高三化学复习计划

第页共页高三化学复习方案高三化学复习方案高三化学复习方案范文一高三化学复习分三轮进展。第一轮按章节复习，时间从9月初到第二年的12月末。第二轮主要按六大块进展专题复习，同时进展相应的专项训练，时间从202_年1月初到5月初。第三轮主要进展高考适应性模拟测试和纠错练习，估计一个月左右的时间，5月20号左右回归课本查漏补缺。下面就将这一年的复习方案按排如下:第一轮复习按章节复习时间从202_年9月到202_年12月末目的：使班级学生结实掌握根底知识，初步构建整个高中化学的根底网络，根本养成学生正确审题、答题的良好习惯。指导思想：认真研究“12考纲”，仔细分析^p___年各地高考化学试卷，广泛搜集高考信息，以最新的考纲和考试动向为根据，合理安排教学进度，保证复习扎实、高效地顺利进展，圆满地完成教学任务。措施：一、加强知识学习，进步自身素质。1、学习教育教学此文转自理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教育教学此文转自观念，承受并使用先进的合理的科学的教学方法。2、学习专业知识，不断进步业务程度。广泛涉猎本专业的参考资料、教案、练习题、课外读物，丰富自己的专业知识。从12化学考纲入手，仔细研读，吃透考纲的要求，把握高考的动向。3、纵观近几年化学高考试题，要重视研究历年高考题!从如今开始详细做完202_~202_年高考题，将每一套题按考点归类，合计出每个考点的分数及题型。二、加强备课、进步学生综合才能第一轮复习按课本章节顺序复习，复习应讲究方法.对根本概念、根本理论一般按课本章节复习，把第三册的要合并过来。根本概念、根本理论的复习要详细详细，因为根本概念及根本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，根本概念及根本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必须实在注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。对元素化合物综合复习，非金属按单质氢化物氧化物酸盐顺序复习，金属按单质氧化物碱盐顺序复习。学习详细的单质、化合物时既可以“构造(原子构造、分子构造、晶体构造)—性质(先共性，再特性)—用途—制法”为思路。又可从该单质到各类化合物之间的横向联络进展复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完好的知识网络，宜粗不宜细。有机物同样按节复习.实验复习分两大部份，一部分是课本上的演示实验及学生实验，另一部分是系统复习化学实验。第一部分按课本复习顺序进展，把化学实验与有关根本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来，按照实验考察要求对课本上出现过的学生实验，重要的演示实验进展全面复习。第二部分放在一轮复习最后,按照常用仪器根本操作物质的别离、鉴别气体的制备实验方案设计的顺序复习。三、注重有效教学，进步课堂效率假设说备课是教学成功的根底，那么课堂教学那么是教学成功的关键。课堂教学精讲精练，进步单位时间内的学习效率，用一样的时间，获得最好的学习效果。教学效益不同于消费效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。针对有效教学我设计了两种类型的复习课形式：1、知识复习课有如下内容和过程：①复习提问上节课根本规律(记点规律)②讲授根底知识(学点东西)③归纳根本规律(悟点本质)④强化非智力因素(标准学习)⑤当堂练习(稳固根底)。复习课中尽量在课堂上给学生一个完好的知识体系，对重点难点要精讲，精讲不能泛泛地讲，要设置问题，要让学生考虑，这样才能进步“有效学习”。每一节课要留下一定的时间让学生自己考虑问题，表达教为主导、学为主体的原那么.2、讲评课有如下内容和过程：①对答案(提早印好)②学生自主探究③师生共同解难答疑④教师归纳小结⑤稳固练习。讲评课一定不能上成“对答案讲题”的死板形式。要调动学生的思维，要让学生参加到课堂学习中去。四、做好培优补差工作选好两个班的重点生,针对化学较差的经行单独辅导.从而使他们的综合成绩进步.五、加强考练及作业修改理科教学脱离了考练不行，我们要定时考练。根据讲课进度，用一套练习题，一般不使用老题，且以考察学生的根底知识为主。每章至少一套过关题。单元过关试题要求：根底题占80%，中等难度题占20%。六、加强实验教学，进步学科成绩化学实验复习要与有关根本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来，按照实验考察要求对课本上出现过的学生实验，重要的演示实验进展全面复习。必要时可再次进展实验演示，也可以看录像。备课时要有准备，上课前有一人到准备室准备。化学实验知识不过关，主要是学生对化学实验现象不熟悉、学生的实验操作的根本才能较差和制取气体的原理、反响、搜集、枯燥不清，实验装置图不会画。针对这些问题，在一轮复习时要求教师先把课本重要的实验讲清讲透，不漏知识点。要设计问题让学生掌握住这些实验。