，女孩伴唱。表扬表现能干的幼儿。师：动物是我们人类最好的朋友，他们都喜欢宽广无比，自由自在，魅力清新的大自然，因为那里才是他们最温暖的家，所以我们要热爱和保护每一种动物，让他们成为我们永远的好朋友。所以让这些可爱的而动物们回归到广阔大自然去吧。教师弹奏音乐并组织动物们回归大自然。教学反思1、教学中如果能结合课件如Flash动画，效果会更好，还有待提高多媒体信息技术。2、在开始的节奏练习环节中，由于我强调学生对音乐的体验与感受，班级人数较多，表演过程出现一堆拥挤现象，安全问真的看听的能力。《在农场》音乐教案4-——歌曲《在农场里》一．活动目标：１．让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容。２．培养幼儿对歌曲的兴趣。二．活动准备：动物头饰和幼儿人数相等录音机，磁带三．活动过程：１．教师带领幼儿做律动《摘果子》进音乐室２．发声练习《我的小喇叭》Ｃ。Ｃ＃Ｄ３．复习歌曲《好朋友，行个礼》问好）。那么现在请你们找到自己的好朋友，我一起来表演《好朋友，行个礼》。４．学唱新歌《在农场里》（1）刚才小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌？（2）老师示范唱一遍。并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物？（3）小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌？那你们想不想学小动物唱歌？（4）幼儿听琴声跟老师一句一句唱。（5）全体幼儿跟老师将整首歌唱。（6）请小朋友带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。四．音乐游戏《小猫小猫，你别吵》退场。《在农场》音乐教案5活动目标：1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能用轻快、跳跃地声音演唱歌曲。2.借助教师的动作提示，学习休止符的停顿，创编猪、牛、鸭等动物的叫声的节奏。3.积极参与创编活动，愿意在集体面前大胆表演。活动重难点：重点：借助教师的动作提示，创编猪、牛、鸭等动物的叫声及不同节奏。难点：借助教师的动作提示，学习休止符的停顿。活动准备：1.视频2.钢琴伴奏。3.猪、牛、鸭子的图片、记号笔、小方块纸、节奏图谱。活动过程：一、导入活动师：今天，老师要带你们去一个美丽的地方！（播放音频）示图片）。二、学习歌曲1．幼儿学习休止停顿，学唱歌曲第一段。叫的？（根据幼儿的回答，点出动物。）出示小猪：“小猪怎样叫？”，模仿小猪叫的声音表演动作。师：你听到了小猪是怎么唱的？猪儿在农场，噜0噜0。——教师出示图谱，边看图谱边待轻唱歌词。止，不唱的意思。）——幼儿与教师分工拍节奏轻唱。——幼儿分成两组，在教师指挥下接唱。噜0｜”。——（弹钢琴唱后半段），请小朋友来听一听猪儿叫的地方有什么不一样？试唱，练习区分“噜0噜0”，“噜噜叫—”。加上小猪扇耳朵的动作。——教师弹琴，幼儿完整歌唱第一段。2．教师引导幼儿学习第二段师：牛儿在农场，——？（启发式唱前半句，让幼儿尝试模仿小牛的叫声）牛的叫声和动作。——师用嘴型提示，边打拍子，边引导幼儿轻唱，巩固“哞0，哞0！——跟着钢琴，合乐歌唱第二段。4.学习第三段。那现在我们用歌声把小鸭子请出来，谁来试一试？——幼儿“鸭子在农场｜嘎0嘎0｜……”——集体跟着琴声合乐，歌唱第三段。5.看视频，配上小动物的叫声，完整歌唱。师：我们跟着视频，把小动物都请到农场来玩游戏咯！三．歌曲创编1.说说其他小动物，模仿它们的叫声。（幼儿说一种小动物，教师用简笔画画出来，出示该小动物）2.引导幼儿用替换小动物图片的方式进行创编演唱。师：我们一起跟着琴声来唱一唱。3.完整表演：教师弹奏钢琴，请家长配合出示小动物手偶，幼儿向后转完整歌唱加上创编的歌词。《在农场》音乐教案6教学目的1、体验和表现欣赏活动带来的快乐。让孩子们喜欢欣赏音乐，初步养成良好的欣赏习惯。2、从音乐中感受青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色的青们人类的好朋友。3、熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的音高和不同力度变化，并用嗓音表现音乐的高低与强弱变化。教学方法讲授，示范，对比，观察，体验，实践教学分析教学重点：感受声音的高低，并能够正确运用到歌曲中。教学难点：学唱歌曲《青蛙合唱》，进行分配合作演唱。教学准备：多媒体、自制课件、电子琴、手板、蛙筒等打击乐器教学过程第一课时一、复习歌曲1、师生问好2、律动歌曲《国旗国旗真美丽》，边唱边做动作二、学习新课程1、引入新歌（1）听歌曲：《我们的田野》，感受歌曲的内容，提问题（听过这首歌吗，歌声告诉我们来了哪里，还告诉我们那里都有哪些美丽的景色？同学们，歌曲告诉我们来到了美丽的田野，在田野里呢，有一个动物朋友在等着我们哦，它是谁呢？）2、猜谜语的，还会游泳，唱起歌来呱呱的叫，同学们猜猜它是谁呢？谜底（青蛙）3、学习新歌（1）播放新曲目《青蛙合唱》，学生听赏（2）提问：池塘里有两只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的声音有什么不同？（欢快、清脆；低重、沉闷）什么时候是小青蛙唱歌，什么时候是老青蛙唱歌？（3）带读“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，这两句学生容易混淆（4）小结：小青蛙的歌声高而响，清脆而欢快；老青蛙的歌声重而低，很沉闷的。