三年级下册道德与法治11.【教案】四面八达的交通-人教部编版

课题11.四面八达的交通授课教师授课时间总课时21-22一、教学内容分析交通运输是社会生活中的一个重要行业，它与我们的生活息息相关。改革开放以来，我国交通发展迅速，并逐步形成了地上、地下、水上、空中这样“四通八达”的立体交通网络，交通工具更是日新月异，交通发展使人们出行方式发生了巨大的变化。“四面八达的交通”这一课以认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式为切入点，通过引导学生收集了解有关交通运输工具的各种信息,体会交通运输设施、方式对自己、家庭以及社会生活、社会发展的重要影响，了解祖国交通事业的发展和社会主义建设成就,从而激发学生的民族自豪感，体会交通岗位上的工作人员做出的贡献，懂得尊重劳动者。本课内容分为四方面：我的出行体验、多样的交通方式、家乡交通在发展、怎能忘记他们第70-71页为第一部分“我的出行体验”，通过生活中的场景图，唤醒学生的认知和体验，通过说说生活中常见的交通工具，回忆乘坐交通工具时的难忘经历，感受交通工具给人们的生活带来了方便。第72-73页为第二部分“多样的交通方式”，引导学生认识多种多样的交通工具，知道每种交通工具各有特点。其次，教材中创设了家住南京的宇涵一家要到大连旅游这一情境，让学生设计往返行程这一情境，旨在让学生学会根据不同需求选择不同的交通工具。同时由于我国地域辽阔，不同的地理环境对交通方式也产生了一定影响，出现了北方马拉爬犁、南方竹筏这些传统的交通工具。第74-75页为第三部分“家乡交通在发展”，旨在让学生通过调查访问三十年城市交通的变化，感受交通的发展给人们在衣食住行方面带来更多的选择机会，从而激发学生的民族自豪感。第76-77页为第四部分“怎能忘记他们”让学生感受在各种交通方式带来便利的同时，还有许多人为我们出行做出了贡献，通过角色扮演，模拟生活场景的方式，感受他们的辛苦，懂得尊重劳动者。二、教学目标知识与能力：①初步了解各种交通工具的知识、特点，感受交通工具与我们学习、生活、工作的紧密关系；②从实际生活中发现问题，学会选择合适的交通工具出行，并尝试解决问题的方法；情感与态度：感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。行为与习惯：养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。过程与方法：通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。三、学习者特征分析小学三年级的学生，这一年龄阶段的儿童，已完成了幼儿期向童年期的过渡，幼儿期的年龄特征已基本隐去，显示出了童年期的年龄特征。他们的认知过程由形象性向抽象性过渡，心理活动由不随意性向随意性和自觉性发展。但这一时期的学生仍以具体的形象思维为主，在认知活动中离不开直观、形象的支持，且儿童的感知观察比较片面，儿童语言虽然形象、生动，而在抽象思维方面就表现的相对薄弱点，同时要对学生进行经常性的表扬和肯定。通过平时的观察了解到他们并不是空着脑袋走进教室的，三年级的小学生活动空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径。在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，他们对很多问题和现象都有自己的看法，有自己的理解。在主题内容的教学之前，学生常常对这一主题本身已经有了一定的理解和看法，并且带着自己的经验背景，渗透着自己的个性与风格，常常对同一个问题表现出不同的理解，不同的问题解决策略。所以课堂教学要从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多种的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共社公共生活，从而对交通事业在有整体而深入的认识。