有关学生调查报告模板锦集六篇

第第页有关学生调查报告模板锦集六篇同学调查报告篇1

1、选择一个自己感爱好的话题，可以合作也可以自行讨论；

2、通过阅读报刊、书籍资料、上网搜寻等多种渠道猎取资料；

3、找出有用的部分多读多思，形成自己的观点。

一、多方搜集

搜集资料的方法许多，可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜寻。这些方法，各有利弊，可以依据自己的需要，选择其中一种或几种。

二、细心筛选

所选材料是否与讨论的课题有关，有关的保存，无关的删除；未有的留下，已有的删去。此外，还要留意这些资料中有没有跟自己看法不同的地方，留意把不同的观点保存下来。

三、整理成文

讨论报告是一种应用文，有商定俗成的格式，即：标题——前言——讨论方法——结果。为了便利学习，我们还可以实行较为简易的方法：调研缘由——材料汇总——形成结论。

学校生该不该在学校用手机

班内，越来越多的同学用上了手机。在便利同学和家长沟通的同时，手机也给老师带来了不少苦恼。据统计，我们班“有机一族”已占班级同学数的百分之十五，且有上升趋势。学校生用手机究竟是亲情的纽带，还是玩物丧志的象征？为此，我们采访了部分同学、家长和老师，请听听他们是怎么说的。

同学一：还是有手机便利

爸爸妈妈全是上班族，平常，我们主要靠手机联络。

上学期期末，我还没有手机。有一天，雨下得好大，我又没带伞。放学已经好长时间了，都不见爸妈来接。要知道，我家离学校挺远，平常爸妈都会准时接我的。当时，我好担忧，担忧自己回不去，担忧爸妈会出什么意外，担忧爸妈是不是不要我了……

一个小时后，妈妈才急匆忙赶到学校。那时我才知道，爸爸还在厂里加班；妈妈呢？公司开会，说是明天有人来检查。妈妈见我一个人孤零零地站在走廊上，心疼极了，搂住我，一个劲儿说对不起。我并没怪他们，他们这样完全是为了家啊！

后来，爸妈商议 着给我配一部手机。一旦有什么事，我们就打电话或是发信息。还有，我的小隐秘都是借助信息告知爸妈的哦。

同学二：没有手机更省心

我们班有手机的同学越来越多了。平常，他们拿着手机发信息，聊，打嬉戏，不光影响自己的成果，还在我们这帮没有手机的同学面前炫耀，看着就恶心。

更令人生厌的，是他们看黄色网页。我们班的一个小组长原先成果特棒，可是后来，由于聊，看hs图片把成果都拖垮了。跟他要好的几个同学，也跟在后面学。他是组长，有号召力啊！幸亏老师发觉得早，准时跟他爸妈联系。为了这事，老师还开了一个主题班会。引导拥有手机的同学，正确利用手机。说来说去，还是像我没有手机省心。

如今，组长的成果虽比不上从前，可也在渐渐上升。其他同学，也慢慢远离了不健康的网络和嬉戏。

某家长：孩子因以学业为重

从家长的角度来看，孩子的主要任务是学习。带手机进校内，总叫人担忧，万一有个闪失，懊悔莫及。

我们家孩子常回家嚷嚷，说班里这个有手机，那个有手机，言下之意，她也想要。我知道，手机会给孩子带来一些便利，如果把持不当，弊大于利。

我侧面了解了一下，他们班有手机的同学有的上，上不健康网站；有的扰乱课堂秩序，在同学之中相互攀比；有的沉迷于虚拟网站，严峻影响身心健康……孩子究竟的孩子，他们的免疫力还不够，我盼望有关部门能出台一个硬性规定，禁止学校生带手机进校内。

某老师：凡事都得正确对待

如今，学校生作为“有机一族”已是回避不了的事实。用手机发短信、打电话，不仅便利与家长联系，有什么好玩儿的还能和同学一块儿共享，遇到难题，也可以准时请教。

有条件的家庭，假如必要，可以适当考虑给孩子配手机，这样，可以跟孩子保持联系，准时了解孩子的动态；一些发达国家，孩子使用手机很平常。我们的近邻日本，甚至配备了专供同学使用的gps手机，用以避开不必要的悲剧的发生。

