关于化学实习报告4篇

关于化学实习报告4篇

化学实习报告篇1

20xx年7月21日，我们应用化学专业跟随带队教师前往渭南华县陕化复肥厂进展生产实习。在实习的过程中，我们学到了很多在书本上没有学到的东西，让我们学会理论结合实际的方法，同时使我们更进一步地接近社会。以下是我参与生产实习的一些心得体会。

一、实习目的

1、通过本次实习使我能够从理性高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结为我以后的工作和学习奠定初步的学问。

2、通过理论和实践的结合进一步提高自己的业务水平。

3、提高自己观看、分析和解决问题的实际力量。

4、学习理论结合实践的方法。

二、实习时间

20xx年7月21日————20xx年7月30日

三、实习地点

渭南华县陕化复肥厂

四、实习单位

复肥厂磷酸车间、磷铵车间五、实习主要内容在十天实习的过程中，我学到了很多原先在课本上学不到的东西，而且可以使自己更进一步接近社会。在企业实习过程中，我发觉了自己看问题的角度，思索问题的方式也渐渐开拓，这与实践密不行分，在实践过程中，我又一次感受充实，感受成长。

刚进到工厂，工厂的安全员对我们进展了严格的安全教育，使我们提高了安全生产的意识，增加了安全生产学问，以毁灭安全事故的苗头，削减安全事故的发生，深刻理解以人为本的核心理念，只有以人为本，才能保证企业的安康快速地进展。

其次天，我们被安排到磷酸车间进展实习，下到生产车间之前，先了解整个磷酸生产的流程，从磷矿筛选，到磷酸萃取工艺，到最终的成品磷酸的生产，对整个车间的生产活动有了根本熟悉，这对我们熟识生产流程，进展实务操作打下良好根底。

开头，我们对磷酸的生产除了课本上几个化学方程式几乎一无所知，但下到车间之后，我们不仅了解了生产流程，还进一步了解了磷酸的生产工艺流程和用途，每个月的生产有肯定的额度，而且由于季节和温度等条件的限制，工厂的生产量也有相应调整，另外，由于我之前所学专业是应用化工技术，通过对一些流水线的参观，也激发了我对如何通过新流水线的建立，对降低生产本钱的思索，于是，感受颇深一点，要做一名合格的设计人员，对根本、根底的作业环节是必需要把握的，否则，很简单让理论脱离实践。

我们首先参观的是磷酸车间的磷矿石的破裂、筛选，同时深入了解了挤压破裂机等几种破裂机的工作原理。接下来我们跟随工人师傅参观了球磨车间的生产流程，工人师傅具体介绍了球磨机的工作原理。磷酸萃取车间是我们参观实习的重点车间，了解二水磷酸钙的结晶、磷酸的过滤，二水磷酸钙的结晶的工艺指标是形成粗大、稳定的晶体。通过轴流泵将料浆从萃取槽送至负压塔，同时又有局部料浆循环回萃取槽，利用反酸调整液固比，然后加料，料浆在萃取槽中的停留时间为6小时，接下来是洗涤，以滤布为过滤介质，在转盘式过滤机上，借助真空作用使料浆中的磷酸盐透过滤布而与石膏分别，并以并流的洗涤方法吧吸附在石膏上的大量磷酸充分清洗回收。

然后是萃取液的浓缩过程，这个过程很简单，同时也很重要，所以工人师傅进展了具体讲解，由于浓缩过程的设备都比拟高，出于对安全的考虑，我们是在浓缩过程的掌握室中进展学习的，其详细过程是，由真空系统（真空泵）供应一个负压，使磷酸进入换热器、闪蒸室，接着是氟的洗涤回收，洗涤2小时，依次是酸洗、碱洗、水洗。最终，是污水处理系统，主要是净化含氟的循环水。

最终几天我们在磷铵车间学习，磷铵车间是以36%—38%d磷酸（PA）为原料生产磷铵的，产品有磷酸一铵，磷酸二胺（DPA），生产方法有料浆法（管式反响器法）、浓缩法和传统法（预中和转鼓氨化粒化）。其中，料浆法的优点是：生产时间短，适用于生产负荷大的。浓缩法适用于磷酸一铵的生产。其生产过程的主要流程为：

5、生产工艺流程

筛分机

H3PO4循环酸槽中和造粒斗式液NH3氨蒸发

提升破裂机机包装冷却筛分枯燥返料

破裂破裂机

接着，工人师傅向我们介绍了常用的几种换热器，管式换热器、蓄热式换热器、混合式换热器，一般压力容器的附件包括安全阀、压力表、液位计和温度表。利用中和度来检测料浆反响程度，其中影响反响程度的因素主要包括：反响空间、反响时间、搅拌速度和蒸发面积等等。然后我们参观了返料造粒机的生产过程，造粒机的作用是供应造粒外表、汲取料浆水分，然后经过筛分机，小于1mm的颗粒自成粒，较大颗粒经涂布成粒，还有粘结成粒的要经过返料机进入造粒机重新造粒。

