师德演讲稿最终稿

PAGE页码页码__师德演讲稿_39最终稿师德演讲稿师德演讲稿8篇演讲稿可以根据用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的打算工作。在日新月异的现代社会中，演讲稿运用的状况越来越多，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是我细心整理的师德演讲稿8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。师德演讲稿篇1敬重的各位领导，各位老师：今日，我想和大家探讨一个我们共同关切的问题：常常听同行们感叹，现在做老师真难，做班主任更难。为什么难？难在哪里？好像不是难在详细的教学与管理上，而是难在难以得到学生的广泛认同与真心宠爱。那么，什么样的老师才能得到学生的认同与宠爱呢？据有关调查表明,学生喜爱学问渊博型老师的只占31%，而喜爱具有爱心的师爱型老师的达到53%，他们希望自己的老师温柔、可亲，具有爱心。苏霍姆林斯基说过：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力气献给所爱的人，为所爱的人创建华蜜。”没有爱就没有教化，这是我从事教化教学工作的座右铭。xxxx年9月，我的班上来了一名特别的学生，他叫赖xx，一个薄命的孩子。他8岁丧母，16岁时又被诊断患上了晚期琳巴癌，在接到学校录用通知书的同时，他的生命已经走到了残酷的倒计时，面对人生不多的日子，他惟一的心愿就是进xx中学读几天书。当又高又瘦的他站在我面前时，我震惊了：他脸色腊黄，宽大的衣服挂在身上，身子单瘦得好像一阵风就能把它刮走，大热的天，他还戴着一顶帽子——因为长期化疗，他的头发已全掉光了！我迟疑了，如此孱弱的孩子，他能承受高强度的中学生活吗？带着几多疑虑与担忧，我向各任课老师和班上学生通报了状况，请大家一起关切爱惜这个孩子。在他三个多月的田中学习生涯中，我们当心翼翼地呵护着他，从不在他面前说一个“病”字，说一个“癌”字。我每天给他煎药，送药，前后八次到医院探望他，十多次给他补课，自己多次拿钱接济他，多次组织班级同学前后捐款xx多元。二十多天后听说他住院费又吃紧，全校师生紧急动员，在短短一天内捐款就达6.5万元。在这种浓浓的关爱氛围的影响下，本班谢飘同学甚至特意花600多元为他买了件茄克衫，说是自己穿了不合身，送给他穿。鄢xx、李明两位高三同学，虽然要惊慌备战高考，但仍坚持每周每人____赖xx学习3次，从未耽搁过一次。赖xx也几乎忘了自己是个重症病人，他和同学一起上课，一起参与各种文娱活动，一起努力进步，度过了一生中短暂而美妙的时间。虽然，他脆弱的生命最终也没能留住，但他已没有哀怨，没有懊悔。那是xxxx年12月30日，赖xx的父亲来到了学校，剧烈要求见见我们班的老师和学生，他说：“我儿子虽然走了，但他是笑着走的。他说能够来田中上学，能够遇到这么多好老师、好同学，已经心满足足了，他还说感谢同学们送给他的衣服，他一辈子也没有穿过那么好的衣服……”他的父亲还带来了一封感谢信，信中说，赖xx在生命的最终时刻，把对生命的眷恋全部集中在学校、老师、同学身上，他临终前半小时还在看自己的作业本，摩挲着上面老师、同学留下的熟识笔迹；生前做的最终一件事，是与班主任黄清明老师通电话——我至今还记得他在电话里对我说：“我从小就没有母亲，到田中读书，是你让我感受到了母爱的甜蜜。”师爱同于母爱，但又超越母爱。因为师爱是良知和责任，它要承受道义上的重托。罗曼罗兰曾说过：“要散布阳光到别人心里去，先得自己心里有阳光。”我性情比较温柔，在工作与生活中特殊留意让自己常常保持一颗年轻而阳光般的心灵。想想，学生终归还是一群孩子，他们的思想意识、意志情感都有无趣肤浅的一面，只有让自己蹲下来，以同等的身份与视角，走进孩子的心灵，才能实现与他们的真正沟通，才能更便于开展教化教学。面对犯错的学生，我决不不分青红皂白加以斥责，而是坚持换位思索，向他们示以宽敞的胸怀，让他们始终感受得到老师对他们的爱。在这样一种氛围中，适时因势利导，学生们必定会产生主动的思想相识，进而作出正确的选择。对那些不爱学习、淘气捣蛋的学生，我也有自己的一套教化方式。xxxx年下期，我的班上来了一位上网成瘾、常常打架的学生李成（化名）。刚来到班级不久，他就多次和同学发生冲突冲突，最严峻的一次更是大打出手，将一个同学打得头部流血，班上同学都对他惟恐避之不及。为了感化他，我首先从生活上去关切他。他吃不惯学校食堂的饭菜，我就在自己家里做好饭菜带到学校给他吃；他身体不舒适时，我就为他忙前忙后地带他上医院看病；他心里有苦恼时，我就利用休息时间带他到校内里走走，一边走一边开导他，劝慰他。我还常常把他的一些优点记在本子上，念给他听，并且在班上公开表扬他，每当这个时候，他总是非常感动，说：“老师，你又专心良苦了。我真的有你说的那样好吗？”“我说的是真话，你不仅有许多优点，而且潜力很大！”当他思想上转过弯来，感觉到再也不能像从前那样糊糊涂涂混日子的时候，我又不失时机地激励他奋勉学习，为他购买学习资料，常常在课余____他的功课，就这样，在我的“不嫌弃、不放弃”的努力下，加上他自己的坚持不懈，李成重新找到了自我，进步很快，最终在去年考上了中南高校临床医学专业。