究竟，学校生的自制力不强，使用手机存在许多隐忧。不良短信泛滥，铃声、图片下载、嬉戏花样翻新……这些，很简单让学校生沉迷其中。特殊是社会上一些不法分子，给学校生带来的平安隐患；还有大量sq网站，严峻影响了学校生的身心健康。

对“有机一族”的同学们，家长应协作老师进行正确引导。

我们认为：学校生能不能在校使用手机是个管理问题。一味地“堵”，并不能从根本上解决问题。即使没有手机，那些因手机带来的负面影响，也会在其他方面得到表达。针对这一问题，学校和老师应理性面对，主动引导，提高同学对手机的适应、推断和选择力量。

这是一篇集体调研报告。这篇调研稿实行了较为简易的方法，这种方法无论是学还是用都很便利。调研稿对学校生该不该在校内用手机的状况做了较为深化的调查讨论，更难能珍贵的是，他们在调研后所形成的结论。

选择自己感爱好的问题，如：家庭交通工具的改变，本班同学近视眼的状况，同学课业负担的轻重，成语故事中的名人故事，周边小区的环保卫生等，写一篇讨论报告，写作方法由自己确定。

同学调查报告篇2

高校的最终一个暑假，我有幸到广东电信罗定分公司实习，在将近一个月的实习期里，我初步接触大电信公司的一些运作，积累了肯定的社会阅历。

我被支配在ADSL社区实习，负责指导我的是一名姓董的班长，而实习内容主要是ADSL的安装与维护。经过班长的悉心教育，很快我就熟识了ADSL的各项原理，实际操作力量也有所提高，以下就是我的一些实习体会。

第一：真诚待人。我刚来报到时，遇到许多新的面孔，由于和他们未熟识，所以不敢和他们说太多的话，而且对工作未曾了解，开头觉得不太适应。后来我渐渐发觉，只要真诚待人，虚心请教同事，他们也很愿意和我交往。还教会我一些技术，由此我深感真诚的重要性，在公司里不但要学会如何做事，而且要学会如何做人。正确处理同事之间的关系是特别重要的，它会关系到你能否开展工作。孤芳自赏并不能说明你有独特，过于清高是很难融入大集体的。

其次：不要偷懒。我曾问班长：什么样的员工在企业里会受？他的回答是不偷懒的员工。我觉得很有道理，试问有哪个老板会喜爱懒散的下属的？于是我时刻提示自己要多干活，尽力把本份工作做好。还记得我曾在超市做兼职时，主管很厌烦在工作时几个人围在一起谈天的事，所以在工作的时候，就算是生意很淡的时候也不要谈天。由于我时刻牢记这一点，最终努力没有白废，我以良好的表现完成了实习。

第三：勤学好问。刚来到单位时，我对许多方面都未熟识，这就需要我勤学好问。由于阅历是很重要的，我发觉引起线路故障的缘由有许多，假如没阅历就很难处理问题。例如有一次，班长接到某音像店的报障后，赶赴现场发觉户主的网络下行速率不正常，他先后把电话线，调制解制器，甚至电缆也换过仍未解决问题，最终他把端口也换了才排解了故障。遇上如此冗杂的问题是比较少见的，可能连阅历丰富的员工也感头疼。阅历缺乏的我更需多请教他们。但必需留意的是：在问人之前要分清哪些问题可以问，哪些问题不该问。还要留意在什么时候问会好一点。比方新来的员工就尽量避开酬劳这个话题，不要对薪水太在乎，对于新人来说，能学到东西才是最重要的。

第四：讲究条理。年轻人刚到工作单位时往往会表现急躁，这是正常的，但最好不要急功近利，急于表现自己可能会使自己处于不利地位。我们要抱着踏实的看法来做事，虚心点往往能得到别人的认同。其实我觉察前辈做事有一点很值得学习的，就是他们做事很讲究条理，他们遇到问题会一步步去解决，而不是慌张失策。例如他们在接到故障时，首先会依据用户的反映来分析状况，然后问清晰对方的地址和联系方式，当怀疑是用户的电脑故障时还要带上手提电脑去监测，最终才派出人手去收复，这种做事方式就很有条理，不会做一些无用功，工作效率也得到提高。受他们的影响我也渐渐变得做事不那么急躁了，这真是很难得的工作阅历啊！