生产出来的标准颗粒要符合的养分指标是：水分2。5%—3。0%，粒度2—4mm，从造粒机出来的颗粒要在经过枯燥机枯燥，使其水分含量符合标准。复肥厂所使用的枯燥机是滚筒枯燥机，利用热风炉并流加热的原理到达枯燥的目的。

造粒机尾气除尘分两步，第一步除尘，其次步洗涤。常见除尘器有三种，重力沉降除尘器、旋风除尘器和文丘里除尘器。

最终，我们参观了磷酸二胺生产的全过程。自此，我们此次在陕化复肥厂的生产实习就完毕了。

心得体会

这次实习是我受益匪浅，也有许多心得体会。首先，感受很深的一点是，理论学习是实践的根底，但实际工作于理论的阐述有有许多的不同。实践是真理的检验标准，通过十天的生产实习，我不仅学习了学问，也得到意志上锤炼，有辛酸也有愉快，这是我生活中的又一笔珍贵的财宝，对我以后的学习和工作将有很大的影响。我知道，“实习”是一门实践性的技巧根底课，是每个大学生必需经受的重要必修课。它不仅可以让我们获得了加强了理论接洽实际的锤炼，前进了实践力量。对我们来说，实习是一次很好的学习、锤炼的时机，甚至是我们生活态度的教育的一次时机！

通过本次毕业实习我真正了解到步入社会后我们还有很多学问要学，还有很多需要加强的地方，我们的.专业课学问还有很多欠缺的地方，还不能娴熟的把握，我们的动手力量缺乏等，我知道这不是短时间内能够学会的，这次实习对我的毕业设计也有很大的帮忙，在以后的设计过程中我还会学到许多东西。

在此还要感谢带队的各位教师和工人师傅们对我们在生活和学习上的帮忙和支持。

化学实习报告篇2

一.实习目的

1.通过理论联系实际使学生全面地运用所学学问去分析推断生产中的实际问题，进一步扩大学生的专业学问，培育独立工作力量。

2.通过对企业的了解进一步使学生对将来所从事的职业有初步的熟悉。

3.通过参观实习提高学生的安全素养与标准操作意识。

4.通过参观增加学生对详细生产工艺与流程的了解。

5.通过实习进一步培育学生的组织性、纪律性、集体主义精神等优良品德，为胜任以后的工作打好基矗

二.本次实习的单位及单位概况。

1.威高

山东威高集团医用高分子制品股份有限公司及其附属公司主要从事研发、生产及销售医用耗材、骨科材料、心脏支架等。该公司为国家高技术讨论进展(863)规划成果产业化基地、国家级高新技术企业。该集团拥有一个由18个销售办事处及21个客户联络中心和107多家城市代表处组成的浩大销售网络，并已建立广泛的客户根底，其产品销售予5,400多家医疗单位和分销商。该集团生产的产品种类多达150余种，产品规格超过5000种，产品可分为六大系列，即1)一次性使用医疗耗材及原料;2)骨科材料及工具;3)医用针制品;4)血液净化系列耗材;5)心脏支架产品;6)用于药品包装的预充式注射器。

2.金泓罗门哈斯

威海金泓罗门哈斯化工有限公司是威海金泓高分子有限公司与美国罗门哈斯公司出资组建的合资企业，双方将携手为中国建筑和pvc包装材料市场供应全系列优质塑料添加剂产品和一流技术支持。公司于xx年3月5日成立，注册资金1100万美元。威海金泓罗门哈斯化工有限公司以威海金泓高分子位于威海市的工厂为基地，主要生产面对中国和其他新兴市场的甲基丙烯酸甲酯-丁二烯-苯乙烯共聚物(mbs)、丙烯酸酯类抗冲改性剂(aim)和丙烯酸酯类加工助剂。

三.实习内容

第一天，我们参观了离市区较近的威高企业，在威高里，我们首先参观了威高的一个高分子试验室，对其流程有了大体的熟悉，试验室共分研发室，配料室，检测室等。在研发室里，一些工作人员正在劳碌的工作，他们将粉末状原始原料经屡次加工生产成颗粒状白色固体。在研发室里，我们也熟悉了很多半自动化的机器，其原理是我们所不知的，同学们对这些机器都产生了深厚的兴趣。离开试验室，我们在讲解人员的带着下，了解了威高的概况及历史，然后立即参观了威高的展厅，里面陈设的是威高的各种产品，共涉及医疗器械，药物，军事航空等多领域。出来后，我们乘车去了威高的另一个工厂，该车间生产卫条件要求高，所以大家换上了白大褂，头套，鞋套进入参观，这次我们参观的是一个自动的吹膜过程，通过高温加热，然后鼓风，将原料吹成模具的外形。完毕后，我们第一天的行程就完成了。

