高职院校教学管理建设论文

第页共页高职院校教学管理建立论文高职院校教学管理建立论文论文【【关键词】：^p】：：高等教育教学管理问题对策论文【【摘要】：^p】：：高等学校扩招以后，教学管理中存在职责不明确、行为不标准、制度不完善、队伍不稳定等诸多问题，因此必须进一步推进教学管理的改革，制定标准化管理制度和流程，加强管理队伍的建立，强化管理人员的效劳意识，努力进步教育教学质量。随着高等教育的跨越式开展，特别是近几年的扩招，学校规模、教学环境方面出现新变化进一步加重了高校教学管理工作，高等学校教学管理工作更加困难。在这种形势下，我们应进一步转变教育观念，解放思想，推进教学管理的改革，进步教学质量。1、教学运行管理工作中存在的主要问题多年来，高校教学运行管理工作中仍存在一些较普遍的问题，不适应学校开展，影响了教学管理的工作效率，详细可归纳为以下几个方面：1.1管理不标准，职责不明确教学部门管理范围较广，很容易与其他部门冲突，也容易造成部门内部职权不清。这就可能会导致了工作上互相推诿，工作效率也就难以进步。与此同时，由于管理不标准，各部门工作各行其道，教学运行调度的手续非常繁琐，这不仅使教学管理人员花费大量的精力不断处理重复的工作，而且还给教师和学生带来不便。1.2信息化管理程度不高教学管理信息化要请教务管理人员必须及时搜集、整理、存储和更新有关学生、教师、教学运行环节和各专业的。然而，当前往往存在信息渠道过于狭窄，信息处理不及时、更新慢等问题。信息化管理还要求工作人员掌握相关的现代信息技术，譬如计算机操作，但是部分人员仍不愿意学习先进的技术，从而造成了大量的、低效的重复机械劳动。特别针对某一特定应用而编制的单机系统之间没有集成，数据不能共享，在不同系统中资重复冗余的现象极为普遍，造成管理资的严重浪费。1.3教学管理制度欠缺人性化部分高校的教学管理制度欠缺人性化，已然成为阻碍教学改革前行的绊脚石。例如高校规定教师教学工作量，并将此作为津贴发放的标准。其实，教师在从事教学改革时需要投入大量的时间和精力，但在现行工作量计算方法中，很多隐性的工作是无法量化的。因此，只将课时量作为衡量教师工作成果的唯一标准是不科学的。此外，教学管理工作任务繁重，加上管理人员地位不高，许多人不愿干教学管理这种工作。教学管理队伍不稳定，就会影响教学秩序正常有序的进展。2、教学管理工作标准化的对策如何抑制教学管理工作中的缺乏，进步高校教学管理程度，优化高校教学管理，是当前高校教学管理中的一个重大问题。要实现教学管理标准化，必须从以下方面入手：2.1建立健全教学管理制度完善的教学管理制度是实现教学管理标准化建立的保障，有助于实现教育目的和教学目的，进步教学质量与管理程度。因此，必须建立健全、科学、完备的教学管理制度，使整个教学管理工作在制度化、标准化的`轨道上运行。在制定教学管理制度时，首先应该“以人为本”，要充分调动教与学的积极性，尊重教师和学生的价值取向。其次，要完备教学管理制度体系，把必备的教学文件、教学管理制度、教学和管理人员的职责、学生管理方法等制度整合起来，形成一个相对完好的体系。再次，要严格按照规章制度来进展教学管理，保证教学管理的公平性和权威性。同时要根据不断开展的教学新形式，相应地改变不合理的旧制度，建立与时俱进的、有利于进步工作效率和质量的新制度并保证制度的落实。2.2加强教学方案管理教学方案的管理主要是做好人才培养方案：首先，根据国家的教育方针和社会对人才的需求确定专业培养目的。其次，在专业课程的安排上，突出专业知识技能的培训。第三，严格按照人才培养方案方案组织教学，根据课表等进展教学活动。另外，在教学过程中，为了实现教学管理最优控制，使信息反响及时、准确、有效，必须建立畅通的信息反响系统，以保证反响信息的准确性和有效性。院系主管教学领导、教研室主任等要经常深化课堂听课，理解教学中存在的问题，定期召开部门教学工作会议，及时解决教学中出现的问题，保证教学进度按方案进展，提升教学质量。2.3加强对教学活动的组织和调度要严格教师调课、请假制度，确保教学运行秩序正常。主管教学的院系领导、教研室主任、教学管理人员等要不定期地对照课表实地检查教学活动的施行情况，既要检查教师的备课、上课情况，还要检查是否有私自调课、停课、提早下课等违犯教学纪律的行为。班主任、学生辅导员要检查学生的到课率和课堂学习的表现，要经常与教师沟通、与学生交谈，听取教学的意见和建议，及时向教师和学生反响，为教师修正教学、学生端正学风架起沟通的桥梁。2.4重视队伍建立，加强教学管理人员的业务学习和根本技能培训教学管理人员应积极参与各种培训活动，努力学习教育学、管理学、心理学以及教育管理学等方面的知识，这样才能更好地实现教学管理的科学化、标准化，适应高校多学科、多专业、多培养规格的管理现状。另外，随着科学技术的飞速开展，办公自动化程度越来越高，充分利用计算机技术，可以有效地进步管理程度和工作效率，同时为教务教学管理信息化和科学化建立提供理论上的支撑和指导。2.5强化教学管理人员的效劳意识教学管理工作是关系到学校全局的效劳性工作。从修订、执行教学方案到教室分配、课表编排，从新生入学到学籍管理、教材供应、学生实习、考试安排等等均是围绕高等学校培养目的的效劳性工作。因此教学管理人员首先要树立管理育人、效劳育人的理念。管理育人、效劳育人是一个有机的整体，其核心是要把学生置于学校的中心地位。学校要尊重学生的主体地位，要为学生提供全过程、全方位的效劳。管理就是效劳，效劳的最终目的就是育人。同时，学校要加强教学管理人员的思想教育，采用更加有效的奖惩机制，强化管理人员的效劳意识。总之，为适应高等教育体制改革的需要，适应标准化、科学化和现代化的管理需要，高等教育开展需要全面进步学校的教学质量，在整个高校管理活动中，必须加强对教务管理工作的领导和管理，建立一支高素质的教务管理队伍，从而进步整个教务工作的管理程度，为高校的开展壮大提供管理动力和泉。【【参考文献】：^p】：：[1]史敏.创新教育下的教学管理[j].理工高教研究，2023.[2]安宝生.樊秀萍.我国高校信息化体系的四大支柱[j