今次的暑期实习带给我不仅仅是一种社会阅历，更是我人生的一笔财宝。更可喜的是我在实习期间还结识了一些好伴侣，他们赐予我不少的关心。俗语说：纸上得来终觉浅。没有把理论用于实践是学得不深刻的。当今高校教育是以理论为主，能有机会走进电信公司去实习，对我来说是受益不浅的。我就快毕业走向社会了，信任这次实习对我日后参与工作有关心。感谢在这期间全部关心过我的人！

同学调查报告篇3

本次调查中，针对已就业人员，在全国范围内实行网上调查和实地随机调查形式进行调查，针对应届毕业生，在全国有代表性的地区〔北部选择北京，中部选择河南、湖南，南部选择广东〕，选择不同层次的高校实行实地调研形式进行调查。本调查实地调研发放问卷1000份，回收有效问卷896份。网络调研问卷完好填写量为94份，实地调研和网络调研共收到990份有效问卷。

【基本状况】

〔一〕接受调查者状况

1.性别

接受此次调查的高校生性别比例为男生56.38%，女生43.62%，男生略多于女生，但性别比例基本均衡。

2.学习层次〔学历〕

接受调查者专科〔高职〕占25.53%，本科占29.79%，硕士讨论生占28.72%，博士讨论生占15.96%。本科生所占比例最高，除博士讨论生外，其他三个层次的调查对象人数比例相差不大。

3.最终获得学位的学校层次

接受调查者的最高学位获得学校分布于各层次，其中“985”高校或中科院占31.91%，“211”高校占10.64%，非“211”一般本科高校占34.04%，高职高专校占23.4%。学校层次中位于中等的非“211”一般本科高校比例较高，其次是“985”高校和高职高专学校，构成结构既有普遍性，又均衡兼顾了较高和较低层次的高校。

4.获得最终学位高校所处地区

接受调查者最终就学的高校所处地区主要位于中南部，其中中西部内陆占42.55%，南部占36.17%，另有小部分属于北部〔12.77%〕和中部沿海〔8.51%〕。

5.所学专业

接受调查者的专业分布为理科〔自然科学〕占59.57%，详细学科依据受调查者的填写有数学、化学、生物、力学、经济学、信息与计算科学、电子科学、环境科学、医药、护理、园林、道路施工、土木工程等专业；文科〔社会科学〕占40.43%，详细学科依据受调查者的填写有教育学、教育经济与管理、经济学、会计、财务、英语、国际贸易、电子商务等专业。专业分布较广泛。

6.所学专业就业面推断

受调查者对本专业的就业面推断，认为就业面广和限于专业相关领域的分别为约40%,认为就业面窄、需求量小的占18%。主观推断总体较为乐观。

7.班级

受调查者中已毕业工作的高校生和在校生约各占一半，详细而言，20xx年的应届毕业生占18.09%，非应届的在校生占26.6%，20xx年及以前毕业生占55.32%。在校生和非在校生各占约一半的状况让两类调查对象较为平衡。

〔二〕接受调查者的对口就业状况与就业满足度

8.将来工作的专业对口意向

接受调查的在校高校生对将来工作与所学专业相关度的意向为，严格限本专业的占7.06%，与本专业相关即可的占56.47%，对专业无要求的占17.65%，不想从事所学专业工作的占18.82%。可见在校高校生对将来工作的专业要求不严格，超过七成的被调查者对就业的专业要求宽松。

9.对将来的工作设想

接受调查者对将来工作设想状况是，56.1%的人表示不清晰，但都情愿尝试，42.68%的人表示考虑得很清晰，还有1.22%的人从来没想过工作的事。对将来工作呈主动看法的人接近99%。

10.就读学校及院系的职业规划指导状况

接受调查的在校高校生中，15.66%的人接受过所在学校和院系3次以上职业规划指导，53.01%的人在入学时接受过职业规划指导，还有31.33%的人从未接受过职业规划指导，未供应职业规划指导的学校或院系超过三成，比例偏高。

11.所从事职业与所学专业的对口状况

接受调查者中，有略多于一半的人所从事职业与所学专业部分相关，剩下的一半中，从事职业与所学专业完全对口的占26.83%，不相关的占20.73%。可见，从事职业与所学专业相关的到达八成。

