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《杨氏之子》导学案最新版PPT模板，下载可以直接修改总目录数一级目录数总页数演示内容长度预计演示时长本次演示内容概要20分钟《杨氏之子》导学案1489字符32个5个27个x页其他目录数CONTENTS目录01一、揭示课题，解读课题，迁移运用三、定格对话，品味聪慧，读出韵味五、引出《世说新语》，拓展阅读，布置作业二、读懂字词，读准停顿，读通古文四、对照古今文，背诵古文03050204一、揭示课题，解读课题，迁移运用012.这是古人的说话方式，请你也试着用这种...1.今天，我们来学习一篇古文，读读题目，...一、揭示课题，解读课题，迁移运用二、读懂字词，读准停顿，读通古文011.放声自由读课文，争取把文章读通顺。2.指名读，组织交流，呈现难点。3.聚焦难读的句子，建议关注解释。4.解决难点，以不同方式展开。5.注意停顿，读通古文：现在就请你再读一...6.了解故事大概：课文读通了，对发生在杨...010302040506二、读懂字词，读准停顿，读通古文三、定格对话，品味聪慧，读出韵味011.师生对读，体味巧妙。3.品味“应声答曰”，回击聪慧，念出“韵...2.对比朗读，品味“未闻”，迁移运用。三、定格对话，品味聪慧，读出韵味（1）创设情境，师生角色定位后合作对话。（2）结合情境，对词句再解读。（3）对读词句，体味聪慧。（4）引导学生从对话中去发现巧妙之处。（...1.师生对读，体味巧妙。（1）比较朗读：对比读体味语气的不同。（3）再造情境，迁移运用“未闻”（2）指导学生带着不同的语气，读出意味。2.对比朗读，品味“未闻”，迁移运用。（1）同桌对读对话，引导学生入情入境地读...（3）回归整体读全文，读出韵味。（2）由“应声答曰”，再次回扣到孩子的聪...3.品味“应声答曰”，回击聪慧，念出“韵...四、对照古今文，背诵古文012.同桌对练，齐吟诵。1.对照古今文，试背古文：老师是用现在的...四、对照古今文，背诵古文五、引出《世说新语》，拓展阅读，布置作业011.张吴兴：即张玄之。字希祖，东晋人。曾...2.因：因此。

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