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体育课堂教学相关论文与小学生体育教学的有效调控相关论文摘要【摘要】体育课,受教材、时间、空间、场地、器材、环境、气候、学生动态等诸多因素的影响,有着许多不确定的因素,有的可测,有的不可测。新课程强调以学生的发展为中心,重视学生的主体作用,教师的主导作用就更具技巧性。而课堂调控艺术是教师主导作用的重要体现。【关键词】有效调控,了解学情,思想情感在新课程理念的指导下,合理有效运用调控手段,提高体育课堂教学有效能力,体现教师的教学技巧。谈谈自己的做法。一、掌握学情,要全面(一)通过教学观察了解学情学会倾听,有敏锐力,解决学生们提出的问题,带着问题学习。做到为学生服务,课后应做到,听其言、观其行、察其色。(二)通过体质了解学情因为体质是动态的,可变的、可调的。体质即可向好的方面转变,也可以向差的方面转化。所以我们教师要做到通过“体质”了解学情。(三)通过沟通了解学情俗语说：亲其师则信其道,所以作为新时期教师要重新审视在学生心目中的形象,要摒弃传统“师道尊严”的师生关系,建立一种朋友式的友好帮助的关系。师生间多进行思想交流,感情沟通。以便及时了解学生思想变化,学习状态,并进行疏导解决学生之所疑,从而达到师生共同发展共同进步的目的。(四)通过问题了解学情老师可在教学实践中出现的问题,要做到多留心观察,多总结经验,多开动脑筋,把多种的方法灵活运用,以达到对学生的行为,思想情感,学习情况等做到心中有数,从而进行有的放矢的教学,提高课堂教学质量。二、课的设计,要精细体育课多数在室外,场地大、学生多。因此在体育教学中,教师要关注每一个细节。如：小组合作练习时的精细化指导,教师示范时合理化的设计,安全保障方面的精心设计。细节决定成败,在学习和竞技中感受成功的喜悦,真正体验到了“快乐教育”“健康第一”的真正意义。三、驾驭课堂,多样化实现高效率的教学,避免形式化,这是我们课堂教学要追求的一种较高境界。驾驭课堂,是有效体育教学的基础。教学语言生动化生动形象的教学语言具有趣味性、直观性。如：讲踏跳动作要快时,说：“就象赤脚踩在滚烫的铁板上的反应一样”这些语言运用了比喻、夸张的修辞手段,显得生动活泼,形象直观。教学示范规范化教师优美准确的示范动作,难忘的运动记忆,激起学生崇拜之心。这种感觉对学生产生很大的吸引力,增强学生对学习的欲望。教学方法多样化教师教学中采用多种教学方法,让学生耳闻、目睹、口诵、心维,可以收到更好效果。如：多媒体教学手段的运用可利用图片、动画、录像、影视片断、

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