在长期的教化实践中，我感到，即使是后进学生，只要爱得适当，爱得恰到好处，爱就会转化为力气、才智和财宝。这些年来，我很少有时间亲近自己呼喊妈妈的幼子，照看自己白发苍苍的娘亲。虽然在生活中我的角色是女儿、妻子、母亲，但作为一名老师、一名班主任，坦诚地说，在亏欠亲人的同时，却一心一意把爱洒向别人孩子的心坎里。在人生的辞典里，爱的涵义最为广博而深邃，但在每个人爱与被爱的生活中，它又显得那么单纯与详细。要做一名富有爱心的老师，说起来简单，做起来很难；一时体现爱心简单，长期永葆爱心很难；宠爱优秀学生简单，宠爱有明显缺陷的后进学生很难。于漪老师说：“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的。真懂，要用自己的言行来实践的；老师对学生要满腔热忱满腔爱，做到师爱荡漾。”师爱荡漾，就是要追求自然和谐，细雨润物。只要心中常驻那份爱心，定然花开不败。我情愿以柔弱而坚毅的姿态固守三尺讲台，静默穿梭于四季的风雨里，用老师的使命与责任感，用自己的师德与爱心，为每一个学生撑起一方晴朗而明媚的天空。感谢大家！师德演讲稿篇2敬重的各位领导，敬爱的老师：大家好！坦白的说，在我相对贫乏的词库里，我实在找不到更为准确的语言来概括我今日的演讲，于是，我把他取名为追求！应当说，从一所乡镇小学来到剑南路小学是我人生的一个重大转折点。20xx年的3月，我来到了剑南路小学。在这里，给我最深印象的不是城市小学高耸的教学大楼，相对美丽的教学环境和先进的教学设施，而是这里的人！他们的热忱好客，他们的团结进取，他们的优秀师表，他们的不断追求教学高峰的精神。无一不给我留下了深刻的印象。在这里，我的收获很大，在他们的帮助下，我不但很快适应了新的环境，而且结识了许多新的挚友，更重要的是他们让我加入了一个优秀的、进取的团队，提升了我的师德水平，接触到了一个全新的教化。由于初来乍到，一切都不熟识，为了能尽快帮助我成长，学校教研组特地支配了优秀老师和我结对子，听优秀老师的示范课，听我的汇报课，并刚好组织教研，使我受益匪浅。正是他们的课让我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫特性，什么叫创新……。作为老师，上好课是他义不容辞的责任和义务，对我而言，要想取得令人满足的教学效果，那更须要付出大量的时间和精力。但正是因为有了团队的帮助和引领，才让我取得了事半功倍的效果。忘不了参与市上赛课时，同事们的出谋划策；忘不了，迷茫时，同仁们的耐性开导；忘不了，生活遇到困难的时候，大家对我的关切和帮助；忘不了，懈怠时，挚友赐予的鞭策和激励。在这里，真的有太多难以忘怀的忘不了……。在剑南路小学老师这个团队中，我体验到了压力，追求和上进，关爱、支持和成长，我倍感温馨和欢乐！俗话说：“教书育人是老师的天职”。它们就象一对孪生兄弟，密不行分。在这里，不但我的头脑得到了充溢，而且心灵也得到了净化。剑小老师文质彬彬，儒雅博学的师表形象让我沉醉，老师们兢兢业业，勤于奉献的精神更让我感动！这里我讲一个人，一个平凡但让我时时感动的人。我们学校有位45岁的女老师，叫李宁。因为小时候的小儿麻痹，落下了右腿的残疾。我从到剑南路小学就与之共事。每次看她吃力的上下楼梯，但却笑容满面，我始终不明白，是什么让她不感觉累。20xx年的6月，我突然发觉她常有乏累之感了，心里想，看来真是岁月不饶人呢。那时，她和我一样，带着六年级毕业班，非常辛苦。我也时常劝她，年纪大了，别太累，她总是淡然一笑，道声“感谢”，一如平常的工作。20xx年秋，开学的时候，她的身影突然从大家的眼中消逝。打听后得知，她做手术了。细问之下才知道。她得的尽然是每个女性谈之色变的乳腺x。更让我震惊的是，医生说，假如早两个月治疗，她的病就不会转化为癌症。而那时，她正带着乏累的笑容在给她带了六年的学生上课。后来问她为什么，她说：舍不得，舍不得离开即将升学的共处了六年的孩子。那一刻，我无语凝噎。这就是时时鞭策我的剑南路小学的一名平凡的女老师，一名坚毅的女性。她用行动给我诠释着师魂的意义！我们都知道，老师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人仰慕；老师不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古；老师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知。相比之下，老师所做的一切，都是那么一般，那么平凡，甚至是琐碎。但我们的老师就是这样，用温顺的笑容，亲切的话语，坚毅的性格，感染和熏陶我们的孩子，用平凡而高尚的师德之光，照亮了一片纯洁的'天空。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外谆谆的训诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳闻目睹，久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声”。