4、学生唱歌（1）为歌曲加动作：在听到小青蛙的时候，双手举过头顶做青蛙；听到老青蛙是，双手放在膝盖附近做青蛙。（2）各组分角色演唱小青蛙和老青蛙，请几位同学上来合唱（3）全班一起唱5、小结：唱歌曲的时候要模仿小青蛙和老青蛙的声音，分奏。6、复习歌曲《在农场里》（1）常准歌曲节奏，注意强弱变化（2）能模仿出动物的声音，做出动作三、拓展1、青蛙喜欢吃害虫，是我们人类的好朋友。清清的池塘是小青蛙的家正日益变黑，变臭。会不会有一天，小青蛙会真的找澈的池塘，美丽的家。2、让学生课后继续唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸妈妈分角色合唱第二课时一、复习1、师生问好2、复习《青蛙合唱》，请同学们唱出小青蛙和老青蛙的声音有什么不同二、认识手板和蛙筒1、请同学们敲一敲、想一想怎样使乐器发声2、出示乐器，教学生们区分音色，认识节奏3、听一听、谈一谈、选一选（1）看看乐器的形状，听听乐器的声音（2）谈谈乐器的声音像什么？（3）怎样选择用手板和蛙筒来表现《青蛙合唱》的声音4、听音乐，用乐器练习为歌曲伴奏（1）徒手练习，先一起打拍子，再请个别同学到讲台上来演示，其他同学唱歌（2）使用乐器，用对方法，打对节奏三、学习音的高低1、提问：同学玩过跷跷板吗？它是怎么玩的呢？（引出高低音的认识）2、感受音的高低，自然界的声音有高有低，让同学们听听动物、交通工具的声音，分辨其高低。3、教学生唱《低音do和高音do》4、在琴上弹出高低音，教学生听辨高音低音，知道哪个是高音do哪个是低音do。并可以加上一些节奏与动作。比如：（1）、老师先弹一个音，再弹其他单音，比前一个音高时举手，听到比前一个音低时放下或双手叉腰。（2）、听到老师弹高音do’时摸头，弹低音do时拍腿。（3）、弹X，__X”这个节奏，听到高音的轻轻拍手三下，听到低音的轻轻拍腿三下。四、小结想一想，如何制作想要的小乐器，然后带回课堂展示。《在农场》音乐教案7活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。3、体验合作歌唱的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌曲中的欢快情绪。活动准备：知经验。物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。1、小朋友，今天老师想带你们去农场。2、农场里有哪些小动物呢？二、理解歌词，学习演唱歌曲。（一）、欣赏歌曲，理解歌词1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。2、用音乐把小动物叫出来。（二）跟着音乐，学唱歌曲。1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。2、分角色演唱歌曲。3、用接唱的方式演绎歌曲。三、替换歌词，创编歌曲。1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？3、我们一起来唱一唱。四、结束语这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。农场主说玩游戏吧！活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。《在农场》音乐教案8活动由来：动。活动目标：1、乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。2、感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。3、初步感知音乐的前奏。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动重点：感知音乐的前奏。活动难点：感受歌曲节奏__，__x。活动准备：物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片。经验准备：幼儿对动物的叫声有了解。活动过程：1、开始部分（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。（3）鼓励幼儿跟唱儿歌。是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。（4）学唱歌曲《猪儿在农场》的？出示ppt，教师弹琴，幼儿学唱儿歌。2、游戏，农场找朋友（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。唱仿编歌曲。3、分角色演唱歌曲《在农场》（1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。（2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。4、自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。活动反思：在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。前奏轮流演唱歌曲。在活动过程中发现以下几点问题：分析的不够细致。2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。