小学英语教学中学生学习能力的提升

2/2小学英语教学中学生学习能力的提升1、前言学校阶段的同学接受新奇事物的力量比较强,而且布满了学习的激情和活力,同时也是同学固定学习思维、树立正确学习观的重要时期。所以,这一阶段的英语核心素养培育工作非常重要和关键。只有让同学从小养成良好的英语核心素养,才能为更好地熟悉和了解外国文化,同时也能够增加自身的语言学习和运用力量。鉴于此,本文主要分析学校英语核心素养中学习力量的培育方式,以期总结出有效地培育方法,进而提高同学的英语学习力量。学校英语教学中同学学习力量的提升2、关于学校英语核心素养之学习力量的思索讨论学校英语核心素养的培育主要包括对同学的语言力量、学习力量、学科思维模式及品行等方面的培育,从而让同学树立正确的英语学习观念,以提升自身的英语运用力量[1]。为了有效地推动学校英语核心素养的培育工作,笔者主要分析核心素养中学习力量的培育方式,并从以下几个方面提出一些想法:2.1、培育同学的自主学习力量在学校英语核心素养中,同学学习力量的培育需要通过长期的学习和探究课程学问,才能总结出有效地学习方式和手段。所以,同学除了根据老师的教育进行英语课程的学习之外,还需要结合自身的学习状况,进行自主地学习和探究,从而深化挖掘英语课程的核心学问,才能最终形成良好的英语核心素养。对于如何培育同学的自主学习力量,笔者有以下几点看法:第一,我们需要赐予同学相宜的学习时间和空间,让同学能够自主支配学习的内容。其次,老师地同学自主学习的结果应当赐予肯定的鼓舞,从而增加同学自主学习的信念和热忱。第三,老师还可以通过设置由浅至深的问题来引导同学进行自主学习,从而循序渐进地完成各项课程内容的学习。我们以“howdoyoucometoschool?”教学为例,首先老师先带领同学朗读一遍课文的内容,并讲授重点词汇的意思。然后,同学对分散的课本语言学问点进行自主学习和整合[2]。最终,老师鼓舞同学结合已经学习过的英语学问,进行情景的创设和延长。如利用“howdoyoucometoschool?”、“icometoschool……”等句型,试着争论自己是通过怎样的交通方式到学习。同时,同学还可以适当延长和拓展相关的句式,如引申出wheredoyoulive?ilive……等句型。另外,在同学的整个自主学习过程中,老师需要敬重同学的想法和见解,并激励同学的创新思维,引导同学进行句式的拓展和延长,以提高同学的英语学习力量。2.2、支配有效地课程合作互助环节在相互的沟通和合作学习中,同学能够有效地发表自己的想法和意见,同时也能够激发自身潜在的学习欲望和奇怪   心。另外,在合作互助中,同学们可以将自己的学习阅历进行有效地共享,从而让其他同学也能够吸取到有用的学习阅历,进而提高自身的英语学习力量。所以,老师可以将合作学习方式与课程教学进行紧密的结合,将同学安排为若干个小组进行学习,从而让同学总结出适合自己的学习策略。比如,在学习“whatwouldyoulike?”课文内容时,老师就可以将同学组织成若干个小组进行合作学习。这时,同学之间可以进行相互的问答,以娴熟把握相关的英语句式。如一名同学提出以下这个问题:whatwouldyoulikefordinner?另一名同学则回答:i’dlikesome…and….以此类推,通过你问我答的方式来提升同学的英语表达力量。在此期间,小组成员还可以提出一些其它的问题,如whatwouldyoulikefordrink?/whatwouldyoulikeforeat?从而有效地激发同学的学习思维,同时也能够熬炼同学的应变力量,对提高同学的英语学习力量起到肯定的关心作用。2.3、组织丰富多样的英语文化活动英语是一门外语课程,它与我国的汉语文化存在肯定的差异。对于学校生来说,学习不同国家的语言是一件比较困难的事情。所以,除了日常英语课程教学之外,老师还需要组织丰富多样的英语文化活动,让同学能够接触更多关于英语文化的学问及内容,以加深同学对英语文化的理解和学习。例如,老师可以定期组织一些以enjoyenglish为主体的英语文化活动。活动的内容可以多种多样,同学可以演唱一些英文歌曲、表演一些英文话剧,又或者是进行英语诗朗诵等。通过丰富多彩的英语文化活动,可以激发同学对英语学问的学习爱好,同时也能够增加同学之间的互动和沟通,有利于同学共享英语学习阅历,对提高同学的英语学习力量,培育同学的英语核心素养起到肯定的关心作用[3]。另外,在组织和支配这些文化活动中,老师还可以对表现良好的同学进行肯定的物质嘉奖,从而增加同学的学习信念和动力。但是,对于没有获得嘉奖的同学,老师也应当赐予肯定的语言鼓舞,以激励同学学好英语学问。3、结语综上所述,学校生英语核心素养的培育需要经受漫长的过程,并非一朝一夕所能完成的。在此过程中,老师需要实行合理有效地教学策略,以激发出同学的学习热忱和乐观性,从而培育同学具备良好的英语核心素养,最终提升自身的英语学习力量。参考文献[1]顾红梅.学校英语教学与同学思维培育——基于核心素养的英语课堂教学[j].新课程(学校),2022,21(5):250.[2]杨金梅.外国语学校英语学科核心素养培育的途径与方法[j].校内英语,2022,22(47):1