四、教学策略选择与设计一、以育人为目标。《道德与法治》的“内容标准”要求：“负责任、有爱心地生活”，这是儿童应当遵循的基本道德要求，目的就是使儿童学会关心、学会爱、会负责任，养成良好的品德和行为习惯。因此，与其他学科相比，它更关注学生情感、态度、价值观、行为习惯、知识技能的内在统一。二、以生活为基础这是由课程标准的基本理念决定的。儿童的生活是课程的基础，没有与生活分离的“纯道德的生活”。因此，课堂所呈现的学习内容，不应局限于教科书中的教材，还应引导儿童回到他们自己的现实生活去，去寻找更多的学习资源，充实学习内容。课堂所呈现的活动方式，应是老师根据本地区、本班学生的具体情况，因地制宜创造性地设计活动。三、以活动为主线道德与法治课的教学过程，是以儿童直接参与的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动中，让学生在愉快的活动中体会到学习的快乐，体会生活的道理。教师从学生的实际出发，加强行为训练，重视道德行为的实践。因此本节课的教学策略如下：1.精心创设情境，不断激发学生学习兴趣。虽然是三年级的学生，但是毕竟孩子还是以形象思维为主，所以课堂上，仍然需要创设各种情景，激发学生的学习兴趣。如：记者发布会、小导游设计线路等，同时积极开发各种图片及影像资源，启发学生观察图片和周围事物，关注社会的发展和变化，感受交通运输和我们学习、生活、工作的紧密联系，感受建国以来我国交通运输事业所取得的巨大成就。2.联系生活实际，充分发挥学生主体作用。课堂中，以生活为主线，从现实生活中选择鲜活的事实，如选择交通工具完成任务、设计往返大连的路线图和如何过安检等等，这些事情都是生活中确实存在的问题，引导学生思考这些与自己生活密切联系的实际问题，进行有拓展性的学习和探索的情感，掌握生活技能，形成良好的道德品质。3.多种教学方式，切实提高课堂教学效率本课通过小组讨论、社会调查、充分交流等活动方式，使学生在活动中学到知识，提高能力，受到教育。角色扮演中学生们体会到亲身参加有关交通运输方面的公益劳动，体会工人叔叔的辛苦。激发学生珍惜劳动成果，热爱劳动者的情感。五、教学重点及难点教学重点：学习掌握交通工具的发展历史和不同的交通运输方式，了解在现实生活中所起到的作用。教学难点：从了解交通工具的学习中，体会交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，对于辉煌的建设成就，激发民族自豪感。六、教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图一、认识交通工具1.小朋友们，老师给你们带来了几个朋友，相信大家一定熟悉。课件出示孙悟空、哪吒、阿拉伯飞毯的图片。我们可以看出人们古时候就有“日行千里”的梦想，但当时的交通工具不发达，只能把这种梦想寄托在神话故事里。2.随着时代的发展，现在“日行千里”再也不是梦了。因为现在有了一个庞大的家族，这个家族里都有谁呢？接下来我就要考考大家。出示谜语：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。（打一交通工具）一条胡同地下藏,列列车厢跑得忙。先下后上秩序好，来来往往很便当（打一交通工具）水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。（打一交通工具）耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。（打一交通工具）你们真了不起！一下子就揭开了谜底。刚才的谜底他们都有一个共同的名字叫——交通工具。今天这节课咱们就一起来聊聊和我们息息相关的交通工具，（板书：交通）。3．除了这些交通工具，上学、旅游、走亲访友时你还坐过哪些交通工具？（自行车电瓶车公共汽车BRT快速公交轮船磁悬浮列车）磁悬浮列车（速度可达每小时480公里以上）对这个速度没有概念是么？