高二上学期语文教学计划

第页共页高二上学期语文教学方案高二上学期语文教学方案高二上学期语文教学方案1一、指导思想高中语文教学要以全面进步学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用才能、审美才能和探究才能为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身开展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目的，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。二、课程设置〔一〕课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置形式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段〔各10周〕，每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一、高二年级每周4学时，高三年级每周5学时。三年级下学期可继续开设选修课课程，也可以进展总复习。〔二〕教学内容1、选修选修课是必修课必要的补充和拓展。阅读鉴赏中外文学作品。理解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的根本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析^p艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探究作品蕴含的民族心理和人文精神。阅读评价中外实用类文本。理解传记、新闻、报告、科普类文章的文体根本特征和主要表现手法。准确解读文本，挑选、整合信息。分析^p思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，讨论文本反映的人生价值和时代精神。引导学生通过书刊、网络等多种渠道搜集信息，指导学生撰写文学评论、新闻评述、调查报告、专题研究报告，让学生可以通过口头、文字、图表、图片等多种形式展示学习成果，提倡开展多种形式的语文理论活动，如组织文学社团等。2．选课学校应根据学生的爱好、学习和将来开展的需要指导学生自主选课，原那么上30名以上学生选择的课程学校必须开设。本学期建议选修：鲁版《史记》、鲁版《欧美经典小说》；课余选修苏教版《现代散文》与《写作》。三、课程施行建议〔一〕教学建议1.选修课教学〔1〕引导学生明确选修课的学习目的。〔2〕可以根据学生的需要整合教材，使教学内容更加适宜学生的学习和满足兴趣爱好。〔3〕根据选修课程的不同特点，选择恰当的教学方法。〔4〕运用自主学习和小组合作学习的方式，调动学生的学习积极性，强化学生自主、合作与探究的才能，让学生在选修课中充分展示个性，开展爱好，习得才能。〔5〕教师要充分开发和利用教学资，为学生学习提供方法指导和资支撑。2.本卷须知〔1〕学校应重视课程资的开发，加强图书、音像、网络等资建立。〔2〕教学中应充分尊重学生的主体地位，注重学生的阅读体验，不能以教师的分析^p讲解代替学生的独立阅读。〔3〕注重读写结合，要擅长挖掘文本中蕴含的写作资，以读促写，以写带读，形成读写互动的良性循环。〔4〕重视引导学生建立写作素材库，要让学生勤于梳理在阅读和生活中发现的有价值的信息、事件、精彩语言等，积累自己的写作素材。〔5〕学校在安排选修课时，要整体考虑，统筹兼顾。尽量使学生的自主选择得到尊重和实现，同时考虑难易程度和学习内容的恰当搭配。〔6〕要把握好选修课教学内容的难度，防止将选修课上成大学的选修课。〔7〕处理好必修课教学和选修课教学的关系，在教学中应引导学生有意识地联络必修课所学内容，促进选修课的学习。〔二〕评价建议教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对于促进学生和教师的开展、全面进步教育质量有重要的作用。高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业程度考试等方式。高二上学期语文教学方案2为顺利完本钱学期的教学任务，完成夺取前三名的目的，特制定本方案。一、教学目的。尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30以上，二线50以上；实验班一线15以上，二线35以上；普通班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数900以上，二线总数1500以上。二、教学内容。本学期约20周，需要完成《经典阅读五》《经典阅读六》《呐喊》《边城》《语言的准确鲜明生动》等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，精心方案，狠抓落实。三、教研要求。每天一教研，采取“一＋N”发言形式，即一个主讲人说课，然后每位教师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的场面。主讲人说课按照每周在东黑板公布的“周教研清单”，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。主讲人和天天练出题人顺序相反。“周教研清单”提早一周公布，要求每位教师超周备课，在集体教研之前，课本必须看，练习必须做，形成自己的教学思路。保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随意缺席，不能干与教研无关的事物，不能随意说笑，不能进进出出。