骨干教师工作计划范文四篇

骨干教师工作计划范文四篇骨干老师工作打算范文四篇

骨干老师是取得过必须的教育教学探究成果，并对一般老师具有必须示范作用和带动作用，能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学探究工作的中学优秀老师代表。今日我整理了骨干老师工作打算范文四篇，供大家参考，一起来看看吧!骨干老师工作打算范文1

一、指导思想

以20__版小学数学课程标准为指导，以造就学生的数学素养为目的，以数学教室为阵地，结合我校正在开展的绿色教室的课题探究，不断加强理论和业务学习，增加教育科研相识，改良教学方式方法，带动或影响身边的同行，更好地促进我校老师的专业化成长，为学生的终生开展而努力。

二、研修目标

1、主动参与网络学习，紧紧围绕我校绿色教室开展教学探究活动，自觉践行新理念，新思路，提高教室教学效率。

2、通过一年的网络研修学习，使自身的教学教研水平有一个新的提升，更好的促进自身专业化成长。

3、通过一年的研修学习，盼望能够对我校老师有必须的带动或影响，一同成长，从而推动我校的教学质量不断提高。

三、主要措施

1、加强教育教学理论学习，提升专业素养。

一年内我将阅读《湖北教育》《小学数学老师》《小学数学教学探究》《潜江教育》等刊物，不断丰富和充溢自己的理论学问和专业学问，并将在自己的教学中不断实践。

2、高质量完成规定的学习任务。

虽然再过2年我就到了天命之年，但是，对于这样专业的培训学习，我是渴望的，也是乐意的。所以，无论是线上的学习，还是线下的研修，我将尽我所能做到。这样的学习才真正能够促进我们的专业成长。

3、立足校本，开展好教学及微课题教学探究。

以我校开展的绿色教室的探究为契机，以一师一课为平台，把学习到的新理念，新方法应用到自己的教学实践中。通过参与上研讨课、听课评课等活动，做好微课题的专项探究，更好的提升自己的教学教研水平。

4、学思结合，常教常新。

坚持写教学反思和教育博客，记录学习中的喜悦与困惑，记录教学中的精彩与缺憾，让反思成为自己教学的一种习惯，博客成为自己的一种喜好。坚信教学恒久是新的，教学的创新永无止境。骨干老师工作打算范文2

一、培训对象

走在新课改前沿，酷爱教育教学事业，有剧烈责任心，参加试验课题探究的镇级骨干老师、校级骨干老师和优秀青年老师。

二、培训范围

依据学校骨干老师的自身特点，有目的地选择专题培训，驾驭新课程标准、师德标准和各学科教材的实力、教育教学实力、探究和创新的实力。从任课老师的各个学科启程，发挥自己的教学风格和特性。

三、培训目标

1、通过骨干老师的培训，进一步加深师德标准的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德标准，进一步驾驭学科的教材教法，提高教育教学的实际操作实力。

2、加大骨干老师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，协助骨干老师提升教育教学理念，发挥骨干老师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。

四、培训分工

骨干老师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是干脆的组织者，由镇教研室供应相应的指导;自培要求老师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干老师本身。

五、培训内容

(一)专题学习内容

1、师德修养;

2、素养教育理论;

3、教育教学方法;

4、教育教学课例;

5、探究型老师的开展;

6、观摩课的探究。

(二)教育教学实践管理措施

1、骨干老师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定;

2、集体备课，骨干老师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用;

3、组织骨干老师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干老师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干老师都有质的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高;

4、给骨干老师缔造出外学习、展示自我的时机，提高我校老师的知名度;

5、骨干老师必需担当或参加试验课题的探究。在试验课题实施过程中，不断总结教学经历，改良教学方法，提升成为文本的教学理论;

6、每名骨干老师带培一位年青老师;

7、踊跃参与研讨沟通活动。

(三)综合考核

1、每参与一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料;

2、担当或参加的试验课题要有试验方案和试验打算及论文、阶段成果表;

3、学校依据各项考核指标的综合考核，评定各级老师;

5、参与镇级及以上的公开课活动;

6、驾驭必须的学科教育教学理论。

六、详细培训打算

1、三、四月份师德专题学习;

2、五月份开放日做公开课;

3、六月份教育教学理论学习;

4、九月份探究型老师开展培训;

5、十月份开展研讨沟通活动;

6、十一月份试验课题汇报课;

7、十二月份理论学习，进展培训验收。骨干老师工作打算范文3

从教__年来，虽然取得了一些小小的成果，但这远远不能到达一个好老师，骨干老师的要求。选择了老师职业，就意味着老师终身与书本打交道，与人打交道。超时工作，超前学习，超时思维的劳动缔造是老师必备的修养和习惯。能够与任何人合作是老师必备的处事哲学。这种修养与习惯多少都带有强制性，强制自己找时间学习，强制自己克制懒散的陋俗，强制自己与他人协调工作，协调生活。天长日久也就养成了勤于动脑、勤于动手的、勤于联想、勤于开拓创新的习惯，这种习惯的形成事实上也贯穿于自己的生活工作中，到处表达出一个人的做事实力，与他人合作的人格修养。

此次参与了广东省骨干老师培训，再次给了我一个专业开展提升的平台，于是我制定了20__年度个人研修打算，内容如下：

一、多读对自己有用的书，进展读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我打算精读《新课程标准(20__版)》、《新课程标准解读》、《细微环节确定成败》、《听名师讲课》等有关教育教学方面的书刊，刚好更新教育理念。工作之余，我打算观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。

二、在实践中进展教学研讨升。

目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机。作为一名老老师，我将接着积踊跃参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。同时，踊跃主动地定期进展示范或探究教学，在实践中提高自己的教学实力。

三、加强教育教学探究，做创新型的老师。

在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，刚好归纳、刚好总结，写出教育教学研探讨文，力争发表一到两篇文章。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探究实力。

四、详细实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，照顾反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到三学。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。

2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长;谛视今日在谛视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，缔造性地开展工作。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

(1)刚好积累专题探究的第一手资料。

(2)尝试进展教学案例的分析，把自己的专题探究从实践层面提升至理论层面。

通向将来的路不是回家的路;过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我坚信，自己有实力经受住极限的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经历，走进学生心灵，缔造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。骨干老师工作打算范文4

一、研修目标

1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养;不断地更新教育观念，学习现代教育理念，驾驭一些学科的前沿学问，不断地自我充电，做到与时俱进，力求到达专业化。

2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。工作中，踊跃投身教育科研的改革与实践，从学生生命开展的高度踊跃探究新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。注意科研意识和科研实力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型老师。

二、研修方式

1、加强教育学问和理论学习，努力提升自身素养。利用省骨干老师培训这一契机，踊跃向有关专家和教授请教，并有打算进展阅读。

2、充分利用网络平台，拓展教学资源。在东莞教研网建立个人博客空间!一方面亲密关注网站上最新的教育教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念;另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教育教学心得体会。

3、踊跃参与各类教研活动，开阔视野。追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探究的融合，真正实此时此刻做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。

三、研修措施

1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。

利用进入广东省名师工作室的时机，走进优秀老师的课堂，虚心向大家学习。踊跃参与各类的教研活动，就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习，在实践中提高自己的教学实力。

2、深化开展课题探究。

以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。踊跃主动地定期进展探究课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学实力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

3、进展岗位实践。

踊跃运用所学的理论、方法、技巧进展岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。对课题进展更深化调查、实践、探究、探究、分类、整理、总结