打个比方，同学们一定坐过动车，从镇江到南京，动车需要多少时间？15分钟，如果是磁悬浮列车呢？7分半钟，一半的时间，当然现在如果想在国内坐它还必须去上海。有了这些交通工具，为我们上学、上班，走亲访友，外出旅游等出行都带来了方便。让学生说他们是谁？有什么本领或是讲他们的故事。(重点突出飞得快)让学生猜一猜谜语,生答：汽车、地铁、轮船、飞机交流生活中坐过的交通工具。预设：思考，交流：我上学爸爸用汽车送我；我和妈妈上商场坐公交车；我去外地的姥姥家坐的火车，我去旅游坐船观赏美景……从学生们熟悉的神话故事人物入手，激发学习兴趣。用猜谜语的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。培养学生善于观察生活，留心身边事物的习惯，做个生活的有心人。二、交流出行体验1.我们每天出行都离不开交通工具，乘坐他们你们有没有什么特别的体验。公交车公交车比自行车快，但是遇上早高峰的确让人很心急自行车虽然速度不快，但是胜在绿色又环保。地铁方便准时，成为了人们城市出行的首选飞机速度最快，但是也容易受天气和起降场地的影响。2.老师在生活中也总是用到交通工具，昨天我还骑着电瓶车去超市，买了一种水果。你看，这是什么呀？（出示）谁知道它的原产地是哪里？出示地图，闪烁“新疆”。新疆在我国的西北边，我们苏州在祖国的东部，两地相距3000多公里，可真远哪！3.你知道哈密瓜是怎样到我们身边的？（估计说飞机或者火车）为什么猜飞机或者火车？4.我们镇江虽然还没有飞机场，但去无锡、上海的机场都有高速公路，非常快捷方便。.小结：你看，有了交通工具，哈密瓜很快就来到了我们身边，我们就能尝到新鲜、香甜的哈密瓜了。5.除了哈密瓜，还有很多东西都是从外地运到我们身边来的。同学们课前做了一些调查，好，现在就请同学们向大家交流汇报一下。6.同学们，你们发现了没有，交通工具与我们的生活已经怎样了？（分不开了，非常密切了）（板书：密不可分）小结：是啊，我们的生活已经离不开交通工具，它给我们带来了极大的方便，使我们的生活变得更加美好。

7.我们镇江也是个物产丰富的好地方，都有哪些特产呀？这些特产又是通过什么交通工具运到全国各地，乃至全世界的呢？是啊，我们镇江的特产也是通过不同的交通工具走向全国走向全世界的。小结：有了交通工具，我们不仅出行方便了很多，运输物品也很便捷。他们与我们的生活息息相关。大家知道吗，交通工具在危急关头更是发挥着极其重要的作用呢！地震发生后，是直升机、货车等交通工具为灾区人民带来救援物资。白血病人移植用的骨髓也是通过飞机、汽车争分夺秒接力送往医院，及时挽救了病人的生命。交通工具的作用真是——太大了！交流自己乘坐交通工具的体验。小组讨论，班内交流一个组一个组的汇报通过交流出行体验和调查结果，体会到我们的生活离不开交通工具，交通工具让我们出行更快更方便；交通工具让我们品尝到各地的美味；交通工具让我们有更多的商品来选择；交通工具帮我们把产品及时运出去。交通工具的发展也为我们的生活提供了许多便利，它联系着千家万户，与我们息息相关。三、交通工具发展史你知道这些交通工具从古至今是怎么演变过来的吗？让我们一起去交通工具博物馆看看首先我们来看一段小视频http://3/v/video/VBF0SR66I.html在这段视频里你看到了交通工具发生了怎样的变化？a.速度越来越快装载的人货物越来越多b.方式越来越丰富，水上游的，地上开的，地下跑的，天上开的，可真谓是——四通八达（补全课题）c．“嫦娥奔月”的神话表达了我们的祖先翱翔太空的渴望，经过百年的努力，人类凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于实现了飞天的梦想。交通工具的演变凝聚着人们的智慧与汗水。学生观看视频交流看到的内容，并说说自己的感受。通过视频让学生只管的了解交通工具的发展史。四、多样的交通方式为了让交通工具更好地为人们服务，社会上就产生了交通运输行业。1、看，运输公司接到了一张运货单。（出示课件）任务一：从镇江的食品厂把食品运到大润发超市。