做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻教师至少四节。先听课再上课。做好新老教师结对子工作。结对子如下：宿娜—李美玲。靳玉露—赵秀梅，付春雪—霍明霞，韩雨—李宁，闫如月—赵海燕。年轻教师一定要坚持听课，先听课再上课。四、上课要求：根据课本，课件只是辅助手段，学生充分活动，教师做好点拨。在教学过程中，学生的读与练是核心，教师的精到点拨为辅助。要实在到达学生充分活动，教师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。上课重点是诗歌、文言文和现代文的教学。诗歌教学采取背诵＋训练的方式教学，课堂根本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的——按照对本诗知识点的分解，边读边理解边填空默写——当堂进展主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个月内约四周完成29首诗歌阅读〔15首诗背诵〕的学习任务。26篇文言文假期学生已经预习过，好学生根本学习了，差学生肯定是应付。但学生毕竟有了一点根底，课本有些练习学生做过。所以本学期的文言教学可以视为有一定预习的教学，但课本的练习还需要认认真真再做一遍。课堂教学的根本步骤是：读背课文加强熟悉程度，断句，说出所读出的东西——对课本标划的重点词句进展标注翻译，总结重要字词——根据所做的题目对课本理解总结。文言文多数比较精短两节课一篇完全可以做到，这样26篇文言文约50课时，一周约4篇，大约7周左右完成教学任务。现代文教学在每周的三节阅读课〔级部两节，自己拿出一节自习〕里来完成。每周约读完五篇。有重点读〔讨论确定重点篇目，从小说开始读〕，有泛读，有读有练，有点拨。《边城》《呐喊》整本书阅读，要让学生自己买书，有读，有笔记，有讨论，有试题考察〔在天天练和大型考试中有所表达〕。五、训练要求。训练分四部分。一是课本里的阅读理解训练部分，针对性地进展诗歌、文言文和现代文的训练，要利用好材料进展训练，有练，有查，有点评，有改错，有稳固。二是天天练，进展根底练习。天天练根本内容是1成语＋2病句＋3默写＋4语言的准确鲜明生动专题方面的题目＋5名著题＋6作文片段训练.页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一张，原那么上每天一篇练习。可放在早自习最后15分钟练，或者课前练，或者自习练，要定时训练，有练，有修改，有纠错，有点拨，有错题重温。天天练两人一组，从李宁—张子武开始，两人一组，轮流出题。详细分组是：1李宁—张子武，2梁荣强—李美玲，3崔宝丽—靳玉露，4闫如月—宿娜，5韩雨—付春雪，6郑爱辉—李艳丽，7谭金燕—赵宗生—李涛，8赵秀梅—赵海燕,10霍明霞—任金红。依次轮流出题，确保出题质量，自己找人做题，确保试题精准无误。要给教师们每人一套，要负责分发。做到全程负责。三是作文训练。作文一是进展素材积累，二是进展片段训练，三是重点进展论证构造和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的范文供学生学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在天天练里。为保证作文训练的系统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位教师形成作文组，详细负责作文工作，李宁牵头。四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。由赵宗生负责，安排骨干教师出题，和所学内容亲密结合，做到学考一致化，确实检测出学生的真实程度。六、常规检查及其他。检查三个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和天天练的使用保存程度。教师们应该合理使用课本，防止有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。阅读应该留痕，应该使用笔记本记录阅读所得，包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。天天练不但应该做，还应该在上边改，并且保存好，防止一边练一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间，有等级，有评语。办公室卫生、饮水应该有专人负责，防止卫生不过关、饮水无人管的现象出现。根据实际，分为七个值日组，详细负责每天的办公室卫生、饮水和平安。分组如下：周一：周二：周三：周四：周五：周六：周日：希望大家同心协力，狠抓落实，进步成绩。高二上学期语文教学方案3一、教学课程任务。上完《中国古典诗歌散文》一书，上《中国古代小说》的部分篇目。全力复习必修〔1—5〕的所有内容，全力准备学业程度考试。以教材为依托，根本完成高考一轮复习的大致内容。二、课堂教学：向45分钟要质量。每节课保证讲课时间不超过20分钟，8分钟的课堂练习，7分钟的学生讲解或者订正，将高考一轮复习内容贯穿其中。8分钟练习详细内容为：1、3月着重为字音字形题，病句连接题的，成语文学常识题的综合考察。2、4月着重成语题和名句题的考察。3、5月着重考察文言文现象的4、5月文言现象的考察，每天5道题目。5、6月古代诗词的考察。〔每天一首〕6、6月现代文阅读〔小说阅读，人物传记阅读。〕7、7月整套试卷复习，期末考试和学业程度考试。三、语文活动。1、3月，学霸考霸评选。2、4月，读书会，评出书香小组。3、5月，语文根底知识大赛，评出优秀个人。4、6月，作文大赛，选出推出去参与比赛。四、每周一次周记，两周一次作文。