中班音乐教案模板汇总5篇

中班音乐教案模板汇总5篇

中班音乐教案篇1

小班音乐活动：春雨沙沙

一、活动目标：

1、感受歌曲的美丽旋律，愿意用身体动作表现歌曲的内容。

2、理解歌曲的意思，学会唱这首歌曲。

二、活动重难点：

活动重点：理解歌曲的内容，并学会唱这首儿歌

活动难点：用身体表现歌曲的内容

三、活动预备：

音乐、春雨、种子的图片、故事、课件

四、活动过程：

1、声音、导入

老师给小伴侣放小雨的声音的录音，让小伴侣猜猜，这是什么声音？

小伴侣回答：下雨的声音

老师：小伴侣们真棒，猜对了，今日我们要学习一首叫《春雨沙沙》的儿歌，在学习这首儿歌之前呢，老师要给小伴侣们讲一个小故事，小伴侣们要认真的听，听完之后告知老师这个故事里面都有些什么？故事主要讲了什么？

2、讲故事

老师讲苹果树种子的故事

老师提问：

（1）、故事里面都有什么？

（2）、春雨和种子是什么关系？

老师总结：春雨可以让种子发芽，长大

3、听歌曲

（1）、老师给幼儿听歌曲，并看图片。关心幼儿理解歌曲的内容

（2）、幼儿再次观赏歌曲，熟识歌曲的内容、老师不播放图片

（3）、老师提问：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，种子在说话、种子要发芽）

（4）、师幼一起学唱歌曲：春雨沙沙

（老师播放一遍音乐，再带着幼儿一句一句的学）

（5）、老师：现在我们都知道了歌曲的内容，那我们可不行以用动作来表现这首歌曲呢？歌曲可以协作着那些动作呢？

（6）、老师带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编动作，加深对唱曲的

理解和熟识程度。

4、复习歌曲

老师和幼儿一起边唱着歌曲，边用动作来表现歌曲

五、活动延长

小伴侣们今日的活动你们快乐吗？今日我们都知道了下了春雨，种子就会发芽，长出可爱的小树苗。回家后小伴侣在自己父母的关心下也尝试着自己种自己喜爱的植物哦。

六、活动设计思路总结

（1）、曲调的选择：小班的音域是123456春雨沙沙就是从1——6

（2）、歌词的选择：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在说话，在说话。内容与文字好玩，而且易于小班幼儿理解，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们特别兴奋的景象，后六小节表现了种子对春雨的宠爱，歌词的文字生动，押韵，而且重复的多，具有潜在的情感价值，表现了种子队春雨的宠爱之情。

（3）、活动过程紧扣主题，歌词与动作都很简洁，易于理解，而且贴近幼儿的生活，让幼儿参加活动的爱好更浓，趣味性更强。

中班音乐教案篇2

活动目标

1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小伴侣的骄傲。

2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小伴侣做早操的欢乐心情。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备

1.《欢乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐CD。

2.老师抓拍的幼儿在园开心生活和做嬉戏的照片。

活动过程

1.老师展现小伴侣在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己欢乐的幼儿园生活，引出活动内容。

2.老师提问：请小伴侣认真看一下画里面的小伴侣在干什么?(画里面的小伴侣在玩嬉戏、跳舞……)他们的心情怎样?(兴奋、快乐)幼儿园还有哪些好玩的活动?(拍球、唱歌……)老师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。

3.老师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。

(1)老师示范演唱歌曲。

提问：谁来告知老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很兴奋)小伴侣到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操……)老师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。

(2)师：小伴侣在幼儿园熬炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互沟通)老师带领幼儿用兴奋的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。

(3)老师和幼儿一起演唱歌曲。

4.师：小伴侣歌曲我们学会了，我们依据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摇摆，也可以在一侧上下摇摆等。)

5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。

6.结合幼儿的问题进行争论，使幼儿懂得应当坚持上幼儿园，才能够学到更多的本事。

延长活动：

引导幼儿画一画“欢乐的幼儿园生活”，感受老师和幼儿在一起生活、嬉戏的欢乐。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、学会演唱歌曲内容。

2、在嬉戏中能有节奏地演唱，配上相应做动作，并大胆创编动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

音乐。

活动过程：

一、倾听歌曲旋律，有意识地摸鼻子、拍手

歌曲：摸摸鼻子拍拍手

1=C2/4

5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-|

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-||

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。

1、老师用夸张的动作摸自己鼻子、拍拍手。你们看到老师在做什么？

2、老师除了做拍手动作，还在做什么动作？

3、现在请跟着我一边唱一边做动作

二、学唱歌曲

1.熟识歌词。

2.老师示范唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。

三、创编歌词与动作

老师：对了，刚才我们摸了鼻子拍了手，除了这些动作，还可以做什么动作？

我们怎么这些动作放进歌曲里呢？

四、合作表演

1．请幼儿每人找个伴侣，香香两个好伴侣可以做什么动作，然后进行表演。

2．换一个好伴侣，再一起表演不一样的动作。

友情提示

此活动的预备主要是幼儿的学问阅历，在日常活动和嬉戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。活动中老师的训练机灵也特别重要。