课本涉及的演示实验：(1)氯气的实验室制法。(2)氯气的性质(与钠、铜、氢气、水)反响。(3)喷泉实验。(4)碘的升华。(5)硫化氢的制取。(6)硫的性质(与铁、铜)反响。(7)SO2的性质(酸性、氧化性、复原性、漂白性)。(8)浓硫酸的性质(稀释、脱水、吸水、强氧化性)。(9)硫酸根离子的检验。(10)NH3的制取。(11)NH4+的检验。(12)铵盐的分解。(13)硝酸与铜反响。(14)二氧化碳的制取。(15)碳的性质。(16)钠的性质(燃烧、与水)。(17)过氧化钠与水。(18)吹气生火、滴水生火。(19)焰色反响。(20)碳酸氢钠受热分解。(21)镁与二氧化碳反响。(22)氢氧化铝的制取。(23)氢氧化铝的两性。(24)镁、铝与氧气的反响。(25)铝热反响。(26)氢氧化亚铁的制取。(27)氢氧化铁的制取。(28)铁离子、亚铁离子的检验。(29)铁与水蒸气的反响。(30)甲烷与氯气反响(与高锰酸钾、点燃)。(31)乙烯的制取。(32)乙烯与氯气反响(与高锰酸钾、点燃)。(33)乙炔的制取。(34)乙炔与氯气反响(与高锰酸钾、点燃)。(35)苯的性质(溴代、硝化)。(36)石油分馏。(37)卤代烃的性质(水解、消去)。(38)乙醇与钠，乙醇氧化。(39)苯酚的性质(溶解性、与溴水)。(40)醛的性质(银镜反响、与氢氧化铜悬浊液反响)。(41)酯化反响及酯的水解。(42)淀粉水解。(43)肥皂制取。(44)蛋白质的性质(盐变性、颜色六、加强学法指导，减少非智力因素的影响1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。2、指导学生审题、答题方法，培养良好的解题习惯，力求思路明晰完好，计算力求结果准确。指导学生怎样形成知识网络.3、在平时的复习中还要注意培养学生好的学习习惯：①解题格式力求标准，书写工整明晰;②强化对电子式、化学式、离子方程式等训练。第二轮复习分块复习在第一轮复习的根底上，第二轮复习准备采用分块复习，第二轮复习方案于202_年5月初完毕。1、分块复习的知识内容：按照中学化学内容分为根本概念、根本理论、元素及其化合物、化学实验、化学计算六大块进展专题复习。2、分块复习的资料：专题训练试卷和综合试卷。3、分块复习的主要方法：专题归类，构建网络，专题演练，重点讲评在第一轮横向复习的根底上，引导学生按知识块纵向复习，在复习中按六大块知识体系归类，总结规律，进展重点讲解和分析^p，使每个专题既有专题分析^p讲解，又有专题训练，还有针对专题试卷的讲评。做到通过专题讲解、训练、讲评后，使学生深化对课本知识概念的理解，融会贯穿。4、分块复习的目的：构建化学知识体系，培养学生解决实际问题的才能通过分块复习，使学生所学的知识构造化、系统化和网络化，做到知识构造与学生认知构造的协调统一，从而落实“双基”，开展智力，进一步到达培养才能的目的。第三轮复习综合训练，模拟测试第三轮复习在学生已具备一定的知识和才能的根底上，让他们再通过科内综合训练定时完成，进一步进步应试才能。第三轮复习方案于202_年5月底完毕。1、第三轮复习的知识内容：根据教材和考纲，对化学知识体系整体把握，纯熟掌握高考考点，不轻易放掉任何一个考点。2、第三轮复习的资料：各地市质量比较高的化学科内综合试卷、理科综合试卷3、第三轮复习的主要方法：定时训练，标准训练，精练精讲。在上述的第一、二轮复习的根底上，第三轮复习前期主要搞好综合训练，后期主要搞模拟测试。前期的综合训练，重点应放在教师的讲评上，讲评应抓住重点，只讲学生存在问题较多的知识点。在后期的模拟测试中，一定要从严要求，加强标准化训练，加强文字表达才能训练，加强实验教学，特别是实验操作的标准性、实验设计的严密性和科学性，练习要限时完成，切忌随意性不定时的练习。综合训练题和模拟测试题不宜过多，不要搞题海战术。4、第三轮复习的目的：要根据，进展针对性训练、适应性训练，培养学生的心理品质和意志，进步应试才能。才能不是讲出来的，而是练出来的，是学生从亲身经历中获得并进步的，这就要求我们必须通过严格的训练进步学生的知识的综合应用才能及必备的应试才能。但如今高考试题并不单纯是只考知识，同时还要考察学生的心理素质等方面的非智力因素。后期复习还要特别注意培养学生良好的心理品质，要树立信心，信心是成功的一半，信心缺乏就会临场心慌意乱影响自己应有程度的发挥。最后冲刺查漏补缺，摸规律，增加知识的覆盖面在最后冲刺阶段，要做好如下三件事：第一，从题海中解脱出来，引导学生再回到课本，找规律，归纳总结，发现那些平时忽略了的小知识点;第二，翻看自己的错题本，看看以前做错的题目如今会不会做，从中体会做错的原因，对做高考试题提供警示;第三，最后回忆总结，分析^p总结一下近年高考题，查漏补缺，对某些高考考点的变化作一个慎重的预测，高考考什么，怎么考的，以另外，近几年高考化学对难度和速度都有一定的要求，在考试中赢得时间就能赢得成绩，帮助学生总结出一个效果较好的复习过程和复习方法，寻求各种巧解和快速解题的方法，纯熟掌握“双基“知识，求活求心新，熟能生巧。加快解题速率，进步解题才能，只有具有较强的自学才能、观察才能、分析^p问题的和解决问题的才能学生，在高考中才能获得好成绩。