任务二：把东北木材运往南京。任务三：从秦皇岛煤运码头把煤运到上海。任务四：从南京把一批急需的救灾药品运到江西九江。2、交通工具们知道后，都争先恐后地主动要求接受任务，它们开始聚在一起毛遂自荐了。（出示课件：交通工具擂台赛）自行车抢先说：“我不用汽油，没有尾气最环保，只要用点力气就可以走了，还可以……”还没等自行车说完，汽车接着说：“你不行，我的速度比你自行车快多了，最关键的是我灵活机动，想到哪里就到哪里……”轮船不甘示弱：“我呀，费用低，而且装货量也大。”火车迫不及待地说：“如果比速度，那我的家庭成员——动车、高铁、磁悬浮列车，一个赛过一个，并且舒适，安全性又高……。”飞机更是趾高气扬地说：“你们谁的速度也比不上我，国际国内的远程出行和运输非我莫属……”听了它们的介绍，调度员也糊涂了，到底谁最棒呀，你能帮调度员把它们比较一下吗？（出示：表格）交通工具优点缺点自行车汽车火车飞机轮船请各小组汇报你们的研究成果师总结：自行车的确环保，但是载货实在不方便，火车的运载量大，速度也不慢，可是火车必须在有铁轨的地方才能运行，飞机很快，哪儿都能去，可是啊运输成本实在太贵，轮船便宜，运得也多，可是它的速度呀很慢，汽车灵活便利，可是运得东西不多，而且最近汽油价格也不便宜。所以啊我们能不能说哪一种交通工具最厉害呢？这四种交通工具呀各有各的优点，可以说它们——板书：各有所长。4、如果你是这位调度员，你会怎么根据交通工具的特点和实际的需要安排这些任务？请在小组中交流讨论一下，看谁的安排最合适，并说出理由。交流最合适的安排5、师小结：正如大家说的那样，我们选择交通工具时要从地理位置、成本高低、货物特点、速度快慢等方面进行全面考虑，根据交通工具的不同特点，发挥它们的优势，做到合理选择，这样它们才能更好地为人类服务。你们真是优秀的调度员。板书：合理选择

6.在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。你见过这些交通工具吗？东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸人们为什么不选择更为先进的而仍继续沿用传统的交通方式呢？小结：我国地域辽阔，不同的地理环境对交通方式也产生了一定影响，独特的交通方式，满足了不同人的需要。讨论并交流各小组汇报研究成果。交流说说选哪种交通工具。交流看到了哪些传统交通方式，并说说当地特定的地理环境对交通工具有怎样的影响。交通工具擂台赛，用童话的形式，激发学生的学习兴趣。创设情境，通过让学生做调度员的方式，激发同学们的积极性，了解各交通工具的特点，知道要根据任务和地理位置合理选择交通方式。由浅入深，从知到行，引导学生知道这些交通工具的特点，讨论，交流，合作探究让学生在活动中获得的独特内心感受。依靠多媒体教学，采用大量形象生动且具体清晰的图片资料，给学生以直观感受，增强学生的情感体验，深深体会到中国地域辽阔，交通方式的应用与当地特定的地理环境分不开。四、完美假期我设计1、再过一个月，马上就到“五一”假期，宇涵一家想从南京出发，去大连旅游。大连可是座非常美丽的城市哦。我们先来看看地图，找找他的地理位置。（出示地图）宇涵一家来到了旅行社，妈妈表示很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸说想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。这可让导游为难了。2、假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？每个小组有一份资料，请你们根据资料为宇涵家设计往返行程。别忘了要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。（出示地图、每种交通工具的时速。)3、全班交流

