小学语文(低年段)学习达标之标准

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小学语文（低年段）学习达标之标准

一班级

1.拼音学问

（1）学习23个声母。

（2）24个韵母。

（3）四种声调和轻声。

（4）整体认读音节16个。

（5）熟悉大写字母并熟记汉语拼音字母表。

（6）能借助汉语拼音认读汉字。

2.熟悉教材中规定的汉字（由于教材在改变），会写规定会写的汉字，把握汉字的基本笔画、偏旁、部首，把握正确的书写姿态和执笔办法。

3.能熟悉逗号、句号、问好和感叹号，并能读出不同的语气。

4.初步了解用音序、部首检字法的办法，学习自立识字。

5.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

6.能用一般话与人交谈、沟通，语言礼貌，看法大方。

7.学习写话，能按照图画写话或自主写话，并能用上逗号、句号等标点。

二班级

1.会写常用汉字800个，熟悉1800个左右。

2.学会自立识字的办法。

3.能够确切地区分形近字。

4.运用所学的汉字组词。

5.学习默读，做到不出声、不指读。

汉语拼音,朗读课文,学会自立,一般话,字母表

篇2:2001小学课堂质量工程达标复核工作阶段总结

课堂质量工程达标复核工作阶段总结

石嘴山市第二十四小学

为了更好的贯彻落实自治区教导厅、惠农区教导局中小学“课堂教学质量工程”要求，推进课程改革的深化实施，开展校本教研活动，促进老师专业进展和学校教学管理水平的提高，加强课堂教学讨论，探究新课程背景下有效教学评价的计划，提高课堂教学质量，把素养教导落实到课堂，小编校仔细学习、领悟教导局下发的《关于开展老师课堂教学质量工程“达标”复核的通知》文件精神，按照学校实际状况，制定二期“课堂教学质量工程”达标复核实施计划，现将小编校二期“课堂教学质量工程”达标复核工作总结如下：

一、建立健全组织机构

1、建立二期“课堂教学质量工程”复核领导小组

按照教导局文件详细要求，结合学校实际状况，经校委会慎重讨论打算，调节质量工程复核领导小组。

组长：杨秀玲

副组长：崔惠琴

成员：孙洪、史会林、曲良娟、李小云、施丽、路秀珍、刘淑娥、金文雅

2、建立二期“课堂教学质量工程”复核学科评价组

按照教导局文件精神，建立语文、数学两个质量工程复核学科评价组。

语文组评价人员：孙洪、施丽、路秀珍

数学组评价人员：曲良娟、刘淑娥、金文雅

二、“工程”实施策略和措施：

1、教研组长组织本组老师仔细学习了教导局下发的《关于开展老师课堂教学质量工程“达标”复核的通知》，使全体老师领会了实施“二期质量工程”达标复核的意义和目的，明确了目标。

2、按照学校实际状况，制定了二期“课堂教学质量工程”达标复核计划，实施计划分为学习启动、工程实施、迎接验收三个阶段。明确提出二期“课堂教学质量工程”达标复核的目标、主要任务、实施要求、评价制度和各自的职责，老师熟悉了二期“课堂教学质量工程”达标复核的意义。