12.就职年份

接受调查者中，就职年份在2年以内的占67.12%，2年到5年之间的占26.03%，5年以上的占6.85%。大部分就职年份较短。

13.对如今工作内容和状态的看法

接受调查者中，对当前的工作状态很满足的占15.94%，表示一般的占71.01%，表示不满足的占13.04%。

14.认为专业不对口对工作进展有无影响

接受调查者中，认为专业不对口对工作进展影响很大的占17.33%，认为影响一般的占70.67%，认为没有影响的占12%。其中认为专业不对口影响一般的与对当前工作状态满足度一般的比例特别接近。

15.目前是否有跳槽准备

接受调查的工中，目前没有跳槽意愿的占22.67%，有适当机会可以考虑跳槽的占70.67%，时刻查找机会跳槽的占6.67%。对于跳槽表示不急迫也不排斥的看法较平和者所占比例，与对目前工作状态满足度一般的比例全都。

16.专业不对口对跳槽意愿的影响

接受调查者中，认为专业不对口是导致跳槽的缘由的人约占60%，认为想跳槽是由于专业不对口以外的其他缘由的约占40%。全部或部分由于专业不对口导致跳槽想法的超过被调查者的一半，说明专业不对口有可能影响职业进展和连续性。

【结果分析】

学校与专业类型影响对口就业状况，就职年份影响工作满足度

〔一〕在校高校生中，文科生认为就业面广，对将来工作接受范围宽；理科生认为就业面窄，对将来工作专业要求较严格

对于文科〔调查对象中包括教育学、教育经济与管理、经济学、会计、财务、英语、国际贸易、电子商务等专业〕和理科〔调查对象中部包括数学、化学、生物、力学、经济学、信息与计算科学、电子科学、环境科学、医药、护理、园林、道路施工、土木工程等专业〕同学所认为的本专业就业前景的调查结果显示，认为就业面广的同学中，文科同学超过2/3，理科生只有略多于两成。文科〔社会科学〕由于所学内容与社会、生活、经济各方面较为贴近，兼容性较强，所需应用的场合较多，同学对于专业就业面的预期较为乐观；而理科〔自然科学〕由于所学内容专业性和排他性较强，学习对象的特定性导致就业的兼容性不够，同学认为就业面的范围要求较为严苛〔限与专业相关，就业面窄〕。不同学科专业的同学对本专业就业面的预期不同，因此将来工作意向也有差异。文科同学受访者将来意向工作与专业相关或对专业无要求的比例均高于理科同学，但表示不想从事所学专业工作的受访者，在理科同学中所占比例〔26%〕大大高于文科同学比例〔8.6%〕。

调查结果表示，文科同学就业意向敏捷性较强，可接受范围较大，对专业相关的要求低，对本学科的认可度较高。理科同学就业意向或较严格地限制为本专业相关，或对专业认可度不高〔表现为不想从事所学专业工作〕。这与以往理科生就业率高于文科生就业率，理科就业面相较文科更广的熟悉有所差异，但也能得到解释：由于以往的理科毕业生就业率和就业选择自主性较乐观，使得如今的理科同学仍坚持将来就业与专业相关，而过去不容乐观的文科毕业生就业状况使得如今的.文科同学越来越放宽专业限制标准，降低就业要求，造成了“文科同学就业面更广”的这种认知假象。

〔二〕高职高专院校进行职业规划指导状况最好，非“211”本科高校次之，“985”高校和“211”高校最差

总的调查结果中，学校进行过一次职业规划指导的占53%，集中指导次数大于3次和为0次的分别占15.7%和31.3%。对受访者的学校层次进行分类分析后发觉，不同层次的高校进行职业规划指导的差异较大。高职院校由于其“职业院校”性质，同学就读的结果是面对就业，因此比较关注同学就业问题，进行过3次以上职业规划指导的超两成，进行过一次职业规划指导的近七成，而没有进行过就业指导的约一成。其次为非“211”本科院校，进行过职业规划指导的近七成，从未进行过就业指导的约三成。“211”高校职业规划指导状况差异较大，进行过3次以上职业规划指导的超过四成，是四类中比例最高的，但其中从未进行过职业规划指导的也超过四成，使得总体职业规划指导平均状况处于较差水平。“985”高校进行过三次以上职业规划指导的仅为7.4%，为四类中的最低值，从未进行过职业规划指导的比例超过四成，总体状况为最差。

