小学生行为规范周训练计划

小学生行为规范周训练计划

篇一：小学生行为习惯训练计划1

20XX秋永昌小学学生行为习惯训练计划

一、指导思想

以《小学生日常行为规范》内容为基础，根据本校、本班学生行为习惯中出现的问题，结合本学期教育的主题活动，深入贯彻两纲教育及公民道德教育，针对出现的薄弱环节进行针对性地宣传与训练，并做到持之以恒。

二、时间：本期专项训练时间：20XX年9月1日上午至9月2日下午

三、计划实施领导小组：

组长：何文轲

副组长：邓富强肖晓川杨林

成员：杨正成陈蓉冯小玲各年级组长

各班班主任级跟班教师

四、训练要求

（一）、集合训练

责任人：陈铁军杨正成肖亮

1、快、静、齐训练：

要求：

①进出教室自觉排队，不得拥挤，不得高声喧哗。上下楼梯一律靠右行。②升旗集合由本班教师带队按规定路线进入会场的指定位置。退出会场时由本班教师带队回教室。

③课间操由该节课上课的老师负责带到操场，认真规范地做操，不得讲话或做其它事情。

④上午第三节课和下午第一节课的教师负责该班的眼保健操。

2、升旗训练：

要求：

①各班队伍行进中一律不得跑步，依次行进，由老师带到指定位置。

②升旗时要肃立，队员行标准队礼，非队员及教师行注目礼。全体教师到班，站在班级后面，成两路横队。学生在队列中立正姿势站好听国旗下讲话。

（二）、课堂训练

责任人：教务处班主任及任课教师

1、物品摆放训练：

要求：学生的学习用具和书摆放在桌子右上角，与桌边对齐。

2、坐姿训练：

要求：学生坐时前后不靠桌，双手平放在桌面上，课前要整齐地唱歌、朗诵等。

3、写姿训练：

要求：学生写字做到“一拳、一尺、一寸”。

4、说话训练：

要求：学生与教师交谈必须说普通话。平时校内坚持说普通话，不能说脏话、粗话、怪话，自觉使用礼貌用语。

5、举手发言训练：

要求：发言举右手，掌心向内，胳膊肘不得碰响桌面。

（三）、就餐训练

责任人：何忠勇值日教师肖亮班主任

1、中午放学由当堂任课教师负责组织学生排队到食堂，路上不得喧哗和拥挤、跑跳。

2、就餐坐姿良好，不说话。

3、就餐做到“三净”餐盘干净，不剩菜剩饭；桌面干净，不掉饭掉菜；地面干净；无残渣纸屑。

4、餐后用具按统一要求到指定地点、顺序归位。

（四）就寝训练

责任人：杨正成生活老师班主任

1、按学校规定作息时间就寝，遵守就寝纪律。

2、就寝前搞好宿舍公共区及寝室清洁卫生、摆放好寝室用品、搞好个人卫生。

（五）、常规训练

责任人：班主任跟班教师

1、不乱丢果皮纸屑，见到垃圾要主动拾起，垃圾入筐。

2、不随地吐痰。

3、课间一般完成三件事：上厕所、喝水、准备下节课学习用品。不在各层楼道上做有危险性的游戏，课间休息时不做剧烈运动。

4、按规定时间到校学习，不得过早到校打玩。进校后必须进教室早读或安静地休息，放学后迅速回家，不得在校或街上、路上逗留。

5、放学要集合排队放学，集合完后才能留人打扫卫生。卫生由当天最后一节的各班老师负责检查，检查合格后打扫卫生的同学关好门窗、水电方可离校。

6、不准在旗台、看台、栏杆上玩耍，不准吊铁门和攀爬云梯。

7、不准随便放水玩耍，不准丢垃圾在水槽和便槽内。

8、禁止学生在教学区和运动场吃零食。零食包装袋、纸入筐。

9、训练学生的文明礼貌用语：尊重每一位老师，服从老师的教育。

10、放学排路队出校门，必须到达指定地点才能分散回家。

11、在上学和回家的路上不得追、拦、爬、吊车，注意安全。过马路走人行横道，坚持做到“绿灯行，红灯停”。

12、上学、放学路上不得随地抛杂物，爱护环境卫生，做文明小公民。

五、训练内容

第一周训练重点：振奋精神、整洁仪表、民族精神代代相传

一个长长的假期下来，同学们整个精神面貌会相对比较松散，加上天气炎热的缘故，学生生活环境的影响，学生的着装比较随便、随性，显得没有修养，连红领巾的佩戴等一些基本的形象礼仪都需要提醒与检查。因此，从开学第一周开始就要加强这方面的引导和训练，我们围绕最基本的进、出校门的礼仪为本学期行为规范训练出发点，通过行为规范训练使全体学生在整个形象上做到整洁、精神。