3、在二期“课堂教学质量工程”达标复核的实施过程中，学校把语、数举行了分组，骨干老师、学科带头人带头参与。共有24名老师申请参与复核。语数教研组长组织老师参与二期“课堂教学质量工程”达标复核，每人上两节课，即藏匿课、研讨课，每节课有教学设计、说课、教学反思。每周的教研活动举行说课评课，讨论内容以老师在日常课堂教学中碰到的典型性、普遍性问题、产生的困窘为主，分析讨论过程中的收获和存在的问题，在教学过程中要渗透有效教学理念。从课堂中来到课堂中去，准时总结好的教学办法服务于课堂。每节课最少有三个评价成员听课，组织评价成员和达标老师面向面评课，要求务必把“课改”理念和“课堂教学质量工程”的达标要求紧密地结合起来，对每一位老师的每节课举行客观、公平的评价，准时对一段时期的实施总体状况举行总结，一定优点提出不足，通过每一次上课和评课，每位老师都有不同程度的收获，都能为下一次的教学质量的提高攒累阅历。参与达标老师都能以新课标为依据，按照自身的特点，结合同学的实际状况，钻研教材，细心设计出各具特色的教学设计，教学思路，层次、脉络清楚，板书科学、合理，教态天然大方。教学目标明确体现在每一个教学环节中，确切掌握教材重难点，卓越了重点，突破了难点，抓住了关键。教学办法合理多样，注意同学的学习过程，充分挖掘教材的教导因素，在课堂教学中渗透德育教导，老师在课堂上面对全体，关注每一位同学，在语文教学中重视读写结合，能恰当的设计写的训练，注意体现启发同学思维，教给同学学习办法，培养同学学习能力。加强了课程内容与同学生活的联系，关注同学的学习爱好和阅历，注意同学终身学习必备的基础学问和技能。提倡同学主动参加，乐于探索，勤于动手，培养了同学搜集和处理信息的能力、猎取新学问的能力、分析和解决问题的能力以及沟通、合作的能力。要求务必把“课堂教学质量工程”的达标要求紧密地结合起来，对每一位老师的每节课举行客观、公平的评价，并确定该老师是否达标。

4、充分发挥教研组这个教学讨论，老师培训的主阵地作用。通过教研活动的开展，有方案有针对性的组织老师学习专业理论学问，提升老师专业学问水平。

5、搞好教学互动，加强教学沟通。学校要进展，加强校际间的教学沟通活动尤为重要。小编们既开展学校园部的教学互动，彼此学习，共同提高。又要向其它优秀的学校学习。本学期小编们走出去，在银川听了全国老师的优质课，受益匪浅。回归后乐观主动上汇报课，与全校老师共同探讨，使语文老师得到了很大的启发。通过沟通研讨，老师的教学思想有了转变，教学能力有了提高。

6、老师通过网络教研，围绕自身的重点、难点、热点问题，搜寻、查询文献资料、攒累有效信息。

7、提倡同伴互助，互相学习，互相切磋的学习方式，鼓舞老师与专业讨论人员骨干老师，学校领导者建立“师徒”关系。实现了在实践中学习，在实践中讨论，在实践、学习和讨论中不断提升，逐渐形成了学、研、训一体化的教学氛围，创建了教学讨论人员、学校领导、教学骨干、青年老师的教研网络。

8、老师注意准时总结阅历，在教学中不断反思，反思一堂课中的教与学中的闪光点，有什么需求改进的地方，准时将教学中的点滴体味、心得举行总结。

通过“课堂教学质量工程达标老师复核”活动，小编校大部分老师能够不断更新观念，乐观探究、勇于创新，课堂教学不断优化，教学质量得以提升。

三、存在问题

1、小编校衰老老师较多，他们的教学水平还需求提高，教学技巧、课堂教学的驾驭能力还需求锻炼。教学还处在不断地探究讨论篇3:小学课堂教学达标活动实施计划

为深化推动新课程改革，进一步提高小编校老师的业务素养和课程实施能力，乐观构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。按照县教导局关于“新课程教学达标活动实施计划”有关要求，结合小编学校实际，特制定计划。

一、指导思想

课堂是实施素养教导、促进同学进展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道。通过新课程课堂教学达标活动的实施，促进小编校老师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，面面推动小编校课程改革和素养教导的进程。

二、参与对象

小编校从事教学工作的一线任课老师务必参与达标活动。

三、考核内容

1.新课程教学设计：主要内容为教学目标,教学重难点.教学过程,教学策略.

2.新课程课堂教学技能：主要内容为导入,提问,学法指导,评价,结课.