调查数据显示，高校进行职业规划指导的状况与自身的定位是相关的，高职院校是以培育面对就业的职业技术人才为主，故特别重视职业定位和指导；非“211”本科院校在学术讨论和理论创新方面弱于“211”和“985”高校，毕业生直接就业的比例也较高，进行就业指导能满意大部分同学的需求，从就业方面下功夫也能有效地提升在同类学校中的竞争力。而“211”高校和“985”高校均属于讨论型高校，更倾向于培育学术领域的专业人才，也鼓舞同学连续深造，故不是特殊关注就业；同时由于学校层次和知名度较高，其同学在择业竞争中具有较强的竞争力，种种优势使得学校不那么担忧同学的就业问题。

对于不同层次学校的毕业者，就业与所学专业对口状况是，“985”高校和“211”高校略优于非“211”一般高校和高职高专学校，但差异不明显。虽然学校层次差异较大，但高职高专学校和非“211”本科高校已通过较好的职业规划指导，有效地缩小了在就业方面与其他两类高校的差距，充分说明学校进行适时恰当的职业规划指导作用明显。

〔三〕已就业的高校毕业生专业不对口比例理科高于文科

虽然应届毕业生的就业意向调查中，理科生对专业对口程度要求较高，但对实际已就业毕业生的调查结果显示，状况并非如此，所从事职业与所学专业的对口状况中，不相关的比例在理科毕业生中的比例为文科毕业生的3倍多。详细而言，理科毕业生中，从事职业与专业完全对口的约占三成，稍高于文科毕业生，部分相关的约占四成，不相关的约占三成；文科毕业生中，从事职业与专业完全对口的约两成，部分相关的约七成，不相关的仅一成。

调查结果一方面说明理科同学虽然对就业专业契合度要求较高，但在实际就业中，其被接受范围更广，一些用人单位在某些职位没有明确专业要求时，更偏向于招收理科生，使得理科生就业可塑性更强。而文科生虽然就业意愿宽泛，但实际就业中，用人单位对其专业相关度要求较高，能从事不对口工作的比例很低。另一方面，对于“是否对口”和“对口程度”的推断，受个人主观因素影响较大，由于文科所学内容与社会生活各方面贴近的可能性更大，成为“万金油”的可能性更高，因此文科毕业生做出“从事职业与专业相关”的推断的比例更高。

同时，理科毕业生的专业不对口比例较高也可以从两个不同的方面理解，一是专业对口程度不高使得所学专业学问利用率不高，未能充分做到“人尽其才”，某种程度上是对教育资源和人才的铺张，此为欠佳的一方面；二是说明理科的就业敏捷度高、适用面广，经过系统理科学问训练的人在即使相关度不高的岗位也能胜任，较具规律性的理科思维能得到用人单位的认可，此为具有优势的一方面。

〔四〕在校生学历越高对就业专业对口的期望越高，已就业者对口比例最高的是硕士学历，最低的是本科学历

在调查中表现出的就业意向受学历的影响较为明显，学历越高对就业专业与所学专业相关的要求越高。在校博士生有八成期望将来工作与专业相关，剩下两成则表示不想从事所学专业的工作，受访者中没有一人表示对就业的专业无要求。这说明博士生对将来就业的行业领域定位较清楚，较常年份的学习和专业领域讨论，对于将来工作的定位有所关心。受访的硕士生也是近八成表示将来工作要与所学专业相关，而对专业无要求和不想从事所学专业工作的各约一成。这说明硕士生对将来工作定位也较清楚，但是相较博士生，能接受不限专业的工作，其敏捷性稍强。对于高校本科和专科〔高职〕的受访者，期望工作与所学专业相关的分别为略多于四成和不到四成，而专科〔高职〕的受访者中表示对就业专业无要求的，高达近四成。这也说明了较低学历的在校生对于就业对口的期望较低。

实际已就业的高校毕业生，对口状况与在校生的就业期望基本全都但略有差异。从事与专业〔完全或部分〕相关的比例最高的是硕士学历，最低的是本科学历。专科〔高职〕学历的毕业生由于在校接受过面对就业的特地系统的“职业教育”，有较明确的就业去向，虽然在校生对就业对口的期望不高，但实际就业对口状况尚可。本科学历的就业者的实际对口状况与期望较全都，均处于较低的比例。而博士学历的就业完全对口的比例明显高于其他几类，超过四成。

