校企合作调查报告

....构建中职“校企合作、产教融合”企业调研报告（报告综述部分20一、校企合作调研数据1（可多选：有41家企73.2%；2442.9%；2341.1%；9务工人员，占16.1%。调研问题选项企业选择情况占被访企业比例有一定工作经验人员4173.2%应届中职毕业生2442.9%应届大专院校毕业生2341.1%进城务工人员916.1%2（可多选，排在前几位的依次是团队合5496.45394.6%；吃苦耐5191.14682.1%；选择积极进取及自4376.8%；另有两家提出了创新能力。调研问题选项企业选择情况占被访企业比例有一定工作经验人员4173.2%应届中职毕业生2442.9%应届大专院校毕业生2341.1%进城务工人员916.1%3563620（可多选）3969.6%；吃苦耐劳精3562.53562.5%；自主学习2951.82748.2%；积极进231615，26.8%；职业资格证书47%。企业对目前中职毕业生的工作能力，满意的737574.为企业培养合格的员工，中职学校需要改进（可多选）的选项中，3969.6%；加强职业道德教育的3766.13664.3%；更新专业1933.91323.2%；1017.925.企业对校企合作项目的参与意向图标6.目前企业与职业学校已经开展的合作有（可多选）在被调查的企业中，有49设备，以及给企业营销增加负担和涉及行业机密等。6.目前企业与职业学校已经开展的合作有（可多选）7.企业接收中职生顶岗实习实训做法一项中，17家空选。在其余39131351①③的各3家，选择③④的1家。8.关于“中职生在企业实习期间发生工伤事故，哪种做法比较合理”一项中，选择①政府按人头划拨保险经费，由学校统一为学生购买的2315351169（可多选）3155.4%；缺乏合2748.2%；企业利益得不到保证的2341.1%；2137.51933.9%；企业无意识参加合作的10家，占17.9%；学校缺乏主动性的5家，占9%；空选的3家。10.“如果要推动企业参与职业教育，企业希望政府提供哪些优惠政（可多选）一项中，选择按实习工种给予人才培养培训经费补助40342929家，还有2家企业提出了嘉奖，空选的4家。12.关于“在参与职业学校人才培养过程中，企业最希望得到学校哪些服务或支持（可多选一项，选择用工优先的26家，解决员工培171717171512.关于“在参与职业学校人才培养过程中，企业最希望得到学校哪些服务或支持（可多选一项，选择用工优先的26家，解决员工培1717171715125二、调研情况分析根据问卷的数据与实地访谈的情况，大致可以得出以下看法和观点：142.9%。对目前中职毕业生的工作能力，企业满意及比较满意率占78.6%，基本上持肯定态度，所以，中职生还是比较受企业欢迎的。23.关于目前中职毕业生存在的主要问题，被调研的企业普遍反映主要集中在品行、素养及职业道德等方面。多数企业认为，中职生吃苦耐劳精神欠缺，自我定位不准，眼高手低，缺乏稳定性，自制力差，个人主动意识不强，进取心不够，缺乏学习主动性和学习能力，自主学习意识差，责任感不强，缺乏自我批评意识，社会经验不足，环境适应能力需提高，心理承受力差。此外，专业基础知识不扎实，专业能力差，工作经验缺乏，动手能力有欠缺。4的企业仅是提供实习机会和实习基地；此外，为教师提供实践机会、为学校提供技术支持、为学校师生做专题讲座各占10.7%，而参与人10%。而且，企业接受中职生顶岗实习实训，基本上是学生顶岗、师傅指导或学生旁观为主、师傅操作示范，而师傅与学校教师联合指导的仅为3.6%。550020101211-76.企业对校企合作项目的参与意向，主要集中在为学生提供实习机会，参与人才培养方案的设计与实施，开展校企文化交流，为职校教师提供实践机会。企业不愿意参与的是在学校建立生产型实训车间、7生购买，明确传递出企业规避风险的信息。8.对于制约企业参与职业学校人才培养工作积极性的因素，占居前三位的是：企业认为政府缺少相关政策引导，缺乏合作机制，企业利益得不到保证。要推动企业参与职业教育，71.4%的企业希望政府能够按实习工种给予人才培养培训经费补助，60.7%的企业希望获得税收优惠，51.8%的企业希望能够以奖代补，补助企业参与职业教育的教育费用和在宣传企业形象方面提供帮助或给予相关荣誉称号。9.在参与职业学校的人才培养过程中，企业最主要的担忧是学生安全（占78.6（占64.3（占53.6。同时，企业最希望得到学校用工优先（占46.4%）的服务或支持，其次是解决员工培训，专业技术支持，协助企业完成应急性任务，宣传30.3%。三、调研结论1（2）企业参与人才培养本是企业的责任和义务，但这种责任和义务（4）现在的学生第三年实习基本上变成了就业，学校监管和指导不到位，直接把学生推给企业，学生面临着到社会人的角色巨变，由此出（5）企业因追求利润最大化的原因，很少派技术人员到学校参与专业建设或教学，为学校投入实习实训设备的更少，不超过1%。企业2.在校企合作过程中，尚有诸多问题亟待解决。在调研中，部分企业也意识到校企合作的意义和重要性，但因为缺乏相关的政策和合作的平台而止步不前。