具体训练内容：

1、进校、排队离校、仪表整洁、礼貌大方

严格进校时间：上午7：00—8：20，下午1：40—2：10，学生不得提早到校在校门外聚集。

进校有序地走进校园，进出校园走人行通道，要杜绝进教学大楼时奔跑的现象，需不断提醒。

出校园要排好路队，行进过程不玩耍打闹，最后一节课的老师要带队出校门。

一年级新生的进校礼貌用语进行规范训练。

其他年级的学生强调同学之间的互相问好，特别是与督导队员的问好。

2、升旗仪式的仪式规范

群体训练：

升旗仪式的进场队伍精神饱满,两臂摆动有力,队伍安静有序。唱国歌时认真庄重,声音响亮,整齐。

班级训练:

低年级知道我们国家的名称，认识国旗，会唱国歌。

提高升国旗下讲话的质量。中高年段的同学认识到在国旗下发言是一种荣誉、也是对国旗的尊重，对老师与同学的尊重，因此发言要认真准备，内容丰富。发言时语言流畅,内容新颖,态度大方。（本学期继续实行中高年级中队轮流主持国旗下讲话，内容还可较上期丰富、形式还可多样）

第二周训练内容：学习习惯的养成

具体训练内容：

1、课前两分钟预备工作

训练内容参照各年级段的学生礼仪要求.

2、按时完成作业，作业字迹端正

教师可以用个性化的方法进行鼓励式的训练。

3、养成良好的听的习惯

低年级：养成集中注意力听、不随意打断他人讲话的习惯。

中年级：用心倾听，养成边听边记、边听边想的习惯。

高年级：在边听边想的基础上，养成听后及时发表自己观点的习惯。

4、养成良好的说的习惯

低年级：养成大胆、响亮地说的习惯。

中年级：养成想好了再说的习惯，有条理地把意识说清楚。

高年级：逐步养成乐于参与讨论、有针对性地在边听边讲的基础上，养成听后及时发表自己观点的习惯。

5、养成良好的读的习惯

低年级：朗读课文时做到声音响亮，态度大方，读书姿势正确。

中年级：养成静心阅读的习惯，做到眼到、口到、心到；能边读边思，边读边圈划；在疑问处打上问号。

高年级：课前能自觉借助预习内容和相关资料预习课文，了解主要内容，提

篇二：小学生行为规范周训练要点简介

小学生行为规范周训练要点简介

备注：

一、训练时间:每周一早自修集中为学生讲解要点或进行实际操练。二、检查方式

1.德育处定班定点检查。

2.行政值周领导、值周教师分楼层抽查。3.年段分管领导周抽查。

4.该礼仪训练项目的检查结果届时与“小海燕评价体系相挂钩”。

5.每周一的升旗仪式具体训练细节每周升旗仪式时现场培训。请班主任老师予以一起配合。

如果我们的安排有不妥之处，我们更希望班主任老师们根据自己班级管理经验给我们提供更好地建议和意见并将它写在最后一栏。德育处将根据您的意见进行改进，让我们共同努力，力争让新小的孩子成为明理、笃学、有修养，讲公德的好少年，为他们成功的人生奠定良好的行为习惯基础。

德育处

二0一六年三月十六日

篇三：小学生行为规范养成教育实施方案

20XX-20XX年兴年小学

小学生行为规范养成教育实施方案

一、指导思想

1、以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

2、通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设。

二、组织领导

学校德育工作领导小组总负责，少先队大队部具体负责。

组长：刘迅

副组长：陈世聪

组员：各班班主任

三、目标及任务

日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我校养成教育主要突出以下主题：

（1）强化“责任”教育

强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。实施时我们将根据不同年级的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，以期取得实效。

（2）狠抓“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中也将根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

（3）加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时要根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分布骤实施，积累滚动，形成规范。

（4）落实“友爱”教育

友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化。

即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。

（5）促使“上进”教育

上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。

（6）强调“卫生”教育

对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育.

养成教育的功夫不仅在细微处见精神，更在于鲜明主题的牵引力量上，确定适合于相应年龄阶段儿童的教育主题是教育的首要任务和基本着力点。从教育与社会、教育与家庭相联系的角度，审视养成教育，一定会有更好的视角、更行之有效的思维方式和操作手段，剩下的就只有持之以恒地实践了。

为强化学生的行为养成教育，真正做好做实以上工

作，采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式，使学生的行为规范最终能达到要求。

四、具体实施步骤

实验时间：三年（20XX年2月—20XX年2月）

第一阶段：20XX年2月至20XX年7月

二月份：

目标:为全面开展养成教育做舆论铺垫

主要内容:

1、对学生进行日常行为规范教育与训练。

2、制定各班工作计划。

3、召开消委会成员会议，布置工作。

负责人:陈建锋

三月份：

目标:树立远大理想从身边小事做起：会向身边人学习、会弯腰拾起身边的杂物、会整理自己的学习用品、会自觉维护本班教室、卫生区卫生等。

主要内容:

1、文明教育月，积极开展学好“小学生行为规范”

活动，以小学生行为规范所述内容为自己的活动准则。

2、庆祝“三八”国际劳动妇女节。知道母亲的辛劳，养成尊重父母的好习惯。

3、进行“植树