〔五〕就职年份越长跳槽意愿越低，跳槽意愿受就业不对口的影响较小

调查结果显示就职年份对跳槽意愿有肯定影响，就职2年内和2到5年之间的受访者，表示不准备跳槽的比例均约两成，而就职5年以上的受访者该项比例翻了一番达四成。说明工作年份越长，工作的稳定性越强。还有约一成的工作2年内的受访者表示时刻查找机会跳槽，由于工作年份短，对工作的适应性和工作资源的积累都不够，跳槽的本钱也较低，于是工作中稍有不顺就简单激起较强的跳槽意愿。

同时，就业的专业不对口对跳槽意愿的影响较小。受访者中表示跳槽完全是由于专业不对口的仅占4.5%。而专业不对口对跳槽的影响随着工作的进行和深化会连续变小。认为跳槽的缘由完全是专业不对口的人中，有三分之二的人本身没有跳槽准备。而认为专业不对口不是跳槽的主要缘由的人中，超过八成的人表示有适当机会可以考虑跳槽，这说明实际工作中，跳槽和专业不对口没有直接联系。

〔六〕就职年份越长工作满足度越高，对现有工作满足者也有跳槽准备

就职年份对工作内容和状态的满足度影响较大，就职2年内的认为现有工作很满足的仅占13%，工作2到5年之间的认为很满足的占17.6%，工作5年以上的该比例到达一半。而工作2年以内的受访者有近五分之一明确表示对现有工作不满足，但是工作2年以上的没有此表示。

对工作不满足者有略少于一半人表示在时刻查找机会跳槽，这是不难理解的。同时，对现有工作满足的受访者也有略少于一半的人有跳槽准备，他们表示有适当机会可以考虑跳槽，虽然该比例与对工作不满足的受访者的该项比例很接近，但是含义完全不同。对工作满足者的跳槽意愿是为了寻求更好的平台，得到更好的进展机会，虽然对现有工作满足，但是也情愿尝试新的岗位。可见跳槽的缘由并不都是负面的。

【对策建议】

加强指导，调整结构，正确熟悉

〔一〕加强学校的职业规划指导，培育同学正确的职业观

各高校应重视同学的职业规划指导，加强职业素养和职业意识的培育。一方面，开设肯定量的职业指导课程，每学期至少开展一次集中的职业规划指导，在高校生入学时就进行相关指导说明，有意识地培育同学的职业素养；依据不同班级同学的课程内容和心态改变，实时跟进，准时关注和解答同学们与职业规划相关的困惑和问题，使高校生有正确的职业心态和主动进取的职业观，客观冷静地熟悉自己，为毕业后顺当对口就业打下坚实的基础。另一方面，高校应重视同学在校期间与社会的接触，加强“社会课堂”的开展，为同学供应与所学专业相关的勤工俭学的机会，查找和开拓实习和实训基地，加强同学对与专业相关的工作的了解，明确个人的爱好爱好特长，尽早制定就业打算。鼓舞同学以主动的心态、吃苦的精神为动身点，提高个人的学业水平和职业核心竞争力。

〔二〕合理设置和调整高校招生名额与专业，大力进展高等职业教育

我国从1999年开头高校扩招，使越来越多的人享受了接受高等教育的权利，促进了高等教育均等化进展，每年的毕业生数量也不断增加，相对于岗位数量，毕业生供过于求的态势愈加明显。在高校毕业生就业率持续走低的状况下，就业对口率势必打折扣。在这种环境下，高校的人才培育亟须与市场对接。

要掌握高校毕业生的数量，在源头上解决就业难的问题，停止高校扩招，合理设置高校专业与名额，参考市场导向，使人才培育与社会需求接轨。同时，借鉴发达国家的阅历，大力进展职业教育，推广职业技术体制，通过职业高校的教育渠道，培育训练有素、职业感强的毕业生，到达解决就业率和对口率低的难题，加快我国转型时期的产业升级。

〔三〕鼓舞民办高校的进展，支持校企合作为毕业生供应对口就业机会

民办高校是社会组织或个人利用非财政性经费创办的高校，在过去没有受到足够的重视，但在近年其优势渐渐显现，尤其是由实体企业出资创办的高校，培育同学的同时也是在为企业储备专业技术人才，采纳“工学结合、就业直通”的模式，大大提高了毕业生对口就业的可能性。虽然目前对于民办教育的分类管理模式尚无定论，但实业界和学术界都进行了关注和商量，应主动鼓舞民办高校的进展，吸引社会资金投入高等教育，提倡以企业为支撑的民校自己依据需要培育人才，自己解决对口就业。