活动延长

小伴侣们还可以试着把歌词改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家还可以试着和爸爸妈妈一起嬉戏。

活动反思

这首歌主要是让幼儿边唱边跟随音乐一起进行交友嬉戏，体验与同伴一起嬉戏和交往的欢乐。整个活动环节思路非常清楚，孩子们都协作的很好，教学目标也完成的不错。

不足：

在歌曲高音部分，老师没有特意强调，导致部分幼儿没有很好的把握。老师的肢体动作过于僵硬，不具有亲和力，而且缺乏趣味性。活动中只注意关注前面的孩子，忽视了旁边的孩子，导致个别孩子消失走神现象。

这次活动，我受益匪浅，学到了许多教学策略，感觉自己正在渐渐的成长。我信任，经过不断的学习，自己肯定能在幼教这片新天地上谱写出华美的乐章。

中班音乐教案篇4

教学目标：

在把握歌曲的基础上，老师关心幼儿依据图片尝试改编歌词，并用歌曲唱出来。

教学预备：

大象、小兔、长颈鹿、松鼠、小鸟图片或玩具。学习歌曲《小伴侣想一想》。

教学过程：

1、消失大象、小兔的图片或玩具，请幼儿说一说谁的鼻子长？谁的耳朵长？

老师和幼儿以对唱的形式一起唱歌曲《小伴侣想一想》，复习巩固对唱中动物特征的熟悉。

2、启发幼儿想一想其它动物的特征，可用图片帮助幼儿感知。如：长颈鹿脖子长、松鼠尾巴大、小鸟嘴巴尖等。练习改编歌词并试着唱出来。

3、老师先领唱，任凭唱出一种动物特征进行提问，请幼儿编歌词以唱的方式回答出是哪种动物。

4、唱熟后，可请个别幼儿领唱进行提问，全体小伴侣回答。

总结：

让小班幼儿尝试改编歌词时，应选择简洁易学的歌曲，歌词内容要有重复性，便于幼儿把握。开头时，可通过图片、玩具关心幼儿详细、直观地感知，进行改编。熟识后，可摆脱视觉关心的条件，直接进行改编。

中班音乐教案篇5

设计意图

孩子特别喜爱玩娃娃家的嬉戏，喜爱模拟爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作，幼儿有肯定的生活阅历。因此我将歌曲融于幼儿喜爱的'娃娃家嬉戏，让幼儿在嬉戏中学会歌曲，体验歌曲开心的心情，尝试替换歌词，感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确     地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

活动目标：

1、喜爱和老师一起仿照炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。

2、进一步感受爸爸妈妈等长辈对自己的关爱，养成不挑食的好习惯。并在理解歌词的基础上创编歌词。

活动预备：爸爸眼镜一副、音乐磁带

活动过程

1、设置情境，理解歌曲内容。

（1）老师这儿有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看老师怎么炒的？

老师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！

（2）“小伴侣，娃娃还没饱，你们情愿给娃娃炒小菜吗？”老师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。

（3）小娃娃吃饱了，心里可兴奋了，她想跟大家玩办家家的嬉戏，咦，什么是办家家呀？我们平常玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈美丽的样子。

老师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！”

（4）看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。

2、学习歌曲《办家家》。

（1）老师：办家家的嬉戏好玩吗？电视里面也有小伴侣在玩办家家的嬉戏，我们一起来听一听。

看完老师提问：你听到了什么？老师可清唱小伴侣说到的内容。

（2）哥哥姐姐玩办家家的嬉戏可真好玩，想不想再听一遍？假如你觉得有点会了，可以轻轻地跟着她们唱。

（3）电视里的小伴侣唱得真好听，我们小伴侣肯定也可以唱得很好听，是吗？一起来试一试。（钢琴伴奏）

（4）客人老师说：小伴侣真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们情愿转过去唱给客人老师听吗？（钢琴伴奏）

3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

4、观赏幼儿的表演，激发幼儿表演的爱好。

5、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”

6、集体表演分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小伴侣，像玩娃娃家嬉戏时一样。你也可以请客人老师参与你的表演。

7、结束语：小伴侣的表演真棒老师为你们兴奋，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！

活动反思：

1、在活动过程中，我大胆创新，转变以前的教学思路，将学习的主动权大胆地放手给孩子。如对唱词的导入，老师不是死板地教幼儿死记硬背歌词，而是将