统计学问卷设计及调查报告

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！中国地质大学江城学院经济与管理学部大学生诚信考试调查报告专业学号组号指导老师国际经济与贸易一班四组黄英目录一、引言...................................................................................................3二、调查方案.............................................................................................4三、问卷设计.............................................................................................5四、问卷发放.............................................................................................6五、数据整理.............................................................................................6六、数据分析.............................................................................................7七、讨论...................................................................................................15言诚信是一个道德范畴，即待人真诚，老实，讲信誉，言必信，行必果。诚信持续发展都具有重要意义。古人云：“人而无信，不知其可。诚实考试是每个大学生所应遵守的准则。引发了道德上的堕落或变质。那么，在这种背景下，大学生的诚信考试状况究竟如何？我们特此开展了此次调查活动，通过整理分析有关数据，从而总结出大学生诚信考试的具体状况。（一）调查目的听同学们对诚信考试的心声。（二）调查对象中国地质大学江城学院经管学部的所有本科学生（三）调查单位经管学部随机抽查的40名学生（四）调查程序①设计调查问卷②利用抽样调查法，采取入户问卷访问的形式，对调查对象进行问卷的发放和回收。③对本次问卷调查进行系统地研究、统计和分析。④小组讨论得出统计结果。（五）调查时间2011年10月—2011年12月（六）调查人员组织本次调查小组成员：邬蒙、黄扬乔、胡苇小组任务分工：胡苇完成调查方案设计，邬蒙、黄扬乔进行问卷的发放与回收，邬蒙做第一题，第三题，第四题，第五题，黄杨乔做第二题，第六题，第七题，第八题，胡苇做第七题，第十题，第十一题，并完成调查报告的引言，排版及讨论分析部分。问卷如下：大学生诚信考试调查问卷．A.男．A.．:女次次次次放问卷30份左右；各年级男女生回收有效问卷具体情况如表4.1：表于统一，对于问卷答案“ABCDE12“3451。第一题根据调查问卷对参加调查学生的性别比例进行分析。性别男频数14比例0.4670.533百分比46.7%53.3%女16问卷调查男女比例人数17161514131253.3%46.7%性别1男女结论：这次问卷调查总人数为30人，其中男生人数为14人，女生人数为16人。男女调查比例比较均衡。第二题根据调查问卷对参加调查学生的年级分布进行分析。接收年级大一大二大三大四频率2比例0.070.470.330.13百分比7%12341410447%33%13%13%1大一2大二3大三4大四47%第三题：根据调查问卷对参加调查学生专业的分布情况进行分析。接收调查专业国际经济与贸易频率3比例0.10.40.170.230.11百分比10%40%123工商管理（人力资源管理方向）市场营销12517%4723%10%5旅游管理3其他30100%专业比例5432102468101214系列1分类型数据，条形图根据图，表显示，经管学部工商管理（物流与供应链管理方向）专业参加此次调查活动的人居多。第四题：对一些同学在考试中违背诚信考试的原因进行分析。接收原因频率比例80.26740.133百分比26.7%13.3%30%1平时学习不到位23老师应付课堂考场监管不严学校教育力度不够90.34580.26710.03326.7%3.3%100%其他合计301违背诚信考试的原因分析饼图平时学习不到位老师应付课堂考场监管不严学校教育力度不够其他考场监管不严是违背诚信考试的原因比例居多。第五题对诚信，成绩，不被处分，名声，不学而获的快乐在学生心.目中的排名进行统计分析。排名分频率比例0.140.030.030.110.24百分比14%3%411373%11%24%110.030.033%3%130.030.113%乐11%112310.030.030.070.13%3%7%10%3%0.03诚信，不被处分，名声诚信，名声，不被处分10%成绩，不被处分，名声不学而获的快乐，成绩，不被处分名声，不被处分，诚信成绩，诚信，名声分第六题：对学生课程知识掌握情况进行分析。