天天做，周周清，每天争取学生拿出语文书，主动拿出语文书，喜欢拿出语文书。五、自身修养。1、加强继续教育的培训。2、加强自身素质的培养，写作上能教学生学写，自己提笔就写，让学生读，自己就先读的好习惯和好习惯。3、撰写科研论文，至少发表一篇。4、参与课题研究。5、积极阅读关于教改的相关理论知识并践行教改新理念。高二上学期语文教学方案4一．本学期教学目的要求：阅读鉴赏模块：着重培养理解文章的才能，欣赏文学作品的才能和阅读浅易文言文的才能。口语交际模块：引导学生把握口语交际的根本要求，大胆开口，文明得体。表达交流模块：着重引导学生写出真情实感，掌握根本的写作技巧，进步写作素质。梳理探究模块：培养学生探究，探究精神，引导学生观察语言，文学和中外文化的现象，学习从____的事实和过程中发现问题，培养探究意识和才能。名著导读模块：引导学生理解世界名著，接触文学大师，培养阅读兴趣。二．学情分析^p：1．教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高，有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培养欣赏文学作品的才能和阅读浅易文言文的才能。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的才能和初步的文学创作才能，要求学生学习写作的开展等级和应对话题作文的才能。口语方面，培养双向互动的口语交际才能：劝说、讨论、辩论和演讲。2．学生分析^p：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的'认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文根底知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作才能还有待加强。三．教材构造和内容分析^p：阅读鉴赏：中国古代戏曲和中外话剧宋词随笔、杂文古代人物传记表达交流：学习横向展开议论学习纵向展开议论学习反驳学习辩证分析^p梳理探究：逻辑和语文学习走近文学大师影视文化四．教学措施及方法：1．利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感知课文。2．展开充分的合作探究，让学生走入课堂，爱上课堂。3．培养学生自主学习的热情。4．课外迁移，培养大语文观。五．教学进度安排表周次教学章节教学内容教学单元难点课时1第一单元中国古代戏曲和中外话剧内心情感、矛盾冲突23第二单元宋词感受与共鸣456第三单元随笔、杂文把握观点与材料78第四单元古代人物传记叙事写人手法高二上学期语文教学方案5一、学生及教材的情况分析^p１、学生的根本情况通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的根本功欠扎实，作文的应考才能不强，根底知识薄弱。总体来看，成绩一般。２、这学期的教材本学期有《必修５》、《选修——中国古代诗歌散文欣赏》。在学习《必修５》中，要突出古文。在小说的学习中，要发挥集体的力量，把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。《选修——中国古代诗歌散文欣赏》，教诗歌时，要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。要带着学生多美读、多背诵，多写体验文章。要防止单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料。教散文时，要注意文言知识的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的根底。二、指导思想髙二已文理分科，高二上期是学生高中学习的稳固进步阶段，要让学生在高一的根底上进一步进步语文素养，表达语文教学的时代性、根底性、人文性，以提升学生的审美才能、探究才能，形成良好的思维才能和人文素质，落实常规工作，夯实根底，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，进步学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读才能、写作才能和口语交际才能，具有一定的文学鉴赏才能和阅读课外文言文的才能。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，开展个性，形成健全人格。不断激发学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学习的根本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生进步文化品位，为高三学习奠定扎实的根底。三、工作重点1．精心设计、科学施行高二上学期的语文教学任务，进步语文才能，强化语文素养。2．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性开展。3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学才能的进步；扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。及时经历总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。4．