陶行知老先生说过：“无论是老师还是学生，都应当有志向”我们都在为着自己心中的神圣教化志向而努力追求，追求着超群的教艺，完备的师德。作为老师，我们追求个人的完备，作为担负教化职能的学校，我们追求更具有价值的教化，实现我们的教化志向。在新课程改的洪流中，剑南路小学在学者型校长文宏斌的带领下，自觉将教化置于理性的熔炉，以便识其真谛，得其蹊径。20xx年，我校领先在____开展“小学课程整体优化试验探讨”，推行学校整体改，提出了“为每位孩子后天发展奠基”的教化思想，使我校教化胜利跨入“人生本位”的阶段。但是，我们对教化本质的反思并没有停步，在课程改试验中，我们不断追求适合孩子心灵的教化，这种教化应当让孩子充溢华蜜的回忆，在愉悦的感情沟通和心情体验中，驾驭学问，净化心灵，发展实力。伴随新课程改试验的脚步，我校教化改再次鸣笛启航，由“人生本位”向“人性本位“高歌猛进。面对这场新的教化改，我们对教化思索的逻辑起点是：“教化属于孩子华蜜人生””、“教化支持孩子的华蜜人生”，即“让每位孩子享受教化”。在我校，每班教室门口都醒目的陈设着本班孩子和老师的合影，我们亲切的称之为“全家福”。每当有新成员进入这个家庭，孩子们都要实行隆重的“入家仪式”；每当有孩子过生日，就有班级“小派对”；每当孩子遇到困难，总会得到帮助……，在有的班级家庭中，孩子们轮番当“爱心播报员”，记载和播报家中的爱心故事；有知心信箱，苦恼回收站，孩子有了忧愁，可以向他倾诉。这个“家”充溢温馨。每天都能让人有一份惊喜，有一份激烈，有一份收获。我校的教化活动着承载“人文关怀”的船桨，以真情换真情，以行动引领行动，以心灵感召心灵。就是在这样的不断追求中，老师磨砺出了刺眼的职业光线。才智型、学者型老师不断涌现。为新课程改注入了新的朝气和活力。在生态教化理念的指导下，老师们的课堂和教学发生了天翻地覆的改变。赵梅老师的“李____情景教学课堂”，生动活泼，学生学习轻松欢乐。黄风涛，谢剑英老师的《数学周记》，让孩子们写自己发觉的数学问题，描述探究数学规律的过程，表达学习数学的情感与体验，孩子们在“自由心境”、“自由物境”中自然生成学问，自由放飞思绪，精神得到自我觉悟；涂小芳老师的“记叙成长”要求孩子们记叙成长故事，为心灵开拓一方净土，孩子们在这里写感谢日记，学会感恩，学会回报，建立“心灵立交桥”，老师、家长、孩子在日记中心灵交汇，探讨式笔谈、处方式笔谈、询问式笔谈、告知式笔谈在这里交相辉映；赵梅老师的“百字新事”、“储蓄习惯”，卢娟老师的“直面承诺”……，一个个生动的教化故事，一例例至真至美的经典案例，谱写成恢弘的剑南路小学课改组歌。在不懈的追求教化志向的过程中，每位老师都拥有令人激昂的教化故事和工作成就。20xx年以来，学校参与____示范小学教化质量检测，成果连续新高，在43所a类学校中，分别获第九、第六、第四位。近一年来，学生参与全国数学奥赛，全国推新人大赛、____少儿文化艺术节大赛、____电脑制作竞赛、少儿英语故事大赛、省市第21届青少年科技创新大赛等重要活动和赛事，获一等奖56人次，二等奖103人次，三等奖151人次……。在分数就是一切的现实里，我们理性的对待教化与考试，摒弃好用主义的功利操守，践行“生态教化”思想，努力找寻适合孩子的教化方式，让每位孩子“欢乐学习、和谐发展”。各位领导，老师们：追求永无止境，奋斗永无穷期。如今的剑南路小学，孩子文质彬彬，老师德才双馨。我们就如刚刚起飞的大雁，承载着办人民满足的教化的厚重和博大。在追求教化志向的探究中不断前进。我们坚信，在上级领导的关怀下，在剑小人的共同努力下，剑小肯定会在游仙教化舞台上，常绿常青！感谢！20xx18师德演讲稿篇3挚友们：大家好!今日，在家无事，在看报纸时，有一则报道，让我感受颇多啊，下面跟大家共享下!有一天，一位被委派到日本大阪市池田区一所小学做学术沟通的老师在翻阅日历时，突然意识到几天后就是老师节了。想到自己的节日将在异国度过，心中忽然涌起一丝兴奋和新奇。随口问对桌的山本慧子老师，日本的老师节是几月几日，如何庆祝听“我”这么一问，山本慧子先是一脸的怀疑，然后告知“我”日本没有老师节。下班后，山本慧子邀”“我””一起到她家吃饭，“我”推辞不过只好点头同意。因为山本慧子的家距离学校比较远，“我们”只能乘坐地铁前往。当时正值下班高峰，地铁里早已是人满为患了，“我”只好挤进去牢牢抓住身边的扶手。也许过了半分钟，“我”身边的一位老者站了起来，示意“我”坐下，“我”忽然受宠若惊，自己年纪轻轻，怎能劳烦老人让座谦让了许久，他还是一个劲地鞠躬并说“请坐，请坐”，“我”怕对方误会，只有尊敬不如从命了。下来地铁，“我”抑制不住心中的怀疑，问山本慧子那位老人为什么偏偏给“我”让座。山本慧子微微一笑，用手指了指“我”衣服上的校徽，说：“因为看到你的职业是老师，那位老先生才给你让座的。”听她这么一说明，“我”忽然感觉到一丝暖和和神圣。据说，日本不仅地铁上有老师专座，大街上有老师商店，另外，老师买火车票都不用排队，就算是在领取____配给的物品时也是老师优先……虽然日本没有“老师节”，但我们分明感到，日本的老师每天都在过老师节。