关于养成教育心得体会（通用5篇）

关于养成教育心得体会（通用5篇）又是业务学习时间，听校长说明天有一个不错的光碟组织大家观看。周六一大早，我便和全部教师观看了名为《养成教育》光碟。通过光碟，我发觉自身对养成教育有了更加深入的了解。越听更加现自己无论作为一个母亲还是作为一名教师，都对养成习惯的培育熟悉与做法差的太多太多。

习惯的养成关键时期我做了什么？人的每个阶段都有养成习惯的不同时期。从0岁到小学毕业每个阶段都有特地训练、着重训练的关键期。回首自己在孩子学前教育并没有仔细去做，多多讨论。每一个阶段孩子需要培育那些习惯并没有仔细的想过、做过。并且，自己的学生从一年级到五年级也同样有习惯的关键期，如思维训练、想象力的训练都要着重培育。自己又做了哪些了呢？我们用科学的、有规划的方法培育了那些习惯？又有哪些习惯是经过我们反复培育形成的呢？反思我们的教育教学工作，命令制止的多，疏导引导的少。所以我们也在吃着“习惯夹生饭”苦，越来更加现自己工作受习惯的制约和影响。

养成教育要注意近一点、小一点、实一点。我从一年级带这个班，时时都关注学生养成教育，但我发觉还存在着这样那样的问题。通过专家的讲座，我反思到：自己在平常的教育是“救火式”教育，不是每时每刻都在训练，没有让学生从内心由外力影响转化为内力的养成教育。同时，我发觉养成教育“序列化”也很重要，应当有层次，每个阶段都有不同的教育内容。如建立符合学生年龄特点、心理状况和思想实际等因素，要用急躁、爱心、细心教育孩子各方面的习惯。

习惯并不分家。学习习惯、思维习惯、生活习惯是相互影响、相互制约的。一个集体假如想学习好或品质好或纪律好，每一种习惯，每一方面的习惯都不能无视。特殊是小学阶段德育即培育习惯这句话，让我感悟良久。

我想：习惯的养成是我们为师者的工作重点，是送给学生一生的财宝。

养成教育心得体会2

教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”然而，社会、家庭、学校三者之中，学校或者教师却应当担当起龙头作用。教师——儿童灵魂的铸造者，应当有习惯意识，本着坚持“好习惯，成就好人生”的理念，培育儿童的良好习惯。

我认为：想让学生养成良好的习惯，必需从小抓起。进入独生子女年月的小学生，在家长溺爱下自理力量较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上熟悉到养成教育的重要性。

一、把握良好习惯培育关键期。

习惯，都是在不断的重复中渐渐形成的，但是，习惯的形成具有肯定的反复性、情境性。习惯的形成关键在头3天，“习惯成自然”，头3天内对行为或倾向的强化与稳固，有利于其形成自然而然的习惯。心理学家讨论指出，一项看似简洁的行动，假如你能坚持重复21天以上，你就会形成习惯；假如坚持重复90天以上，就会形成稳定习惯；假如能坚持重复365天以上，你想转变都很困难。因此，教师们在培育儿童的习惯时，应把握住关键的前3天。

二、要从细节抓起。

培育学生良好的行为习惯必需要求学生从点滴小事做起。养成教育要到达“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生小节的养成教育抓起。见到垃圾顺手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到教师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些看似平寻常常的小事，其实是实实在在的素养根底。

三、要抓好行为训练。

养成教育要重视行为习惯的训练。要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不行“三天打鱼，两天晒网”。坚持才能成功，长久才有收获。

四、社会和家庭要协作，形成齐抓共管的模式。

家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任教师，家庭环境的优化对培育小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互协作，才能更好地养成学生的良好习惯。

养成教育心得体会3

天气慢慢变得酷热了。近来常有些家长会对我们说：“教师请你帮助多催促我的孩子多喝些水，他在家很不喜爱喝水，要多补充水分，多喝水有利于孩子的安康”。”我说：“我们每次都会提示孩子们去喝水，他们都有喝的，我会多关注的。”通过家长的提示，我每次孩子们在喝水的时候，都特殊留意他们的喝水状况。

后来我发觉有的孩子只喝一口水润润嗓子；有的孩子喝两三口水；还有的水倒是倒得挺多，但是杯子里的水没有全喝了，而是乘教师不留意偷偷倒掉了。甚至有的孩子由于不喜爱喝热水，直接去接学校的生水喝。发觉了这样的问题后，我准时的对幼儿们进展了一起教育。通过小故事、图片等，让幼儿们了解到多喝水有利于孩子的安康，补充水分对我们身体的重要性。孩子喝水的习惯问题，看起来是一个微缺乏道的小细节，假如没有去关注，它也随着时间、秒针一走而过，但是孩子喝水的好处，不用我说大家都知道。但是培育孩子喝水不是一件简洁的”事，它需要我们去观看、去实践才能够找到最好的方法。我们的工作正是这样，说起来或许没多少大事，认真想想都是微缺乏道的小事，都是一些在生活中最根本的工作。让我们时刻关注工作中的每一个细节，把工作越做越好！