夯实根底，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，进步学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏才能和阅读课外文言文的才能，掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的根底。5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，进步学生课外阅读的兴趣和才能，拓展学生语文学习空间。本学期写作教学的根本目的是继续培养学生的写作爱好，在标准作文的根底上，引导学生扩大视野，进步思维深度。强化作文讲评教学〔侧重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深化B材料丰富，论据来C构思新颖〕。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇。四、详细措施1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重才能的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好习惯。2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，进步鉴赏小说的才能。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生逐渐达标，形成根本的语言修辞意识。其次进步学生考场作文的完成速度，逐渐达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。最后要调动学生参与作文修改与点评，引导学生自批自改，进步修改实效。鼓励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。高二上学期语文教学方案6一、指导思想贯彻落实学校教学工作方案，以新课程理念为指导，以进步课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和理论才能为目的，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度。二、工作目的1、正确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身新的课程改革之中，积极成为语文课程资的开发者和语文课程的建立者。2、指导学生正确的学习、理解和运用语言文字，语言积累，培养语感，开展思维，进步才能。重视进步学生的品德修养和审美情趣，促进学生良好个性和健全人格的形成。3、构建平等合作的师生关系’营造宽松、和谐的课堂气氛。4、以进步教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的交融，使学生在不同内容和方法的互相浸透和整合中开阔视野，进步学习效率，争取学科教学质量有所打破。三、工作重点1、加强集体备课的力度，落实集体备课的各项要求，重视课程资的开发利用，有效整合课程资和个性开展。2、精心设计本学期学案、科学施行本学期语文教学任务，进步语文才能，强化语文素养。3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由宽松的教学气氛，注重学生的个性差异和个性开展。四、详细措施1贯彻落实学校教学工作方案，进一步标准教师的教学工作行为，优化教学过程的各个环节，合理有效地组织教学活动，维护正常稳定的教学秩序，加强对备课、上课、作业布置与修改、辅导、考试、教学总结等环节的管理，真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教学过程，进步课堂效率。2、进一步发挥备课组研究基地的功能。研究活动的形势与实效，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学理论相结合。力争做到“三定二备四统一”定时间、定内容、定中心发言人，备内容、备方法，统一教学内容、进度、重难点、根本作业。做到活动时间充分，中心发言的教师提早准备材料，传递信息充分，保证共性，鼓励个性。3、积极推行互相听课和评课活动。加强讨论交流，进步研究质量，取长补短，学以致用，形成浓重的研究气氛，加强组内的日常交流性听课评课，注重课后的互相交流，听课教师都要认真的进展评课，并做好记录。4、加强对青年教师的培养，催促他们经常讲课听课，上完课后写好教学反思。5、改变观点，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。要认真学习新课标，重视语文教育的人文价值和思维教育的特点。6、重视培养学生对语文学习的兴趣，培养学生的课外阅读才能。7、精心布置和修改作业，对学生作业要求严格，努力做到有教必练、有练必批、有批必评有错必纠。8、作文和周记间周进展。每次写作，“些什么”“怎么写”都要明确到位，绝不模糊。每次训练后，重视评讲的及时性，为学生提供范文，或从学生习作中提取、或搜集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一些收获。总之，本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩。高二上学期语文教学方案7本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习，教学时要以学校本学年工作方案为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，进步教学质量为目的，以《普通高中语文新课程标准》的根本精神为指导思想，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究理论语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。