初三家长会18班课件

九年级英语期末考试试卷分析

我校的年级平均分:80各大题得分率统计:1.听力:87.85%2.单项选择:81.2%3.完型填空:67.8%4.阅读理解:73.9%5.任务性阅读:89.75%6.单词拼写:86.3%7.动词填空:79.75%8.句子翻译:80.5%9.书面表达:91.3%一．试卷的整体印象三个明显的特征：1.突出了基础性。2.突出了情景性。3.突出了能力的考查。

1．本次听力涉及考查：（1）日常交际用语。（2）获取事实性信息的能力。（3）学生的推断能力。这是听力中失分较多的题目。总体印象：听力测试属于基本题，难度相对较小。2．单项选择覆盖面广，但突出了学期内的主干知识。主要包括考查：（1）动词及时态。（2）固定句型和词组搭配。（3）词组或单词的正确运用。总体感觉：题干简洁，提供了较好的语境，重视在语境中考查学生的语言知识的运用能力。3．本次完型涉及考查：（1）学生对语篇上下文逻辑意义的理解能力。（2）考查学生在情境中的辩词能力。命题总体体现了“突出语篇”的思路。但所供选择从不同角度，不同层次形成干扰，有相当的难度。5.主观阅读题

主观阅读题考查了学生的多种能力，包括对语篇的理解能力、对语法知识的掌握、书面表达能力等，是考查多种技能的综合题型。本次考试语篇相对简单。但部分学生在理解文章的意思后，不能用正确的句型和时态表述，造成了失分。7.基础题到位

体现了该学期单元教学的基础知识和重点难点。学生总体掌握较好。

8.本次书面表达相对简单学生在掌握了有关表达电影类型的词汇和有关句型后，能比较轻松地完成此半开放性作文。对后继教学及复习的思考我们把本学期分为两阶段。第一阶段处理新课，这其中要引导学生同时准备口试内容。第二阶段为复习。2．依托复习载体，合理安排计划：因复习时间短，我的想法是先分类复习，然后充分利用教研室的指导书，再进行专题和综合应试训练。

首先教师要纵览牛津英语6本书，跨册分类归纳，使知识点相互联系，形成网络，对于有的学生来说，也许更有利于牢固掌握。比如7A和8A教材前三个单元中的作文任务互相联系紧密。比如7A和8A教材前三个单元中的作文任务互相联系紧密。

如7AUnit1WritingaproyourselfUnit2Writingane-mailtoyoure-friendsaboutyourschoollifeUnit3Makingaposterfortheschooldisplay8AUnit1WritinganarticleaboutyourbestfriendUnit2WritinganarticleaboutyouridealschoolUnit3Makingaplanforadayout;Writinganinformalinvitationlettertoyourclassmates.很显然，要表达这样的意思，所用语言相关且递进，复习时采用跨册分类归纳办法省时高效。对语言基础知识分类复习的想法。二．句型的复习:在单元中找出典型句加强记忆，加以套用。8Aand8B1.more/fewer/less---than2.Makingcomparisonsusing“thesameas’and“differentfrom”3.Using“so---that”4.Givingreasonswith“becauseof”5.Using“hope”and“wish”6.It’s+adj.+that7.It’s+adj.(forsb.)todosth.8.“usedtodo”and“beusedtodoing9Aand9B1.It’sadj.ofsb.todosth.2.Verb”tobe”+adj.+enough+todosth.3.wouldratherdoAthandoB4.Prefer---to---5.“wh”words+todosth.6.Using“whileandas”7.Givingadvicewithshould,oughtto,hadbetter,haveto,must8.Usingwhynot,whydon’tyouandperhaps9.“inorderto”and“asaresult”三．复习语法的建议：1.动词时态。我们要将学生容易混淆的事态进行对比，如现在完成时与过去时、过去时和过去进行时、现在完成时与过去完成时等。复习建议：要通过典型题目的区分对比，进一步帮助学生掌握和运用时态。2.非谓语动词。复习建议：帮助学生总结归纳非谓语的运用。3.从句复习。重点：一是关联词的灵活运用。二是时态的正确使用。