人教部编版七年级上册语文第四单元基础测试卷附答案

七年级上册语文第四单元基础测试卷基础巩固考点(1)字音字形1.给加点的字注音。殉职()狭隘()热忱()拈轻怕重()一栋()慷慨()坍塌()刨根问底()干涸()水渠()流淌()哄堂大笑()微薄()鄙薄()灼烧()参差不齐()根据拼音写汉字。晋察jì()派qiǎn()废xū()chóu()劳滚tǎng()安wèi()邮chuō()帐peng()纯cuì()jié()然不同péng()松荟cuì()3.在下列各组词语中的错別字下面画上“一”，再将正确的字写在后面的括号里。(1)呼啸晕眩惊慌失错沉墨寡言()()(2)派谴佩服见义思迁麻木不仁()()(3)冷清热枕莫不关心心无旁鹜()()考点(2)重点词语1.在下列句子中的形容词下面画上“一”。(1)房间收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。(2)看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。(3)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。5.从括号里选择恰当的词语填写在横线上。(1)你应多花点时间去工作而少花点时间去(梦想幻想想象)。(2)微信已成为偏见之地，充满了(狭窄狭隘)的抱团和虚张声势的表态。(3)如果没有持久坚定的(信心信念)，没有战胜一切困难的意志，没有随时准备牺牲的勇敢，没有人能走完这么漫长的路程。(4)家庭“冷暴力”一般以父母对孩子(漠不关心无动于衷)或威胁、恐吓孩子的形式居多，我们要警惕。6.写出下列词语的反义词，并选择其中的一组造句。佩服——（）热忱——（）高明——（）冷清——（）慷慨——（）微薄——（）张扬——（）硬朗——（）精益求精——（）见异思迁——（）麻木不仁——（）造句:考点(3)句子运用7.不改变原意，把下面的句子换一种说法。(1)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。(2)牧羊人靠一个人的体力与殺力，把荒漠变成了绿洲，人的力量难道不伟大吗?8.仿写句子。(1)这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。(仿写比喻句)(2)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(用加点的词语仿写)考点(4)句子默写9.把下列句子补充完整。(1)夫君子之行，，。(2)非淡泊无以明志，。(3)，险躁则不能治性。(4)，意与日去，，多不接世，，将复何及!考点(5)综合性学习10.综合性学习。读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩。在“全民阅读”的书香氛围中，七年级(4)班要举办以“与好书同行・塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。(1)【享读书妙趣】主持人要求每名同学选择一部自己最喜欢的书，并结合书的内容任选角度谈一谈它给你带来的乐趣。(2)【荐读书方法】“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书要学思结合，讲究方法。请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法并简要解释(学思结合法除外)(3)【写读书箴言】①古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了精彩的读书名言，请你根据平时的积累，任选一则运用了比喻修辞手法的名言作为读书的座右铭并标明作者。②各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，小丽已经写出了上联，请你为其补出下联。上联:阅经典传承文化瑰宝下联下联：文言文阅读读考点(1)字词理解11.解释下列加点词语的意思。(1)静以修身(2)非淡泊无以明志(3)非宁静无以致远(4)非学无以广才(5)淫慢则不能励精(6)年与时驰(7)遂成枯落(8)意与日去(9)险躁则不能治性(10)多不接世12.一词多义(1)行：夫君子之行三人行(2成：非志无以成学遂成枯落考点(2)句子翻译13.把下列句子翻译成现代汉语。(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(3)非学无以广オ，非志无以成学。(4)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(5)年与时驰，意与日去，遂成枯落考点(3)内容理解14.本文作者就哪几个方面进行了论述?又是怎样展开论述的?15.作者写这封信的用意是什么?现代文阅读根据《植树的牧羊人》选段，完成题目。①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。②那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二ニ三百米，一眼望去，到处是荒地。光禿秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月睛朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。③继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人他周围有三十来只羊，懶懒地卧在滚烫的山地上。④牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。……⑤昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水果，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽・布菲的老人。⑥每当我想到这位老人，他靠一个人的体カ与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊!可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。16.文章第②段中，作者细致地描写了大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候等环境，而选文第⑤段又描写了绿色富饶、生机勃勃、美丽幸福的乐园，这是一种什么写法?对表现主题有什么作用?17.下面的句子表现了作者怎样的感情?(1)他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。(2)他做到了只有上帝才能做到的事。18.结合原文，概括说说牧羊人是一个什么样的人。参考答案1.xùnàichénniāndòngkǎitānpáohéqútǎnghōngbóbózhuócēncī2.冀遣墟酬烫慰戳篷粹截蓬萃3.(1)错墨(措)(默)(2)谴义(遣)(异)(3)枕莫(忱)(漠)4.(1)整齐干干净净(2)认真仔细(3)高兴清脆宛转5.(1)幻想(2)狭隘(3)信念(4)漠不关心6.鄙视冷漠低劣热闹吝啬丰厚低调虚弱粗制滥造一心一意关怀备至造句:航天飞机不能粗制濫造，必须精益求精。7.(1)从前线回来的人说到白求恩，每一个都佩服，每一个都为他的精神所感动(2)牧羊人靠一个人的体力与毅力，把荒漠变成了绿洲人的力量是多么伟大啊!8.(1)这些荷花朵朵娇艳、美丽，像亭亭玉立的少女一样。(2)我希望自己成为一个好好学习的人，一个孝顺父母的人，一个文明守纪的人，一个对社会有用的人。9.(1)静以修身俭以养德(2)非宁静无以致远(3)淫慢则不能励精(4)年与时驰遂成枯落悲守穷庐10.(1)示例:我最喜欢的一部书是法布尔的《昆虫记》。每每读到《绿色》，我看到蝈蝈在吃完甜食后慵懒地躺下休息时，就感到动物世界是如此的有趣。徜徉文字间，我仿佛置身在昆虫的世界中，当我在夜晚听到蝈蝈的叫声时，再也不烦躁了，我觉得那是非常动听的音乐。(言之成理即可）(2)示例一:理学家朱熹的“三到法”。读书要有“三到”:心到、眼到、口到。示例二:古文学家韩愈的“提要钩玄法”:记事者必提其要，纂言者必钩其玄。示例三:思想家伏尔泰的“再读法”:重新再读一本旧书，就好像与老友重逢。示例四:儿童文学家冰心的“创新法”:读书恨与古人同。示例五:史学家侯外庐的“热处理法”:读书需趁热打铁。示例六:孟轲的“独立思考法”:尽信书则不如无书。示例七:圏点法:在阅读书籍的时候，对书中不明白的内容进行圏点，以备查找。示例八:略读法:大略浏览书的主要内容，领会书中大意。示例九:精读法:领会所读书籍的大意后，对书中精彩内容研读品味。示例十:批注法:对书中精彩段落或者词句进行分析评价，或者对书中有误的词句进行修改，发表自己的独特见解。(任选一种，言之成理即可)（3）①示例一:书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。(于谦)示例二书(书籍)是人类进步的阶梯。(高尔基)示例三:书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。(高尔基)示例四:理想的书籍是进步的钥匙。(列夫・托尔斯泰)示例五:书籍一一当代真正的大学。(卡菜尔)示例六:书籍是全世界的营