向上累计向下累计课程知识掌握情况接收人数（人）人数（人）百分比（%）人数（人）百分比（%）123456非常好比较好一般07000.00%23.33%63.33%90.00%93.33%100.00%303023113100%23.33%40%7100%76.67%36.67%10%12819272830不好26.67%3.33%6.67%非常不好不能回答1226.67%合计30100%————课程掌握情况分析饼图非常好比较好一般不好非常不好不能回答不能回答7%非常好0%非常不好3%一般40%第七题持的态度进行统计分析。所持态度比例百分数赞成中立反对20.0676.7%240.80080.0%40.13313.3%中立,24,80.0%结论：根据问卷调查统计结果显示，对于同学要你帮助其做一些违背诚信考试的行为，其中80%13.3%6.7%的人持赞成态度，这说明当在面对同学提出违背诚信考试的要求时，80%同学会依据其它相关因素做出赞同或者反对的决定，而没有对这种要求做出一律肯定或者否定的决定。而13.3%的同学会坚决抵制这种要求，认为无论是在遵守考场纪律方面，还是在公平竞争方面，诚信考试都是无可厚非的事情。但是6.7%的同学会赞成这不对的。第八题对考前辅导员有无进行诚信考试的宣传和教育进行分析。接收考前教育和宣传有过频率26比例0.870.13百分比87%12没有413%有过没有第九题对学生是否曾想过在考试的时候违背诚信考试原则进行分析。接收频率17比例0.570.43百分比57%想过12没想过1343%系列1想过没想过第十题为自变量，学生上学期挂科次数作为应变量做方差分析。不同年级对应的挂科次数如下图：挂科次数年级大一大二大三大四0次1次1000110281010101022次3次114次以上0假设：H：学生年级对学生上学期挂科次数没有显著影响。01234H,,,11234方差分析：单因素方差分析SUMMARY组观测数求和平均0.4方差0.3列1列2列3列455552141042.8216.711.50.70.8方差分析差异源组间SSdfMSFP-valueFcrit18.236.0666670.831050.4961163.238872组内116.816135197.3总计由于表中P值0.496116﹥0.05，所以不拒绝原假设，即学生年级对学生上学期挂科次数没有显著影响。第十一题对于诚信考试，大家有什么想要说的进行归纳分析。对于诚信考试的想法频数比例百分数支持反对中立无120.40040.0%40.13313.3%60.20020.0%80.26726.7%无结论：根据问卷调查统计结果显示，对于诚信考试的看法，40%的同学表示支持，20%的同学表示中立，13.3%的同学表示反对，26.7%的同学没有任何想说的。其中40%20%表示中立的同学认为是否会诚信做不到每一次都会诚信考试；这都是应试教育下的产品。而其中13.3%表示反对到。其中26.7%的同学对于诚信考试无任何想说的。（一）调查资料综述这次问卷调查总人数为30人，其中男生人数为14人，女生人数为16人。男女调查比例比较均衡。考场监管不严是违背诚信考试的原因比例居多根据问卷调查统计结果显示，对于同学要你帮助其做一些违背诚信考试的行为，其中80%13.3%6.7%的人持赞成态度，这说明当在面对同学提出违背诚信考试的要求时，80%同学会者否定的决定。而13.3%的同学会坚决抵制这种要求，认为无论是在遵守考场纪律方面，还是在公平竞争方面，诚信考试都是无可厚非的事情。但是6.7%的同这始终都是不对的。对于诚信考试的看法，40%的同学表示支持，20%的同学表示中立，13.3%的同学表示反对，26.7%的同学没有任何想说的。其中40%支持诚信考试的同学认为考试还是得靠自己平时多努力学习，学校应该加大监考力度，20%表示中立的同学认为是否会诚信考试要看考场气会诚信考试；这都是应试教育下的产品。而其中13.3%表示反对的同学认为考试公平；大学没有高中学习那么认真；只求违背诚信考试时不被抓到。其中26.7%响。诚信。但是，我们调查中发现，还有小部分学生对于“诚信考试”这个问题表示漠然的态度，这还是需要诚信考试教育力度的加强，还需要媒体的宣传，学校也真正需要的还是自己的觉悟。（二）针对此次调查结果，我们提出以下建议：给予一定的奖励。做为一种责任感，通过自身学习，思考，实践等多种途径加强自身的诚信意识。进的大循环，让所有人都在公平与信任的氛围中互相竞争与成长。附件1：调查统计的原始数据一二三四五六七八九十问卷号1234567822112212222233332444252234324124134143241234134124523431323424522322321311111111121222121看考场气氛而定1平常好好学习不就好了3考试实在太变态了1最好有屏蔽信号的设备1自己加油就好1无4主要靠自己1班上的人都违背诚信，这属于看个人的看法，5信有关911112211211122241223433324223221123445325342235124414131314221432112412412412412312412312323513441314213443333232346433421222222222222211122111112121111211212121112110111213141516171819202122235大学就没有高中认真啦1无1