其次天，我们经过了长途跋涉，来到了金泓罗门哈斯，这次是真正的化工厂，所以在入厂之前，我们先承受了正式的入厂安全教育。然后我们在安全生产部门的负责人的引导下进入了工厂，首先我们先来到会议室，负责人李博士给我们讲解了金泓罗门哈斯的大体状况，其中给我们留下深刻印象的是该公司对于安全方面的问题尤为重视，自建厂以来，从未发生过安全事故。然后，同学们对生产过程中及公司的一些问题进展了提问，大家也都得到了较为满足的答案。了解过后，我们派代表参观了工厂，同学们都很兴奋。

化学实习报告篇3

今日练习铝的阳极氧化处理。主要步骤如下：除油＋水冲洗＋出光＋水冲洗＋阳极氧化＋水冲洗＋着色＋水冲洗＋烘干＋上蜡＋描图＋雕刻＋氢氧化钠腐蚀＋水冲洗＋出光＋水冲洗＋阳极氧化＋水冲洗＋着色＋水冲洗＋电风筒吹干。留意：阳极氧化需时30～40分钟，上蜡时厚度要匀称，着色时使用有机染料。

化学实习报告篇4

20xx年10月到8月，我来到广西民族师范附属中学中学进展实习。为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对局部高一班级进展调查。下面是我就我实习的班级——高一（13）班进展统计的状况进展报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、总体状况

调查发觉，多数学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和教师的素养根本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差异；他们对教师有更高的要求，盼望赐予确定并且能与教师沟通沟通，得到指导。

二、详细分析

1．多数学生在课堂上感觉开心，盼望师生间采纳相互争论的课堂教学方式。

有近七成学生在课堂上感觉开心；但不行忽视的是仍有14％的学生感到“失落”，觉得胜利的约有12．3％；“无所谓”的占7％；有82.1％的学生认为课上教师根本能引导学生积极思索问题，80％的学生认为讲解比拟清晰；只有不到15％的人觉得教师讲话简明，精确生动；有八成的学生认为教师提出的问题有肯定启发；几乎没有启发的占7.4％。学生平均每堂课向教师提问“一次”的，超过一半，有70.4％的学生觉得教师在课堂上只“间或”被点名回答下列问题。近七成学生更喜爱采纳“师生相互争论”的教学方式；近10％学生期盼自己上讲台讲课。

课堂争论方面，在课堂上与同学争论的学生选择间或项的最多，有63.6%；“从不”的有2%；而问到是否情愿参与争论时，有八成的学生表示自己很喜爱在课堂上参与小组争论。

从以上数量，可以看出，学生是盼望在课堂上发表自己意见的，盼望教师能够鼓舞他们提问题，甚至允许他们提出不全都的意见。

2．大多数学生对学习有兴趣或比拟有兴趣；最感兴趣的学科的科学；最不感兴趣的是语文。

调查显示，有43.4％的学生对学习比拟有兴趣，41.5％的明确表示有兴趣，但也有11.3％的认为是迫于家庭压力不得不学；最喜爱的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理；而最不感兴趣科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35.5％这可能与该科目任课教师是班主任，该教师上课气氛活泼，而且

又加上中间有一段课程是由实习教师上，学生感觉新奇等因素有关；而作为最不受喜爱的语文，可能该教师的上课风格学生难以承受。

3．约有一半学生采纳传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。

调查说明，有45.2％的学生的主要学习方式为“听教师讲课”，选择“自习和作业”的有23.3％，“自己预习，复习”的有16.4％。在阅读教科书方面，过半学生把教科书内容都认真阅读，有35.2％的人只重看教师讲过的内容，而7.4％的人只听讲，很少看书；在遇到重要或疑难问题时，有83.9％的人会用笔划出来，或加上批注；只有不到2％的人很少这样。当问到他们是否会向教师及同学请教时，多半数人选择是，38.6％选有时是，64.3％的人在思索和解决问题时习惯自己采纳不同方法去处理；总想听别人的看法的有10％；只有不到30％的人有预习和复习的习惯；有复习无预习习惯的学生最多，近四成；无预习及复习习惯的有11.5％；而制定每周或每天学习规划，并严格按规划进展的不到4％；大多数是有规划，但不按时进展；没有规划的有22.8％。