高三化学复习方案范文二高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是稳固根底、优化思维、进步才能的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。一、复习进度1、202_年12月底完成第一轮复习;2、202_年初到期末统考：综合训练58套;3、二模前完成第二轮复习;4、一模到二模穿插进展202_届广东、山东、上海试卷和江苏各地XX届高三期末、一模练习;5、202_年5月下旬，省内各市江苏卷强化。1.研究高考化学试题。主要根据近几年来上海高考形式，重点研究一下上海近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，如今使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化。这些变化将表达在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。3.熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。4.合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。5.重视根底和培养才能的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时注意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的'表达才能，力争使根底知识和技能一一过手。6.注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、进步分析^p问题和解决问题才能的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要到达强化记忆、纯熟地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和进步才能的目的，从而进步复习效率。7.回归课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、准确性、联络性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进展反复阅读、深化理解，以点带面形成知识构造;对化学知识的理解、使用和描绘要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实验内容的复习。8、关注苗子生的成长。课堂关注是否听讲，经常提问，课后注重面批，经常找学生谈心，交流思想，多鼓励高三化学复习方案范文三上学期后期由于选修教材《物质构造》没来，所以我们就按章节复习了第一章认识化学科学和第八章物质在水溶液中的行为，8月1日--8月14日补课时我们又复习了第二章元素与物质世界。因此高三这一年的教学工作我们是这样安排的:用大约一个月的时间来学习选修教材《物质构造》中的电子排布和晶胞构造。然后高三化学复习过程分三个阶段进展复习:第一阶段按章节复习，时间从202_年8月至202_年3月底;第二阶段主要按六大块进展专题打破，同时进展相应的专项训练，时间为一个月(4月);第三阶段主要进展高考适应性模拟测试和纠错练习，估计一个月左右的时间(5月)。一、章节复习阶段章节复习阶段的主要任务是夯实根底知识，并适时培养学生的思维才能。根底怎么强调都不过分，通过教育的改革和高考的改革，我们可以看到高考侧重于对根底知识的认识、理解和灵敏运用才能考察，根底越扎实的同学一般来说学习成绩更好，我们特别要重视对根底知识的复习。特别是对于我们学校的学生来说，介于生不是最好，所以抓根底知识更为重要。高考试题无论怎样变化，都是化学根底知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在根底之上的综合。假设根底知识不扎实，就很容易在考试过程中遇到障碍。高三初期的复习主要任务是扎实根底，不宜过早进展大量的综合训练。但不是什么综合性的练习都不做，我们采用间歇性、浸透性地做一些高三综合练习。试卷应思路明晰，题量不能大，题目应简单，对于我们的学生比较适用。通过综合性的练习一方面是给以必要刺激，另一方面作为参照衡量复习成果。在复习的过程中要求学生做到，课前有预习，课堂有笔记，课后有“问题”。课前有预习主要是让学生通过自己的学习，找到本单元知识的重点、难点，让学生搞清哪些是自己的薄弱环节，哪些自己理解还有困难。以到达有目的、有方案地听课。这样在复习一开始就表达出学生的主体作用和教师的主导作用。课堂有笔记主要是要求学生在听课的过程中记下好的思路、好的方法，把别人的精华占为己用。但不要求全部记下来以防造成只记不听不想的后果。课后有“问题”主要是让学生擅长考虑，在每一节课后要擅长去总结归纳和整理，在整理的过程中擅长提出问题解决问题，这样可以进步学生的思维才能。二、专题打破阶段第二轮的复习主要是专题复习。高考化学试题中，第(Ⅰ)卷选择题起覆盖知识面的作用，第(Ⅱ)卷非选择题起选拔和区分的作用。进步平均分的关键在第(Ⅰ