要到达以下几个方面的目的：1．在高一的根底上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助学生结合自己特点掌握一些实用有效的学习方法，适应高考要求。2．根据高中语文课程从“知识和才能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课程目的。3．在第八周前完成必修五的教学任务，在二十周前完成选修课的教学任务。〔一〕《语文必修5》“阅读鉴赏”部分的教学设想：课文共分为四个单元。要领会单元的编排意图，加强对课文的整体理解和重点难点的准确把握。把握教材内容，发挥教学个性，调动积极性和主动性。在每个教学环节上都要注重知识传授、才能培养和学法指导，浸透情感态度和价值观的教育目的。要注重课前预习的指导和教学方法的料想，做到启发性灵敏性实用性并重；要把“研讨与练习”的设计意图向学生解析清楚，借此启发学生开拓多维，稳固知识，训练才能。第一单元小说，学习重点是把握小说的三要素，训练小说阅读试题的应考才能技巧。主题理解:通读中透析作品表达的思想感情和观念，精读中要由三要素窥探小说的主题，研读中要引导学生多角度理解小说的主题。人物形象:分析^p人物形象必须与文章的详细内容结合起来，详细的事件表现出人物详细的性格特征和精神风貌。情节设计：注意情节的展开性和曲折性以及合理性。注意情节的开展有助于刻画人物的性格。重点学习《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》，用以落实小说主题和情节的教学目的。《边城》作为课外自读课文，教学时要通过影视手段使学生加深对主题和情节的探究。可以在视后写一篇观后感，谈一谈在主题或情节方面的所得。课时安排：8课时。其中《林教头风雪山神庙》用3课时。《装在套子里的人》用3课时。练习2课时。第二单元是文言抒情散文，学习的重点是在继续积累文言实虚词并理解文言常用句式的根底上，引导学生感受古人的真性情和品味丰富多彩的语言；注意文章的诵读。关于感受古人真性情：引导深化理解抒情的背景、写作目的以及抒情方式，以求感受作品深蕴的情感。关于品味丰富多彩的语言：品味语言运用的妙处，体会不同的语言风格。关于诵读：诵读中体味深沉的情感和骈文有声韵之美。要求背诵：《归去来兮辞》《陈情表》《逍遥游》〔全文〕《滕王阁序》〔2-3段〕。重点学习《归去来兮辞》《滕王阁序》和《陈情表》。课时安排：《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》《逍遥游》各用3课时。处理习题5课时.第三单元为文艺评论和随笔。它们或讨论艺术表现的语言形式，或评论某种审美现象。其中《咬文嚼字》谈的是文字和思想感情的亲密关系和文字用语的原那么。《说木叶》那么是“咬文嚼字”范例。两篇课文可以以《咬文嚼字》为主结合起来学习。《谈中国诗》是从比较学的角度分析^p中国诗的特征，采用的是总分构造。要注意阅读论说性文章的步骤和方法，即通读全文，整体感知——理清思路，拟出提纲——找出重点〔段落和词语〕，抓住主旨——判断观点，阐发评价。课时安排：《咬文嚼字》和《说木叶》〔结合练习〕各用3课时。第四单元为科技说明文〔又名“自然科学小论文”或“科普文”〕，重点是普及科学知识，引起群众关注和兴趣。学习此类文章可以增长知识开阔视野进步逻辑推理才能和思辨才能。学习时要激发学习科普文章的兴趣，把握它们的特点，理清作者思路，概括归纳文章要点，理解文章的重点难点。调动学生的学习主动性，开展跨学科交流活动。课时安排：《中国建筑的特征》2课时，处理习题1课时.〔二〕表达交流部分教学设想本册在前四册文体和表达方式学习的根底上，从综合写作才能的角度，设置了深化、丰富、文采、创新四个专题，作为高中写作的的总结。其中重点是写得深化。写得深化的方法是“以小见大”“比较”“透过现象看本质”等，它靠联想逻辑和推理；而“丰富”“文采”主要靠积累，要继续通过对《素材套用》一类的辅导书或晨读教材大量阅读，并加强写作素材的概括和提炼、快速构造等训练。创新，那么宜小范围推广，训练应该慎重。《缘事析理学习写得深化》用1课时；《讴歌【您如今访问的是由〔〕提供的语文教学方案，请勿转载或建立镜像】亲情学习写得充实》用1课时。《锤炼思想学习写得有文采》用1课时。《注重创新学习写得新颖》用1课时。《文言词词语和句式》用2课时。《古典文化常识》用2课时。《有趣的语言翻译》课外自读。〔三〕名著导读1、关于《三国演义》的导读〔使用影像资料，利用晨读或晚自习时间〕2、关于《堂吉诃德》的导读高二上学期语文教学方案8一、指导思想：以学校本学年工作方案为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，进步教学质量为目的，以高中新课程施行为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究理论语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。二、学情分析^p1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上那么要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的才能。2、学生分析^p：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作才能还有待加强。三、工作重点：1、进步备课质量