养成教育心得体会4

养成教育顾名思义就是要着力培育学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，培育学生的良好品质。特殊是小学生，尤其是小学中低段学生，养成教育尤为重要。把学生的养成教育抓好了，学生的成绩自然也会在我们教师汗水的滋润下，渐渐地提高，为什么这样说呢？由于小学生正在成长的发育阶段，诸多方面的习惯还没有形成，一些不良习惯还没有根深蒂固，比拟简单铲除，因此对于刚步入校门的孩子，在对他们进展思想教育的根底上着重进展养成教育是至关重要的。

朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不行分的。对学生进展行为习惯养成教育应以学生认知特性为动身点，根据先入为主的规律。把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校标准，提出新学期的要求、新盼望和新目标。并依据本班的实际状况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔驰、追赶，坚持课前一首歌，按要求做好课前预备，上课积极参与争论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余时间多看课外书籍，拓宽学问面等，留意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清晰地知道什么对，什么不对。

“学高为师，身正为范”永久是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应留意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应给学生作出表率，由于在小学生的眼里，自己的教师是神圣的，教师的举止常常渗透于孩子的言行。另外教师要关怀爱护生活习惯特殊是学习习惯不良的学生，找缘由，从源头上下功夫。现在，很多学生卫生习惯差，果皮纸屑顺手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一局部。我们严峻地批判、惩处也只能转变一天两天，时间长了又会重犯，由于他们意识上还得不到转变。针对这种状况，我们应先组织班会绽开争论，使学生在熟悉上有所转变，但很多学生道理都懂，行动上却难以转变。于是我们应从自身动身，从平常的小事中对学生进展熏陶。平常，我们教师走进学校、教室，一发觉地面有烂纸就顺手把它拣起来，有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会感到爱惜环境的重要。有时教师一个眼神，学生就会立刻意识到自己的错误并很快改正。

评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。准时对小学生养成教育进展评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生剧烈的荣誉感，从而促进学生自我掌握力量的增加，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，教师要在养成教育的评价中树立典型，以嘉奖为主，平常尽可能常常使用口头和体态语言对学生进展表扬的示意。典范的力气是无穷的，每周我们都要进展“雏鹰争章”的评比，安全、纪律、卫生流淌红旗的评比和发放，每学期我们都要进展“优秀队员”的评比，树立典型，通过评比和开展活动，培育学生的集体荣誉感，这样使学生的养成教育的评价具有剧烈的鼓励性。叶圣陶先生说过，教育就是习惯的培育。“少成若天性，习惯成自然。”小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期。依据小学生的年龄特点在培育他们形成良好的道德品质的同时，应注意培育小学生的行为习惯。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的根底，是建立良好班级的保证。因此，在根底教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。

养成教育心得体会5

现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”在课程改革不断深入的今日，学生的养成教育也不容无视。学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必需从小抓起、从小事抓起，特殊是小学生，他们年龄小、可塑性强。教师假如能在平常的工作中重视养成教育，让学生养成良好的习惯，对学生以后甚至将来的学习、工作将起到积极的促进作用。因此，开学初我校就对学生进展养成教育，通过学习，我有以下几点体会：

一、养成教育要培育学生良好的行为习惯。

学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。

养成教育要抓好学生的行为训练，使学生形成习惯，这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，但没有训练就没有习惯，所以要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒。由于“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。坚持才能成功，长久才有收获。

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为标准之前，我先为他们起到了示范典范的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生留意平常的言行举止要得体，要相宜。对于长辈和教师，要报以敬重和蔼的态度；对于同辈，要友善亲切，团结互助。例如，上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到教师的允许再进去；上学放学要遵守交通规章；升旗集会时保持宁静等。“细节打算成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而慢慢培育学生的良好行为习惯。

二、养成教育要培育学生良好的学习习惯

上课仔细听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。仔细听讲，留意力集中，积极思索是提高学习效率、成绩优异的必备条件。

课前预习、自学，课后仔细复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面干净；仔细做播送操、眼保健操；仔细上好朝读和自习，教师不在时自觉遵守纪律。

作业是对新学问稳固复习的一个过程，是检查自己一天的学问是否把握了的过程，也是一个预习其次天功课的过程。也要培育学生积极完成作业的习惯。

养成教育要培育学生良好的生活习惯

“好的生活习惯有利于一生的身体安康。”对于学生，在学校里就必需注意自己的衣着干净，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱惜班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

养成教育要培育学生的安全意识

开展生命教育是促进青少年学生身心安康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁简单，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德进展的不平衡现象。因此，需要积极引导学生正确熟悉生命现象和生命的意义。同时教育学生在生活中留意防水、防火、防电，并教给他们一些安全常识。

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