校企合作是民办高校进展的重要模式，企业创办的高校应加强同其他企业的合作，而没有企业背景的高校更应寻求和加强与多方的合作，与企业签订人才供需合同，绽开“订单式”培训，开拓和丰富同学的就业渠道。

〔四〕正确熟悉专业对口的意义，培育同学就业的敏捷性和可塑性

最终需要留意的，也是特别重要的一点，任何企业和个人都不应过分夸大就业专业对口的重要性。对口就业当然是充分利用了教育资源，削减了人力资源和学问铺张的现象，但在不能保证对口就业的前提下，更应重视求职者的职业力量和综合素养，挖掘和发挥个人潜能，规避不对口可能带来的负面影响。

首先，对于求职者个人，应勇于尝试不对口行业的工作，进行行业了解和职业规划，主观上增添就业的敏捷性，分析自身的优势和特长，查找个人力量和爱好与不同行业工作的契合点；同时加强通用学问技能的学习猎取，例如外语力量、计算机使用、软件操作等，增添自身在各行业的适应性和兼容性。

其次，对于用人单位，也应转变不合理的招人条件，例如有些基层管理岗位，用人单位接收文史、政管等专业的同学，却拒绝数理专业的同学，这是在求职者公正竞争的起点上进行了区分对待，这种招人方式应得到改善。另外，用人单位应鼓舞各专业沟通，汲取具有不同视角的新奇血液。

再其次，从职业进展和连续性来看，对口就业不具有必需性。就业者对于工作满足度的判别，对口与否所占比例很低。一旦进入职场，就不需要刻意强调所学专业与工作内容的差异，究竟无论对口与否，差异是确定存在的，而个人扎实的基础、全面的学问、协调的力量、虚心的看法，对于职业进展和连续都是很重要的。同时在拥有一份满足的工作时，有适当机会可以考虑跳槽，更说明白职场中可塑性的重要。职业连续当然能让个人厚积薄发，但是职业的流淌性也是物尽其用、人尽其才的重要方面。

同学调查报告篇4

一讨论背景

高校再教育，已经超出了国家九年义务教育的范围，国家赐予的资助相对就少了，高校的进展更多地依靠自身的资源。因此高校期间的学费，生活费等这些杂七杂八的费用加起来却也是一笔不菲的资金，尤其是对于家境一般或家境贫困的高校生来说，这笔不菲的资金如同一个天文数字。据权威机构调查，农村家庭要培育一个高校生，从学校到高校毕业得花63.4万，这还是保守估量，这意味着农村一个5口中等收入的家庭，要培育一个高校生，其余的四人都得围绕这个高校生去舍命挣钱。

而高校生，为减轻家庭的负担，已经开头摸索地寻求兼职，挣一些生活费，开头削减回家的次数，以减免来往之间的路费。而且这些暑期兼职的高校生的数量不校在海南高校就有近1/4的同学暑期做兼职，没有回家。这些即将肩负国家现代化建设，承载国家将来盼望的高校生，他们的暑期兼职状况的好与坏不容忽视，而社会赐予他们的关注太少，政府赐予他们权益的爱护措施几乎没有，如今高校生反成了合法权益被边缘化的群体。

有人为高校生叫苦：如今的高校生都在做着民工的工作，拿着临时性的工资，还要受社会卑视，受企业的压榨，高校生的暑期兼职状况堪忧呀！

二讨论方法

本讨论采纳问卷法和访谈法收集材料，问卷调查的对象是XX年暑假期间海口市海南高校，海南师范高校，海南经济学院，海南医学院等高校未回家在海口做兼职的高校生。访谈的对象主要是海口市一些酒店，饭馆等商业营利性机构的工作人员。

访谈对象根据本人讨论的目标选取样本，来调查高校生暑假兼职状况产生的缘由，问卷样本量为150人，均是暑假做兼职，且兼职时间超过半个月的在校高校生。

三结果与分析

海口市人才市场的混乱，缺乏诚信机制。

1.中介服务机构林立，不诚信的现象屡见不鲜。

在被调查的150名高校生中，有118名与中介服务公司打过交道，有54名高校生即36%的被调查对象被中介服务公司骗过所谓的中介费用。资金不等，一般在50元到150元之间，而据有关专家说，一般中介费不得超过5元。

