三年级上册《Lesson 25》新课标教案-新余市优质课-三年级英语教案

教学基本信息课题Unit7WhenisThanksgiving（L25）1.指导思想与理论依据《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定目标要求，提出要让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成知识的学习，感受成功。课程标准一级总体目标讲到：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能做简单的角色扮演。能说简单的英语歌谣，能交流简单的个人信息。小学英语教学的设计与实施要以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点；充分体现现代教学理念和素质教育的思想；要力求做到寓教于乐，寓学于做；要是学生积极尝试体验、实践、感悟、探究等学习方式，在培养语言能力的同时发展思维能力；要创造良好的语言学习环境，使学习情感、学习能力和跨国文化交际意识渗透在语言学习的全过程，力求体现素质教育。本课以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，运用动画课件、图片、图画书等媒体，创设关于节日的语言环境，发展思维能力，提高表达能力。2.教学背景分析一、教学内容分析北京版小学英语教材突出“以学生发展为本”，突出交际能力的培养，重视双向文化。以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣，学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力。本单元Unit7主要内容是学习节日的一些相关知识，本课Lesson25主要学习会说一些关于“欢迎、祝贺、感谢”的日常用语，通过学习学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去。二、学生情况分析：对于小学三年级学生来讲，他们从一年级就进行了英语的学习，应该说已经打下了坚实的语言基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力，能主动配合老师，愿意开口讲。在此基础上，学生们来学习和他们生活息息相关的内容，尤其是他们身边的事情，而教师更应鼓励学生运用已学知识进行交际。本班学生对英语的学习兴趣较高，英语基础比较扎实，愿意参加课堂活动。与本课相关的知识储备有：万圣节、春节、感恩节、圣诞节、国庆节的日期、英文名称和一些风俗习惯等。三、教师特点分析能够认真研究教材和学生的认知水平。关心和爱护每一个学生，与学生相处关系融洽。培养学生语言从和运用能力。四、教学方式任务型教学、情境教学五、学习方式合作学习、自主学习、表演歌曲、做游戏技术准备：图片、短语卡片、课件、教材配套光盘等。3.教学目标(含重、难点)一、教学目标：1.能够用“Let’scelebrate…together.”提出建议。巩固口语表达和认读“Happy…!Merry…!”等节日祝福语。2.能够听懂、会说和认读bright、house、candy等单词，并能在实际情景中运用；能在语句中听说和认读together、same、to等单词。3.能够在交流中了解自己国家的传统节日，感受生活的美好和节日的快乐，体会礼貌待客的语言和行为。二、教学重难点：（1）重点学生能用Let’scelebrate…together.”语句提出庆祝某节日的建议。（2）难点：单词celebrate的理解与认读。4.教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排Warmingup1.Singasong《HappyNewYear》2.Talkaboutholidays.T：Whatholidayisit?1.Singthesongandclaphands.2.Lookatthedateandanswer.S：It’sonJanuary1st.NewYear’sDayS:It’sonOctober1st.NationalDayS:It’sonOctober31st.Halloween.Jack-o-lanternAwitch.Candiesorgifts!TrickorTreat!S:It’sonthefourthThursdayofNovember.ThanksgivingturkeyS:It’sonDecember25th.ChristmasSantacomeswithgifts.ChristmastreeS:It’sinJanuaryorFebruary.ChineseNewYear/theSpringFestivalredbagswatchthefireworksletofffirecrackers复习前两课关于节日的日期和名称。歌曲、动画图片2分钟LeadinginShowthefirstpictureofthedialogue.T:Whoarethey?Whichholidayaretheyhaving?Whataretheytalking?Listenandwatch.LookandanswerS:TheyarehavingChineseNewYear.了解语境，引入对话图片1分钟PresentationPracticeListenandsayPlaythevideoShowthedialoguesentencebysentenceandexplainbypictures.1.ListenandRepeatPlaythedialogueagain.2.Readthedialogueinpairs.3.RoleplayPlaythevideo.LearnthedialogueWatchandListenLookatthepictures,readandtrytounderstand.1.ListenandRepeatReadthelongsentencepartbypart.Opentheirbooks,Readthedialogueinpairs.3.RoleplayWatchandfollow.初听对话，了解场景、人物。认读、理解对话，突破难点。分意群读句子，突破难句的提高认读能力。提高实际运用语言的能力。动画图片、对话音频图片、对话音频英语书动画课件10分钟10分钟ProductionListen,lookandlearn.1.Showthepictureonthebook.T:Lookatthepictures.Whatholidaysarethey?2.Writethesentencesontheblackboard.3.Makeadialogue.Choosesomestudentstomakedialogues.MatchandsayShowtheexerciseoncomputerStorytime《Thanksgivingcard》Showpicturesandsentencestohelpstudentsunderstandthestory.1.Lookatthepictures,readthephrasesandthedialogue.S:TheyareChineseNewYear/Christmas/NationalDay/Thanksgiving.2.Stickthepicturesandwordsontheblackboard.3.Makesentenceswithpictures.S:Let’scelebrate…together.4.MatchandsayDotheexercise.Introduction5.StorytimeWatchandlistenReadthestoryandtrytounderstand.在情景中运用重点句型。激发兴趣，提高语言表达能力。动画课件图片、单词卡片练习部分的课件图画书、故事的音频14分钟SummaryPointtotheblackboard.Showthedrillsandwords.Studentslookattheblackboardandreadtogether.突出本课句型和重点词汇。板书2分钟HomeworkShowthehomeworkListentothedialogueandreadit.Talkabouttheholidays.巩固本课重点图片1分钟板书Unit7WhenisThanksgiving(L25)ChristmasThanksgivingChristmasThanksgivingLet’scelebratetogether.HalloweenChineseNewYearHalloweenChineseNewYearNewYear’sDayNewYear’sDayNationalDay教学反思运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生的学习兴趣；运用多媒体教学，增加教学容量、提高教学效率、突出重点、淡化难点；提高学生想象能力，培养学生思维能力；提高学生自主探究的水平和学习成就感。本课以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，创设关于节日的语言环境，发展思维能力，提高表达能力。一、多媒体课件创设语言环境。随着现代技术的应用和发展，如今，在小学的课堂上，多媒体发挥了他特有的功能。许多教师已经离不开它，因为它能够将视频、图像等进行生动地再现。深深地吸引了学生的注意力，教师上课更加轻松、自如。本课主题是节日，课件中呈现了许多色彩鲜艳的节日图片，包括重要的节日风俗习惯，创设了语言环境、谈论内容，为语言的运用打下了良好的基础。本课的重点对话则通过动画的形式传授，使学生身临其境，进一步分清人物角色和对话内容，提高了学习的积极性。二、多媒体课件提高教学实效。《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定目标要求，提出要让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成知识的学习，感受成功。导入环节复习节日的名称时，精选了国庆节、感恩节、元旦、万圣节、春节、圣诞节的图片，回顾名称的同时，将相关习俗进行呈现。如：天安门广场、放炮竹、压岁钱、火鸡、圣诞老人、孩子们扮鬼去要糖等。这样的设计，贴近生活，更加形象，更能引起共鸣。体现了多媒体电脑的优势，使画面活灵活现。在突破长句认读的难点时，采用逐次出现的方式，用箭头表示走向，按意群去分解，使得学生思路清晰。在描述春节时，先播放动画课件作为示范，然后列出句式和配套插图，