今日是9月14日，离9月10日老师节刚过去没几天，尽管我们极不情愿，但又不得不理性地面对——老师节过去了。20xx年的老师节离我们愈来愈远了，下一个老师节要等到20xx年的9月10日。老师节这几天，着实让老师们风光了一把，满意了心中仅存的些许的虚荣心。我们的大街小巷到处充斥着老师节大酬宾的活动，酒店、排挡打着消费打折的____，手机里常常收到凭老师证购买**汽车享受*折实惠的迷人消息。我们的党和____在老师节到来之际，也极力营造尊师重教的良好氛围，隆重表彰优秀老师。各级市委、市府、人大、政协四套班子领导像赶集似的悉数出场，纷纷发表热忱洋溢的讲话，把老师歌颂的心头的暖流一阵紧接着一阵，久久不能安静。当然，鲜花和掌声是令人艳羡的，但过惯了粗茶淡饭、清汤素面日子的老师们，面对如此推崇备至、褒奖有加的赞美，多少显得有点不自由了。其实，老师们的要求并不高。老师是人，不是神。他们中的绝大部分人，既不是不食人间烟火的被奉上神坛的神，也不是被贬入道德地狱的“叫授”，而是平平凡凡的从事着教书育人职责的人。他们须要的不是运动式的极度鼓噪，而是像日本老师那样享受没有老师节但又无处不在的老师节般的礼遇。感谢大家，我的演讲完毕。师德演讲稿篇4敬重的领导、老师们：教化家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教化。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教化，必先有精彩的老师。有位古人告知我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名老师，我们教化学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。老师的品德和素养是能否培育好学生和老师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识，对老师这一职业有崇高的责任感，才能培育出精彩的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。俗话说：“教化是一个良心活!”这句话一语道破地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位老师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授学问的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教化观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时到处静默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清晰地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成果的时候，老师的病自然就好了!”朴实的几句话，让许多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是老师最宏大人格力气的体现吗言传身教，为人师表是师德师风的详细体现。老师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。在我们的四周或许会听到这样的事情，某位老师____观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“其次职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些老师缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称削减课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位老师的忧患意识。我们说高校是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，高校老师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师对____的关切和了解，对职业的酷爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的敬重和爱惜，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系到学生素养的培育。学高为师，身正为范，只有老师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。老师的爱别出心裁，它是严与爱的有机体现，是理智与热忱的奇妙结合。陶行知先生曾对老师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是嘉奖你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是嘉奖你的，我不让你____，你立即住手了，说明你很敬重我。”