原来做往返计划不是件简单的事，他要综合考虑到客户的需求，根据自己的目的地、时间、经济条件、交通状况等实际情况灵活合理地选择交通工具。学生小组合作自主选择将课堂知识与生活实际相联系，培养学生解决问题的能力，使学生学以致用。五、拓展导行——牢记乘坐交通工具的安全1．宇涵选好了交通工具，买好了票。过安检时，安检人员却说不让宇涵家人过去，因为他的旅行包有问题。（课件出示：打开的旅行箱图片）他到底带了什么不该带的东西？2.学习条例，课件出示：我国有关交通管理条例规定：（1）追问：你知道什么是易燃、易爆的危险物品吗？举个例子来说一说。（汽油、鞭炮、酒精、烟花、部分化妆品、打火机）（多媒体出示）这些物品如果稍加挤压，摩擦，就会燃烧，甚至爆炸，不仅会威胁人民的生命安全，而且给国家造成巨大的损失！(2)乘坐飞机还要注意什么呢？让我们看一段电影。笑过之后，你知道了什么？师补充:首都机场已从2008年3月14日起，开始执行民航总局《关于禁止旅客携带液态物品乘坐国内航班的公告》新规定：乘坐飞机禁止携带矿泉水等液态物品。

（3）因此，我们要想安全到达目的地，一定要自觉遵守交通管理条例。板书：安全

除此之外，乘坐交通工具时还要注意些什么，能给大伙提个醒吗？3．小结：大家真是文明守纪的孩子。交通你我他，安全靠大家！为了平安顺利地到达目的地，让我们遵守交通管理条例，争当文明乘客。生仔细看图回答学生交流观看影片自主交流通过一张有问题的安检图片激起学生满腹狐疑，疑则生思，动态的旅行箱被打开的情景创设真实的生活画面。刀、照相机、摩丝、书、电脑、衣服展现眼前。学生猜测寻找“罪魁祸首”，这样的方式可以调动学生的学习兴趣。同时让学生了解交通安全管理条例，提高安全意识，规范道德行为。六、总结今天这节课我们一起了解了交通工具发展史，知道了每种交通的利和弊，也学会了如何去设计自己的完美假期，我们在感慨社会发展的同时，也请大家来畅想一下未来的交通工具吧！未来社会能源会更高效更清洁，未来生活，需要你我他的共同参与。也许将来的某一天，我们乘坐的交通工具会由在座的你来设计。学生畅想未来交通工具通过畅想交通工具结尾，激发孩子创造社会、改造社会的兴趣。七、板书设计四面八达的交通密不可分交通工具各有所长合理选择安全出行第二课时教师活动学生活动设计意图一、七嘴八舌话交通1.无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。课前老师让大家一起来调查、了解家乡交通的变化。现在我们就来召开一个新闻发布会，请各位小记者们介绍你们的调查成果。2.为了更好的汇报，先请大家在小组内进行交流。3.模拟新闻发布会师：听众朋友们，大家好，镇江是一座历史悠久的文明古城。如今，这座古老而美丽的城市正发生着变化。大家看看我的珍藏相片。一边欣赏一边想：你发现了什么？小结过渡：我们交通新闻电台进行“新镇江，新交通”专题报道，诚意邀请在座各位小记者一起参与。现在我宣布“新镇江新交通”讨论发布会，现在开始。根据学生回答的顺序交流了解公路（包括马路高速路）的变化1.了解镇江公交线路的变化（包括公交车线路的增多、路线延长、覆盖面广等）2.写出到达“大市口八佰伴”的所有公交线路，对比三十年前到达同一目的地所采用的交通和所选择的交通线路的巨大差别。3.了解我国近二十年来高速公路的建造情况。桥梁的变化1.通过“猜一猜”了解镇江建造的桥梁2.对比古今镇江到达事业洲所选择的交通工具，感受交通给生活带来的方便。铁路1.西藏铁路的成功通车标志着我国各省市都有铁路。2.填写三十年铁路和航空变化统计图，了解我国所取得的成就。3.除此以外，还有一条地下飞龙正成为人们常用的交通方式。咱们镇江虽然没有，但是在很多大城市地铁改变着人们的出行方式。师总结：记得以前我们上学时能用的交通工具特别少，自行车算是不错的交通工具，更多时候是靠脚步行。而现在水上、地上、地下、空中，已经建立了四通八达的立体交通网。交通工具的变化、道路的变化，给我们的家乡又带来了哪些变化呢?请小记者们先交流一下。总结：正如大家所说，交通方式的多样使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运