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文档简介

时分秒的认识--单元反思教后记这一单元是在学生初步认识了钟表，学习了整时、半时、大体几时的知识基础上学习的，要修业生认识并掌握时、分、秒的关系，认识钟面上的时辰，会进行简单的时间计算。这一单元的学习，对于提高学生的时间看法，养成恪准时间和珍惜时间的优异习惯也有重视要作用。详尽内容分为两个小节。第一小节为“秒的认识”。第二小节为简单的时间的计算。在学习这一单元时，我充分利用实物钟表和多媒体课件，形象直观的使学生感觉时、分、秒之间的关系，学生的兴趣比较高，知识掌握起来也比较快，在认读时辰这一方面大部分学生能够掌握，我采用的是自主研究、体验的授课模式，从课堂收效来看，还是比较成功的，学生的积极性、主动性都获得了发挥，特别是表现了学生自主研究，自主学习但是还是在做题速度方面有待提高，别的有的学生在进行时间单位的简单计算方面，进率掌握的不是很好，有的学生和长度单位之间的进率有所混淆，在今后的复习中还需要多进行牢固练习。在让学生体验一分钟的长短时，我第一遍先让学生听了一分钟音乐，有的学生说“一分钟的时间好长啊”，我在黑板上出了道口算题，又给他们一分钟的时间，看能做几道题，学生们兴趣很高。一分钟过去了，学生最多做了七八道题。这一次，学生们都感叹：此次怎么过的这么快呢？这说明他们感觉到了时间的可贵。我趁机对学生进行了一下惜时教育，告诉他们我们的生命就是由无数个1分钟构成的，若是你热爱你的生命的话就要珍惜每一分钟的时间，充分利用好每一分钟的时间。并让他们在课后想一想怎样合理安排自己的自习时间、周末时间。希望他们能够进一步领悟到时间的可贵。在这一单元中，我还存在好多不足。比方我的语言不够流畅，比较古板，没有把书面语言变成口头语言，从而使我与学生的交流不够贴切，同时我在授课中掌握节奏办理的不够稳定，在本节课中我的练习也办理的不好，没有较大的难度，没有真切的吸引学生，练习题没有层次性，在今后的授课中，要把自己存在的问题进行改正。新目标提出，学习目标应由“关注知识”转向“关注学生”，这就要请教师与学生的角色发生了变换，教师的语言第一要儿童化，与学生是同样的，让学生愿意学习，课堂设计应由“给出知识思虑”转向“引起活动”获得经历、体验。我就需要依照学生的实质情况设计教法，重视用教材帮助学生建构知识系统，让学生在学习中获得自信、科学态度和理性精神。授课不是教材内容的移植和照搬，它需要我的加工和创立，将教材内容变成有关学生学习的授课内容，变成

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