男生半信半疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺压女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应当实行这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思索问题，缺少爱心不能说不是一个缘由。我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标记，也确定着学校的学风和校风。学校发展以老师为本，老师素养以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工高校的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广阔老师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工56年的光辉历史，才谱写了本科教学评估精彩的漂亮华章，才可以让我们展望哈理工的雄伟蓝图!敬重的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民给予我们的责任，以良好的师德擎起教化的蓝天!师德演讲稿篇5敬重的领导、老师:你们好!七年前，怀揣着漂亮的幻想，我踏上这条充溢期望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘，七年的静默守望，使我深深的宠爱着老师这一平凡而充溢的职业。早晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最好听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最终一抹儿夕阳，我目送他们安稳的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，渐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与劝慰。然而，工作的道路并非一帆风顺，班里调皮韧性、不求上进、学习成果一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们经常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告知我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，给予他们怒放的生命。我信任：野百合也有漂亮的春天。七年的工作实践，使我对老师这个职业有了更深的感悟，异样是做为一名班主任老师，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的苦痛。今年的正月十五，当我们沉醉在合家团聚的庆祝时刻，而年幼的他却承受着失去母亲的哀思，我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负职责之余，更多的时候是对他充溢着忧虑与怜悯。我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢开学那天，他一如既往地来到学校，当我真正地应对他时，我觉得一切言语都显得那么苍白无力。缄默了好久，我说：“到老师跟前来好吗”我牵着他的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵此刻或许还无法丈量生与死的距离。我轻轻地告知他，你明白吗你不在的这几天，我们都很想你，同学们有许多知心话想对你说，你必需要坚毅!你是男子汉!几句简洁的话，使他忽然泪如雨下。他哭着说：“会的，老师，同学们，我必需会坚毅!”在以后的日子里，学习上我们时时关切他，生活中，我们到处照看他。我惊喜地发觉：久违的阳光又一次回到他的脸上。背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自我能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的选择，用男儿血肉之躯托起人间最漂亮的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教化的无限忠诚，更奏响了新时代教化响亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。是呀!既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们英勇地去做叶的事业吧!让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让老师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑沉没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩!我的演讲完毕，多谢大家!师德演讲稿篇6各位领导，各位老师，大家下午好！今日能有机会在这个台上，和大家共享从教以来对教化的点滴感悟，我倍感荣幸。上个礼拜五，胡主任对我说，要我围绕责任心写一篇稿子，打算在会上发言，于是这两天我整理了一下思路，并为我的这篇发言稿取了个名字叫“爱在左，责任在右”。比尔盖茨曾说过“人可以不宏大，但不行以没有责任心”。这句话对老师这个职业而言，又显得尤为重要，作为老师，我们是平凡的，我们从事的工作也是平凡的，它是由点点滴滴平凡的不能再平凡的小事、琐事组成，假如缺个责任心，浑浑噩噩地应付工作，这样做的结果就是损害了自己只有一次的珍贵人生，损害了学生只有一次的花朵般的年华，而且一个孩子的失败，对一个家庭而言，有可能就是百分之百的失败，所以老师的责任心显得多么重要。然而想起前不久临川发生的学生杀死老师的事务，仿佛就是因为老师负责人的管理学生，缴了学生的手机，才招来杀身之祸的，那是什么让责任变成了坏事，甚至变成了一场祸害。昨天，我有幸作为委评参加了学校的一般话竞赛，听到吴明辉老师讲解并描述自己的教化教学故事时说：“教化胜利的隐私，不是你参考的教案有多优秀，你的教学阅历有多丰富，而是你的学生是否适应这份优秀教案，是否经受得起你所谓教学阅历的折腾。”我突然想到，那个临川的学生，很可能就是不能消受老师的这份责任心，把老师负责任的行为，理解为对他的折腾，认为老师在犯难他，所以才会对老师心怀怨恨，痛下狠手。这里，我想岔开说一下，作为老师，一起先往往都是责任心的驱使让我们去做某件我们认为对学生负责任的事情，可一旦和学生有了短暂的冲突，有些时候责任心就有可能成为某些老师捍卫自己师道尊严的手段，成了一个幌子，所谓的负责任的行为也的确变了味，极简单让学生理解成折腾和刁难。临川事务中，假如只是学生误会老师的话，我想人与人之间的关爱，是可以用真诚的沟通让对方感受到的，假如老师能用某种方式让学生体会到，这其实是老师对他的关切和爱惜的话，即使学生不情愿接受老师的做法，但也肯定不会对老师有如此举动的。冰心说过“有了爱，便有了一切，有了爱，才有了教化的先机，老师的责任首先来源对学生的爱。”假如能让学生理解到你对他的负责任的管束是建立在关爱的基础上。他即使不赞同你，也肯定会理解你的。去年，我在高二年级组办公，有一天因为学生在寝室赌博一事，班主任把他班上一位同学的家长叫来，打算叫家长带孩子回家反省，家长来了之后，和孩子一样对带孩子回家反省一事很不能理解，认为只是单纯的对孩子犯下错误的惩处，恳求老师宽恕，不愿带孩子回去，孩子的看法更是从一起先就不好，甚至叫嚣着“老师，请你放我一马！”这让班主任特别生气。我坐在一旁很生气，忍不住说几句，我说：“这位同学，我不是你的老师，原来不关我的事，但是我实在看不下去，你我素不相识，我对你不是很了解，但我和你的班主任同事这么久，我了解你的班主任是一位有耐性，性格温柔的人，而今日他对你生这么大的气，我敢确定，错肯定是你，在你和你的班主任刚刚的争论中，我了解到你之前也是多次犯事，但在你一次次的跟老师保证改过之后，老师一次次宽恕了你，希望你能有悔过，自己改正，可事实证明你把老师对你的一次次宽容，当做了一次次的纵容，非但没改，反而变本加厉，这就像一个孩子感冒了，起先医生总信任他自己有反抗力，能扛过去，没给他____吃药，可是后来发觉感冒非但美妙，反而越来越严峻了，于是医生觉得须要____了，____会让孩子觉得痛，于是孩子不愿____，可医生坚持要打，因为这个痛是为了让孩子更健康的成长。试想，假如星期天的晚自习，有哪位同学没按时到校，你的班主任肯定会打电话给家长，问清原委，会督促同学尽快到校上课，为什么一方面同学没来，老师要催他来，而另一方面，你这么不情愿回家，老师却这么坚持要家长带你回去，缘由是一样的，都是出于对学生的责任和爱惜。因为你须要这一针的痛，才能深刻反省，只有这份反省才能让你将来到学校学习的时间变得有效果，否则只能让你误入歧途，越走越远。你刚刚向老师叫嚣，让老师放你一马，你把老师对你的这份良苦专心当作对你的折腾和刁难，你有没有想过，一位负责任的班主任，在对他的学生做出这个确定时，他的内心肯定是挣扎和苦痛的，你的老师在你身上花了多少心思，而今日你的表现，让这么一位负责任的老师，不关为你流汗，还要为你难过流泪。在学校，老师和学生没有竞争，没有根本的冲突，老师总是一心希望学生好的，可是的刚刚的看法像是对待一个仇人一样，把老师推向敌对的一面，你将来走向社会，有多少人是要跟你争，跟你抢的，有多少人对你是机关算尽的，今日，因为你的错误，你跟一心想你好的老师的关系都搞成这样，你将来面对社会的时候，又将如何立足？”我在讲这些话的时候，语气是严厉而生硬的，但这个孩子没有回一句嘴，始终默不作声的站着，我想这些话不光让他醒悟到班主任对他的负责，更让他感受到老师责任心背后的那份温情的爱。很喜爱一段话，情愿在这里和大家一起共享：“爱在左，责任在右，走在生命之路两旁，随时撒种，随时开花，将这一经长途点缀的花香充满，使穿梭拂叶的行人，踏着荆棘不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜”，最终希望我们在座的每一位，都能成为“踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜”的老师。