2018学年四年级语文上册第六组23卡罗纳教案2新人教版_第1页
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文档简介

23*卡罗纳正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。教学2.认识人们对卡罗纳的真实关爱，并将自己的感觉与同学们沟通．目标3.能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。教学认识人们对卡罗纳的真实关爱，并将自己的感觉与同学们沟通．要点难点1.课文插页的挂图。课前准备2.写有要点词语和句子的小黑板或幻灯片。教课课时一课时教课过程第一课时推介新书，揭露课题导语：同学们，一部好的文学作品常常是永久的，令人手不择卷。今日，老师专门带来了一本书，该书曾在19世纪惊动了意大利文坛，而且先后被译成了许多种文字，在世界各国广为流传。你们想知道这书叫什么名字吗?《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗?今日，我们就先来学习里边的一篇故事(板书课题)。初步阅读，读通课文各自轻声读课文，碰到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子，一下子读不通畅的句子频频多读几遍。出示小黑板，读准9个词语。(受到不幸、同情、屏息凝思、俯下身来、千叮嘱万叮嘱、号啕大哭、目不斜视、端量、茅塞顿开)指名学生疏段朗诵课文，出现的问题，同学相互帮助纠正。谈谈这篇课文主要讲了一件什么事。纲要导读，感悟理解出示“导读纲要”，学生自读课文。a.当知道卡罗纳所遭受的不幸时，老师是怎么做的?b．从哪些地方能够看出失掉母亲的卡罗纳是万分悲伤的?c.“我”和同学们是如何传达对卡罗纳的关爱的?d．当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为何把“我”推开了?“目不斜视”是什么意思?你从母亲的“目不斜视”里读懂了什么?“我”茅塞顿开了什么?你是从哪里读出来的?学生读读、画画、议议。供给典范，指导沟通。(以第2个问题为例)小黑板出示三个句子，理解卡罗纳的悲伤。他面貌灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，仿佛他自己也重病了一场似的。b．他的脑海里一下子闪现出往日的情形。那时候，母亲差不多每日都来接他。要考试了，母亲老是俯下身来向他千叮嘱万叮嘱。当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，忽然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。学生沟通。(要求：找出文中有关的语句，有感情地朗诵；谈谈自己读后的感觉；评论。)赏识评论，延长教育面对遭受不幸的卡罗纳，大家以不一样的方式传达一种同样的关爱，若是你当时也在场，你会如何去欣慰卡罗纳呢?你对卡罗纳身旁的人们是怎么看的，请选择一个作一番评论。师小结：关爱别人是一种美德，她能给人以春季般的暖和，她能消融一颗冰凉的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼盖下，心头的悲伤会逐渐消褪的。爱，让人间充满温馨。同学们，让我们有空多读读《爱的教育》D巴，她将提高我们每个人爱的浓度。部署作业累积9个词语。摘抄文中最令自己感人的语句。

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