（1）校企合作缺乏有效政策支持和长效合作机制，法律法规不健全，（2）学生实习安全缺乏保障措施，学校指导和管理工作不到位。学度。②期望值过高，缺乏对企业的正确认识，过于美化企业的工作环境、弱化工作强度、强化工作待遇，于是当真正走向工作岗位时，现实与想象之间产生了很大的落差，难以接受，于是采取一走了之手段，很多学生还返回学校要求再次寻找工作机会，总幻想后面会有更好的工作。③制度约束力不够。没有任何措施、制度约束学生随意走开的行为，所以纵容了学生的这一做法。因素，他们缺乏自制力、没有责任心，难以做到干一行爱一行。四、对策与建议要建立长期、稳定、深度的校企合作关系，关键是要充分调动校企双方特别是企业参与的积极性。12（1）加强学生做人教育，强化学生职业道德培养。中职教育的职业和技能水平，更工作态度和责任心。在调研中，被调研企业一致认同（2）切实做好学生第三年的顶岗实习工作。学生到企业顶岗实习是（3）加强有职教特色的师资队伍建设，强化教师面向企业的能力培养，严格落实教师（不仅专业教师）下企业实践制度。学校员工管理（4）做好常规教学中的职业指导和就业教育工作。职业指导66.1%的企业选择了比较满意，仅有9%的企业选择不满意，12.5%的企业弃选，这个现象说明什么？职校生不笨，能力也未必低，只要顺利度过了角色转换和工作适应期，职业定位符合实际，就业心态平稳，能够塌下心来认真工作，企业对中职生还是认可和接受的。（4）与企业共同制订人才培养方案，创新人才培养模式。根据合作企业提供的工作岗位，在企业技术人员的参与下，剖析工作岗位，分（5）突出教育特色，实现个性化培养。全方位提升学生综合职业能力，使学生走上工作岗位后，能够独立工作、独立思考、勇于承担、提升专业兴趣，提高综合能力；丰富社会实践活动的形式和内涵，目1、挑选以本地为主的30家企业2、调查问卷内容改成量表，可去掉几项3、对策与小结简短不需要太复杂简单提出解决方法即可校企合作总结材料校企合作办学方案随着社会进步和新科技革命的到来，职业教育的培养目标和职业导向决定了职业学校必需和企业合作，校企合作办学是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。在校企合作和产教结合作为学校办学重要性、必要性的趋势下，我校校企合作工作总结如下：一、成立校企合作组织机构，保证校企合作有效运行20074二，建立长效工作机制，加强校企合作培养制度建设在"校企合作办学"、"提高就业质量"的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原1、建立专家咨询委员会。委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业科、培训科和教学骨干等人员组成。专家委员会主要工作内容：一是校企双方及时沟通技能人才供求信息；二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三2、选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学。学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习小组，由学校确定组长负责上班和业余时间的学生管理，确保实习正常进行，同时请合作企业领导或专家听课，对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安全等事项，实习期间万一发生事故，可依协议执行，免除不必要的纠纷。三、校内强化前校后厂、校企合一，产学研一体化的培养模式我校通过不断努力，经上级部门的支持，通过改造、购买等方式建立校内实习基地，已基本形成了"前校后厂、校企合一"的办学模式。1234、工学结合、现场教学、真学真做的培养方式。学校将整合专业教师和实习工厂的技师、工程师等人员的力量，组成了专兼结合、优势互补的真正意义上的"双师型"师资队伍。利用实习工厂的设施设备和技术条件，将工学结合融合在生产现场的环境之中，把生产的现场作为教学的课堂，在现场讲解实际操作和解决疑难问题，由企业提供工艺标准、技术人员、工作量具和原材料，把学生以班组的形式进入工厂学习，由学生直接生产操作，做到真正意义上的工学结合，培养学生的安全意识、班组意识、成本意识、团队意识。这样既完成了实习工厂生产经营的任务，增加了企业经济收入，又提高了学生实际动手操作能力，增长了职业才干，能收到一举两得的效果。四、校外搭建校企合作平台，进一步提升办学层次我校在多年办学实践中，深切地体会到，必须配置与专业相对应的校外实习基地，以方便理论紧密联系实际并取得组织安排实习教学的自主权。为此，学校将与龙鼎集团、晨鸣纸业、华微电子股份有限公司等企业建立了稳固的实习实训基地。通过校企合作，使企业和学校高层管理、工程技术人员、专业教师能进行沟通交流，有效发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，共同推进学校发展，促进企业生产经营，搭建互利双赢的平台，使学校、企业和学生三方受益。1