师德演讲稿篇7“人生天地间，忽如远行客。”人生在世，总是在不停的前行着，不停的追求着。追求胜利，追求名利，追求志向，追求华蜜.然而在这条人生求索的漫漫长路上你可曾迷茫过？可曾迟疑过？可曾害怕过？可曾懊悔过？年少时选择师范专业，是缘于生活所迫。从小喜爱学习，又因条件所逼不能接着读书的父亲下定决心不能让儿女们接着走自己的老路，只要有一丝的希望，不管是男是女肯定要让我们接着读书，靠学问摆脱贫困。那会，听说师范招收学生名额多，又包安排。就这样，我迈出了成为老师的第一步。随着年龄的日益增长，如今，我已真正踏上了这方讲台，十几年的教学生涯，我的思想也日渐成熟。“春雨，染绿了世界，而自己却无声地消逝在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将恒久感谢您。”每当收到孩子们节日时发来的____问候或祝愿，我由心底扬起一股满意感，正是他们话语间流露出的感谢让我坚决了做一个合格的人名老师的信念。就在这一刻，我突然感觉到自己的“价值”。或许我没有别人的华屋美车，或许我没有别人的家财万贯，但我有从教10年来数百名可爱的学生的理解与支持。当别人的金钱在银行里不断递增时，我的思想却在一个个新生的火炬里不断地传递壮大着。“青青子衿，悠悠我心。”作为老师，首先要把课上好，作为数学老师肯定要想方设法把学生吸引到你这个学科，这是走向胜利必需的一步。我充分发掘数学的历史、数学文化以及结合现实生活把枯燥的数学变得丰富多彩。当我讲大数相识的时候，我会让孩子们思索，为什么我们总是先望见闪电而后听到雷声？当我讲分数的相识，我会让孩子亲自折纸创建分数，当我想让孩子明白学习数学须要动脑思索和总结的时候，我会和孩子一起做说数的嬉戏，让孩子们参加其中，并明白其中的道理。看到那么多孩子感受着学习数学的开心，我真的感受到了一种淡淡的但是又特殊甜蜜的华蜜。身为班主任，我用自己的实际行动去感染学生，通过身边生活的每一个细微环节，让学生自己去感悟人生的道理。要带好一个班集体，首先要发挥老师的表率作用。因此，在工作中我领先示范，交给学生做人的道理，增加学生前进的动力。现在的孩子在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严峻。就拿每天的卫生打扫来说吧。每天值日，学生们总是有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，有些人仍麻木不仁。于是，那段时间我常常和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，渐渐的值日工作基本有了明显的进展。平常看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净；假如班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，学生也这样做。身为班主任，要学会理解宽容学生。有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包涵学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……”我还想说，宽容就是同等，让学生觉得你不是高高在上的老师，而是跟他们无话不谈的挚友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！正像赞科夫所说：“当老师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的才智和性格结构的人时候，这样的理解才有助于老师去酷爱儿童。”有了理解，你不会为学生淘气捣蛋而光火；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生无趣无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢！你只要想想，我自己也曾是个孩子呢！你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静地实行为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗？以后可得事先通知我，以免耽搁上课。”值日生低下了头，为自己的失职难受。学生忘带作业了，我会不经意地问一声：“早饭吃了吗？”学生一愣，继而会心一笑，他明白了作业是不应当遗忘的。讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一位学生睡意正酣，我摸摸他的头；“不舒适吗？”他摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了！”他脸红了，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