3.老师基本功：主要内容为粉笔字,一般话,简笔画，当代教导技术。

详细考核内容见《垣曲县小学老师课堂教学达标评价标准》

四、考核方法

1.成立领导组

组长：靳三涛

副组长:谭海宝

成员：张海权刘跃鹏

2.成立达标考核评委组：

组长：靳三涛

副组长:张恒张民生

成员:谭海宝张海权刘跃鹏孟江红

刘俊梅周开锁杨海彬

3.成立各学科考核组

小编校将成立各学科考核组.考核组依据《垣曲县小学老师新课程理念下的课堂教学达标标准》对考核对象举行考核.

新课程教学设计的考核：随机指定考核对象所任学科一课时的教学内容,只提供相应的教材和《老师教学用书》要求在规定的时光(普通为120分钟)内举行一课时的教学设计.

新课程课堂教学技能的考核：实行事实上课的方法,上课内容为教学设计的内容.

老师基本功的考核：在对教学设计和课堂教学考核的过程中考核其相应的老师基本功.上述两个环节中考核不到的基本功,再通过其他方式组织考核.

五、实施步骤与要求

从2011年3月1日开头,方案用二十五天时光,分七个阶段完成.

第一阶段:制定计划(2011年2月26日――3月1日)

主要工作:按照教导局“课堂达标实施计划”，结合小编校实际制定出小编校“课堂达标活动”实施计划。

第二阶段：组织学习（3月1日）

召开全校老师动员大会,学习文件《小学老师新课程理念下的课堂教学达标考核实施计划》，传达上级有关会议精神,明确目标与要求,统一思想,做好部署。

第三阶段：上示范课（3月5日――3月7日）

骨干老师刘俊梅、问燕燕、陈淼、王才娟、郭琴等人仔细预备示范课，切实为大家提供示范和引领作用。

第四阶段：老师反思预备阶段（3月8日――3月11日）

各学科老师集体评课，并结合自己的教学实际写出听、评课后的收获和体味，每人预备一节达标课。

领导组成员、骨干老师针对考核内容开展专题讲座;领导组成员或骨干老师对全体老师举行教学设计和课堂教学示范;组织全体老师利用各种学习资源开展校本研修,提高新课程理论水平,教学设计能力和实际教学技能;全体老师人人上达标课,分学科组开展相互评议,领导组成员或骨干老师帮忙老师举行课堂教学诊断,找出存在的问题,提出改进意见;老师个人仔细举行教学反思,针对问题举行研修与提高;再次上达标展示课,直至可以接受达标考核.

第五阶段：人人参加阶段（3月15日――3月18日）

分学段、分学科举行听课。

第六阶段：考核评价(3月18日3月25日)

考核组要根据县有关会议精神及《达标计划》要求,本着“公正、公平”的原则,推选出真正有能力的3名老师参加决赛。老师要仔细对待,乐观协作.

第七阶段:总结提高(3月26日至2011年4月)

系统总结小编校老师课堂教学达标考核实施工作,讨论部署小编校老师课堂教学提高工作.

各每位老师要仔细总结(成果,差距,措施.)形成材料上报教研室,各学科考核组举行总结,(对每学科老师达标状况举行分析,提出学科老师课堂教学规范,推出一批汇报展示课)

六、保障措施

1.提高熟悉

通过学校召开全校老师专题培训会及小编校组织召开专题研讨动员会,使全部老师理解本次活动的重大意义,以乐观的心态参加到本次活动中去.

2.组织领导

本次小学老师课堂教学达标考核活动在县小学教导教学工作领导及考核组的领导下,在学校领导组及考核组的仔细组织实施下,在学校及老师的乐观协作下,开展工作,目标明确,责任详细。

3.培训指导

从本学期开头,岗位练兵,全体老师参加岗位练兵,小编校组织不定期面面分析老师状况,找出不足,提出改进措施。

4.结果运用

从2011年3月1日开头至2011年7月20日止,《课堂教学达标证书》将作为小学老师年终考评被定为“优秀”层