反思与改进：1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。3、在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。《在农场》音乐教案9活动意图：《在农场里》是一首儿童歌曲。旋律活泼而稚气，内容模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于幼儿把的形象，并懂得动物是人类的好朋友。活动目标：1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲。2、大家一起游戏，体会音乐的快乐。活动准备：各种动物图片、歌曲音乐。活动过程：一、欣赏农场背景图1、这是哪里？会住着哪些小动物？幼1：这是田边，有很多的草。幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊。2、仔细看谁来了？（出示小猪图片）3、小猪是怎样叫的？幼：噜噜噜。幼儿集体模仿小猪叫声与动作。二、欣赏歌曲（价值取向：通过听歌曲，理解歌词。）1、农场里住着一群可爱的小猪，每天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的？2、幼儿欣赏歌曲。小猪每天在农场唱什么歌？3、再次倾听，感受歌曲的快乐。4、幼儿多遍学唱歌曲。5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦？幼：小牛，还有小鸭。6、小牛怎么唱歌？小鸭呢？幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱歌。三、尝试仿编歌曲与歌表演1、你还想听哪个小动物唱歌？它又会怎么唱？幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽。幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱。2、那准备咯，小鸡来唱歌啦。将歌词中“小猪”改成“小鸡”，鼓励幼儿加上相应动作。3、多次练习。活动延伸：在小舞台中，鼓励幼儿分角色进行歌表演。活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。《在农场》音乐教案10活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。活动准备：农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。活动过程：一、导入部分、练声进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲述。有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。二、学习新歌1、"小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！""是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。2、"小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲。4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。吗？"带领幼儿念歌词。6、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。7、"在农场里这首歌曲听上去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。"教师播放歌曲。请幼儿讲述。们再来唱一唱吧！"再次演唱。三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲唱歌，在这里代表什么意思呢？"请幼儿讲述。是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？""谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。"四、创编歌词"农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你吗？1、幼儿交流，教师巡回指导2、个别幼儿答"你来做太阳，我们来做白云，好吗？"四、结束部分"小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！"听音乐离开场地。教学反思：方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我整个活动效果还好。《在农场》音乐教案11◆活动目标1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。3.喜欢和同伴一起演唱。◆活动准备◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。◎《在农场里》挂图(见教具盒)。◎歌曲《在农场里》(见语言音乐光盘CD)。◆活动过程☆谈话出示挂图《在农场里》(见教具盒)，幼儿观察讲述农场里的小动物。教师：这是什么地方?农场里都有谁呀?☆熟悉歌曲音乐光盘CD)，模仿歌曲中小动物的叫声。家听，听一听它们是怎样唱的?