版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
纳米微粒尺寸的评估演示文稿当前1页,总共29页。1(优选)纳米微粒尺寸的评估当前2页,总共29页。2二次颗粒:是指人为制造的粉料团聚粒子。例如制备陶瓷的工艺过程中所指的“造粒”就是制造二次颗粒。纳米微粒一般指一次颗粒:它的结构可以为晶态、非晶态和液晶态。在晶态的情况下,纳米粒子可以为多晶体,当粒径小到一定值后则为单晶体。只有纳米微粒为单晶体时,纳米微粒的粒径才与晶粒尺寸(晶粒度)相同。当前3页,总共29页。3颗粒尺寸的定义对球形颗粒来说颗粒尺寸(粒径)即指其直径。对不规则颗粒尺寸的定义常为等当直径,如体积等当直径,投影面积直径等等。当前4页,总共29页。4粒径评估的方法
透射电镜观察法(TEM观察法)X射线衍射线线宽法(谢乐公式)比表面积法X-射线小角散射法拉曼(Raman)散射法光子相关谱法(激光粒度分析法)当前5页,总共29页。5
Adv.Mater.2003,15,NO.14,1207当前6页,总共29页。6MaterialsLetters44(2000)228–232当前7页,总共29页。7Langmuir,Vol.17,No.16,2001,4782当前8页,总共29页。8透射电镜观察法(TEM)
用透射电镜可观察纳米粒子平均直径或粒径的分布。该方法是一种颗粒度观察测定的绝对方法,因而具有可靠性和直观性。首先将纳米粉制成的悬浮液滴在带有碳膜的电镜用铜网上,待悬浮液中的载液(例如乙醇)挥发后,放入电镜样品台,尽量多拍摄有代表性的纳米微粒形貌像,然后由这些电镜照片来测量粒径。当前9页,总共29页。9测量方法有以下几种:a.交叉法:用尺或金相显微镜中的标尺任意地测量约600颗粒的交叉长度,然后将交叉长度的算术平均值乘以一统计因子(1.56)来获得平均粒径;b.测量约100颗粒中每个颗粒的最大交叉长度,纳米微粒粒径为这些交叉长度的算术平均值。透射电镜观察法当前10页,总共29页。10c.求出纳米微粒的粒径或等当粒径,画出粒径与不同粒径下的微粒数的分布图,将分布曲线中峰值对应的颗粒尺寸作为平均粒径。用TEM方法获得的颗粒粒径,不一定是一次颗粒,往往是由更小的晶体或非晶,准晶微粒构成的纳米级微粒。这是因为在制备电镜观察用的样品时,很难使它们全部分散成一次颗粒。透射电镜观察法当前11页,总共29页。11X射线衍射线线宽法(谢乐公式)
电镜观察法测量得到的是颗粒度而不是晶粒度。X射线衍射线宽法是测定颗粒晶粒度的最好方法。X射线是一种波长很短的电磁波(0.001-10nm)。由于X射线与可见光一样,具有波动性,故可产生衍射。因晶体的面间距与X射线的波长相当,因此可用晶体的原子面网间距作为光学上的三维光栅。当前12页,总共29页。12当X射线入射晶体时,产生衍射,并满足布拉格方程(Bragg):n=2dsinθ
:X射线的波长;d:原子的面间距;
θ:入射线与衍射线间的夹角的二分之一。
当颗粒为单晶时,该法测得的是颗粒度。颗粒为多晶时,该法测得的是组成单个颗粒的单个晶粒的平均晶粒度。这种测量方法只适用晶态的纳米粒子晶粒度的评估。实验表明晶粒度小于等于50nm时,测量值与实际值相近,反之测量值往往小于实际值。X射线衍射线线宽法当前13页,总共29页。13当晶粒度很小时,由于晶粒的细小可引起衍射线的宽化,其衍射线半高强度处的宽化度B与晶粒尺寸D关系为:D=0.89/B
cos(5-1)式中:D为沿晶面垂直方向的晶粒大小;B表示单纯因晶粒度效应引起的宽化度(单位为弧度),为实测宽化BM与仪器宽化BS之差:B=BM-BS或B2=BM2-BS2(5-2)X射线衍射线线宽法当前14页,总共29页。14BS可通过测量标准物(粒径>100nm)的半峰值强度处的宽度得到。BS的测量峰位与BM的测量峰位尽可能接近。最好是选取与被测量纳米粉相同材料的粗晶样品来测得BS值。X射线衍射线线宽法当前15页,总共29页。15Langmuir,Vol.19,No.7,2003当前16页,总共29页。16在计算晶粒度时还需注意以下问题:(1)应选取多条低角度X射线衍射线(250o)进行计算,然后求得平均粒径。这是因为高角度衍射线的Ka1与Ka2双线分裂开,这会影响测量线宽化值。X射线衍射线线宽法当前17页,总共29页。17(2)当粒径很小时,例如d为几纳米时,由于表面张力的增大,颗粒内部受到大的压力(为颗粒表面能,r为颗粒半径),结果颗粒内部会产生第二类畸变,这也会导致X射线线宽化。