5《雷锋叔叔你在哪里》第二学时（教案）部编版语文二年级下册

《雷锋叔叔，你在哪里》第二学时教学设计教学目标：1、知识目标：全面了解诗歌内容，准确把握词语意思。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能尝试讲雷锋故事。3、情感目标：通过有朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人是高尚的人生追求。教学重点：在理解内容的基础上有感情朗读诗歌。教学难点：理解哪里需要爱心，雷锋叔叔就在哪里的含义。教学活动活动1【导入】一、朗读题词，谈话导入1.同学们，1963年3月2日，《中国青年》杂志上刊发了伟大领袖毛主席为雷锋的题词，题词共七个字：向雷锋同志学习。请大家齐读这句题词。（课件说明：用伟人题词的图片形象直观地呈现对雷锋叔叔的追忆和缅怀。）2.“向雷锋同志学习”，我们应该向雷锋叔叔学习什么呢？你们知道吗？3.你们说的都对，雷锋叔叔虽然去世56年了，但人们学习雷锋的脚步却从未停止过，甚至有人说“雷锋叔叔没有消失，每到三月，在全国各地都可以看见雷锋的身影”。雷锋叔叔到底在哪里呢？今天，我们继续学习第6课，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。请齐读课题。活动2【讲授】二、边读边思，自读自悟1.请同学们带着三个问题把诗歌读三遍。自读提示：（1）我们到哪里去找雷锋叔叔？（2）我们是怎样找的？（3）我们听到了什么？（课件说明：用屏幕给出自学提示的内容，便于学生边读边思考边整理。）活动3【活动】三、读议结合，品味内涵1.同学们朗读得非常投入，谁来说说，我们都到了那里去找了雷锋叔叔？（小溪边和小路上）你从哪句话读出来的呢？（沿着长长的小溪、顺着弯弯的小小路）2.我们一起来读读这两句话，想象着“长长”的样子和“弯弯”的样子，再读一遍。出示：沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。（课件说明：用彩色把“长长”和“弯弯”凸显出来，引起学生朗读的注意，体会寻找雷锋。）3.在小溪边和小路上，我们用怎样的方式寻找的呢？（呼唤）4.谁来呼唤一下？大家注意了，这里有两个你在哪里，但是两个你在哪里却不一样，你知道哪里不一样吗？是的，一个后面是逗号，一个后面是问号，要读出不同的语气，谁再来读一读？你认为这两个“你在哪里”去掉一个好不好？这两个你在哪里组合而成的呼唤可不是普通的呼唤。5.引读：这不是普通的呼唤，是急切的呼唤——这不是普通的呼唤，是轻声的呼唤——这不是普通的呼唤，是深情的呼唤——这不是普通的呼唤，是发自心底的呼唤——（课件说明：小溪和小路的背景图上显示诗句，情境化的图片和舒缓的音乐相结合，将学生的理解逐渐引向深入。）6.我们不断的呼唤过后，我们听到了什么？（小溪的话和下路的话）我们来读读小溪是怎么说的，谁来读？7.小溪说的是雷锋叔叔一次做好事的故事，谁能想象一下，把这个故事讲一讲呢？8.这里有一个词“泥泞”，什么是泥泞呢？什么是泥泞路上呢？什么是脚窝呢？板书：泥泞路上脚窝9.诗歌的第一节是提问，第二节是回答，一问一答，有问有答，让诗歌结构严谨有趣。我们合作读一读，体会一下诗歌是怎么写的。问的是什么心情？（着急）回答的是什么心情？（感动）引读：教师问，学生答。男生问，女生答。女生问，男生答。10.看看诗歌的三四节与一二节有什么相同的地方？11.对，都是一问一答式的结构，我们再来读读三四节，女生问，男生答，女生问，女生答。12.这里面也有一个雷锋叔叔做好事的故事，谁能讲一讲？13.“荆棘”是什么意思呢？什么是荆棘路上呢？“汗滴”说明了什么？一边想象画面一边读。板书：荆棘路上汗滴14.我们来看诗歌的最后一节，一起来读，我们四处寻觅，那么我们还会到哪里寻觅呢？15.最后，我们找到雷锋叔叔了吗？他在哪里呢？板书：哪里需要爱心雷锋叔叔哪里16.我们是什么心情？读出来。我们找到的是雷锋本人吗？我们看到雷锋精神代代相传而高兴。17.这样，我们就把这首诗歌变成了四句话，大家齐读。泥泞路上留足迹，荆棘路上洒汗滴。哪里需要献爱心，雷锋叔叔在哪里。活动4【练习】四、拓展延伸，练习表达1.其实雷锋的精神就在我们身边，像当代“雷锋”——郭明义，几十年为人们做好事，不求索取。我们身边也有很多默默无闻做好事的人，你们想不想知道更多的故事？（展示课件）（课件说明：多个简短的图文片段为激发学生学习雷锋精神创造社会环境。）2.雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。（展示课件）我们班的_______就是小雷锋，我想对他说：“_____________________”。（课件说明：屏幕呈现句式，让表述变得更容易。）活动5【作业】《雷锋叔叔，你在哪里》五、总结全文，读书实践1.雷锋叔叔曾经说过这样一句话，我们来读一读：一个人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。一起读。（课件展示）2.让我们记住这句话，时刻向雷锋叔叔学习，做一个高尚的人，一个对社会有用的人。只要我们“人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”（展示课件）（课件说明：两句经典的语句融合美丽的背景激发情感升华