你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗?熟悉歌曲内容。教师：听一听，小猪是在什么地方?它是怎样唱歌的?3.教师清唱歌曲第二、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟悉歌曲内容。教师：听一听，小牛在什么地方?它是怎样唱歌的?听一听，小鸭子们在哪里?它们又是怎样唱的?☆学唱歌曲1.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。同动物的叫声。教师：想一想，小牛怎样唱歌的?我们学一学吧。小鸭子又是怎样唱歌的?我们一起和小鸭子唱唱歌吧。3.幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。☆表演歌曲表演歌曲。教师：说一说，你扮演的是谁?歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。2.完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。◆活动建议《在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿法。词内容。如歌词"猪儿在农场"要有节奏地说出来，而后面的歌在教唱歌曲时，可根据幼儿的实际水平，采取示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。幼儿熟悉歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。◆资源包为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。动物朋友，我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?”在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功《在农场》音乐教案12一、活动目标：1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。二、活动准备：《在农场里》的音像材料。三、活动过程：1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。2、学唱歌曲《在农场里》。都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。☆带领幼儿拍节拍说歌词。三句动物叫声的不同。☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。3、引导幼儿边唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。合动作完整演唱歌曲。动物改为唱它的动作，如“小兔在农场里跳跳”。《在农场里》教学反思在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足：1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。《在农场》音乐教案13活动内容：在农场里活动目标：1.倾听音乐，听辩不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。2.体会音乐情节的变化，尝试用简单的表演表达自已对音乐的理解。活动准备：音乐、手偶、指偶、布活动过程：一、听音乐《在农场里》1.羊、狗、牛。到底有哪些动物呢，我们再来听一听。二、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》手偶表演故事的前半段。T：农场里的小动物可真多，它们之间经常发生一些有趣的事，你瞧，说完谁也来了。T：今天，小鸡的妈妈要出门办事，它请鸭妈妈来帮他照看孩子。鸭妈妈见天气很好，就带着鸭宝宝和小鸡们出去玩。小鸡鸡，别跑。”说完就大步朝前追来，小鸡一看鸭妈妈来了，连忙听一听1.欣赏音乐，幼儿理解。A.完整欣赏T：刚才这个故事里有谁？听到小鸡和鸭妈妈的声音了吗？T：小鸡和鸭妈妈发生了什么事？T：后来又（到底）发生了什么事呢，我们再来听一听。2.分段欣赏（1）欣赏A段，幼儿尝试自由表演动作，感受互相追逐的形态。追的？谁来学一学。我们听着音乐，一起来表演。(2)欣赏B段T：小鸡掉进水里，会发生什么事？小鸡喊救命时，声音会怎么样？（很大）可是小鸡在喊救命时，声音一直很大吗T：听出来了吗？谁会用动作来表现声音一会高一会低（3）欣赏C段，猜想角色对话。音乐当中，小鸡是怎么对鸭妈妈说话的三、完整欣赏。1.教师手偶表演，幼儿欣赏。2.邀请一名幼儿尝试和老师同台手偶表演。T:谁愿意和我一起合作表演。3.幼儿尝试用指偶进行音乐表演。《在农场》音乐教案14设计思路：农场里》是属于“在农场里”这个主题背景下的。《课程指南》指出“接触各种富有情趣的作品，大胆想象，歌词简单，便于幼儿记忆。活动中我以幼儿熟悉、喜欢的动物作为切入点，以农场的情景贯穿始终，将幼儿引入到亲切、温馨的氛围中，借助幼儿喜欢的歌唱形式，让幼儿在听听、唱唱、玩玩活动带来的乐趣。活动目标：1、听听、唱唱、玩玩中学唱歌曲，尝试简单的歌曲创编。2、在游戏中体验与好朋友共同活动的快乐。活动准备：ppt、音乐、钢琴活动过程：一、调动情绪1、师：今天天气真好呀，我们一起去逛逛农场好么？2、师：我们要乘着两列火车去农场。（钢琴伴奏）第一列火车（出示节奏卡XX|