因此,为了精确测定晶粒度时,应当从测量的半高宽度BM中扣除二类畸变引起的宽化。很多人用谢乐公式计算晶粒度时未扣除二类畸变引起的宽化。X射线衍射线线宽法当前18页,总共29页。18此外,根据晶粒大小还可以计算出晶胞的堆跺层数,如以(101)晶面为例。根据Nd101=D101,d101为(101)面的晶面间距,由此可获得晶粒在垂直于(101)晶面方向上晶胞的堆跺层数N=D101/d101,获得纳米晶粒在某一晶面方向上含有的晶面组成。X射线衍射线线宽法当前19页,总共29页。19比表面积法通过测定粉体单位重量的比表面积SW,可由下式计算纳米粉中的颗粒直径(设颗粒呈球形);
D=6/SW式中:为密度,D为颗粒直径,SW的一般测量方法为BET多层气体吸附法,BET法是固体比表面测定时常用的方法。当前20页,总共29页。20X-射线小角散射法(SmallAngleX-rayScattering,SAXS)小角散射是指x射线衍射中倒易点阵原点(000)结点附近的相干散射现象,散射角大约为10-2-10-1Rad数量级。衍射光的强度,在入射光方向最大,随衍射角增大而减少,在角度o处则变为0,o与波长和粒子的平均直径d之间近似满足下列关系式:
o=/d
当前21页,总共29页。21在实际测量中,假定粉体粒子为均匀大小的,则散射强度I与颗粒的重心转动惯量的回转半径R的关系为:
式中:a为常数,R与粒子的质量及它相对于重心的转动惯量Io的关系满足下式:Io=MR2X射线衍射线线宽法当前22页,总共29页。22如果得到lnI-2直线,由直线斜率得到R:又:R=0.77r(r为球半径)由上面两式可求得颗粒的半径。X射线衍射线线宽法当前23页,总共29页。23用lnI-2直线进行颗粒度测量时,试样的粒子必须相互之间有一定间距,并且粒子必须具有相同的形状、大小。否则,lnI-2关系呈一上凹曲线。根据这一曲线可求出样品中粒度分布和平均尺寸,但计算较为繁杂。当然这样的结果会有大的误差。X-射线波长一般在0.1nm左右,而可测量的在10-2-10-1Rad,所以要获得小角散射并有适当的测量强度,d应在几至几十纳米之间,如仪器条件好上限可提升至100nm。这种方法用于超微粉料的颗粒度测定尚不多见。X射线衍射线线宽法当前24页,总共29页。24拉曼散射法(Raman)Raman散射法可测量纳米晶晶粒的平均粒径,粒径由下式计算:式中:B为一常数,为纳米晶Raman谱中某一晶峰的峰值相对于同样材料的常规晶粒的对应晶峰峰位的偏移量。当前25页,总共29页。25有人曾用此方法来计算nC-Si:H膜中纳米晶的粒径。他们在nC-Si:H膜的Raman散射谱的谱线中选取了一条晶峰,其峰位为515cm-1,在C-Si:H膜(常规材料)的相对应的晶峰峰位为521.5cm-1,取B=2.0cm-1·nm2,由上式计算出nC-Si:H膜中纳米晶的平均粒径为3.5nm。拉曼散射法当前26页,总共29页。26除以上介绍的粒径测量方法外,还有一些测量方法,例如,用穆斯堡尔谱和扫描隧道电子显微镜等均能测得粒径,目前最广泛采用的粒径测量方法为前两种方法。拉曼散射法当前27页,总共29页。27
光子相关谱法(激光粒度分析法)基本原理:
该法是通过测量微粒在液体中的扩散系数测定颗粒度。由于颗粒作布朗运动导致粒子在溶剂中扩散,扩散系数与粒径满足
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 合伙企业财产转让合同范例
- 农民用地合同模板
- VI设计合同范例
- bt合同ppp合同范例
- 地暖租赁合同范例
- 乡村独院转让合同范例
- 塑料成品模具合同模板
- 双方自愿写合同范例
- 单位内部变更合同范例
- 塑料袋采购合同模板
- 诊所污水污物粪便处理方案及周边环境
- 江苏开放大学2023年秋《马克思主义基本原理 060111》形成性考核作业2-实践性环节(占过程性考核成绩的30%)参考答案
- 《我是班级的主人翁》的主题班会
- 酒店安全设施及安全制度
- 近代化的早期探索与民族危机的加剧 单元作业设计
- 租赁机械设备施工方案
- 屋面融雪系统施工方案
- 二年级家长会语文老师课件
- 结构加固改造之整体结构加固教学课件
- 教堂安全风险分级管控体系方案全套资料(2019-2020新标准完整版)
- 历史(心得)之在历史教学中培养学生生态环境意识
评论
0/150
提交评论