一般中介机构收取当事人的中介费时，巧立名目，说是人身保险，档案费等，并在当事人交纳“中介费”后信誓旦旦的作出三天内过来上班的承诺。而最终赐予当事人的答复的流程是：保证马上上班—等待通知—不了了之。事实上，这些中介公司运行的程序如何呢？

据调查，一些中介服务公司和一些企业串通，进行暗箱操作，通过达成肯定的分赃协议，实行“分批录用”，“短期雇佣”等形式共同榨取，分赃所谓的中介费用。

b.“短期雇佣”即公司编造一些由头，说当事人工作不合格，把当事人辞退，以接受所谓的下一批交过中介费的高校生。避开交过中介费的高校生闹纠纷。

当然也有一些同学被个人或流淌服务的公司雇用，原来讲好是按月领取工钱，但雇主往往在快要付工资时找个借口将同学打发掉，或者找种种理由有意克扣工资。这也是一种哄骗的方式。还有一些中介公司，以开出高薪以吸引求职者，既而实施哄骗打算。比方他们打出这样的广告：因公司进展需要，现聘请押运员数名，待遇优厚，每月1000元，包吃包祝看到条件这么好，当然会吸引许多缺乏社会实践的高校生。

这种不诚信的操作机制令人触目惊心，却也是屡见不鲜。

2.高校生法制意识，维权意识不强。

据调查，被骗过中介费的54名高校生中，竟只有13人向有关部门反映过这种商业欺诈行为，18人有这样的想法，但没有付之行动。也就是说被骗过中介费的被调查者中，只有24%的人有维权意识和法制意识，大多数则忍气吞声，不了了之。

同学调查报告篇5

首先，在学习方面，尽量考取一些资格认证，以备毕业后简单寻求工作。其次，主动参加同学会工作、社团活动，以及校外兼职工作，欲积累肯定阅历，因此这就保证了商家利用同学会大搞校内宣扬，并充分利用兼职的高质量廉价劳动力成为可能。

通过以上调研结果可以看出，高校生的基本生活消费和心理整体上是现实的、合理的，但离散趋势明显，个体差异大。主要归纳为以下几个方面：

1.高校生消费有其不理性的一面

高校生没有经济来源，经济性差，消费没有基础，经济的非性确定了高校生自主消费阅历少，不能理性地对消费价值与本钱进行衡量。高校生没有形成完好的，稳定的消费观念，自控力量不强，多数消费都是受媒体宣扬诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是高校生消费示范效应的结果。拿手机产品来说，目前，有手机的高校生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许;另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的状况下“趋前”消费;还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“浪费”消费。而“浪费”消费则是由高校生消费的示范效应，攀比心理导致的。

2.高校生对品牌的忠诚度很高

高校生消费在肯定程度上会信任自己的真实体验，假如使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比方洗发水，感性熟悉上的气味芳香，质量好，效果明显，都会促使他们连续使用下去。

3.高校生更侧重时尚性消费

同学思想活跃，对新事物有剧烈的求知欲，喜爱追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，消遣消费占全部消费额的比重很大。对企业而言，中国移动做的较好，他们借助流行时尚代言人周杰伦为“M-ZONE”加油助威，同时利用同学追求物美价廉的心理，推出同学卡，从而赢得不菲的业绩。

给商家的一些建议：

1.为避开各大院校统一购书乱收费之嫌，国家20xx年明文规定，不强制同学通过学校渠道来统一购书，因此，绝大多数同学通过班级集体在外书店订购，价格按8.5折。我认为这便为书商、网络书店供应了良机，假如在开学之际，书商能够去各大院校通过同学会主动联系选购，并且能够折价更低一些，势必会赢利不菲并能最终实现同学、商家互利互惠。同样，各大网络书店在这方面也尚需改良，其渠道不够透亮，信息不够明确，这便严峻阻碍销售。

2.通过调查，可看出高校生对日用品的消费尤其是洗发水的消费比例很大。各大洗发水商家应留意高校生这一特别消费群体，并更侧重于自身产品的差异化，特别化，比方生产有利于糊涂大脑，集中精神的洗发品牌等等。

3.在一个地区的各大院校周边开设连锁快餐店，供应特地针对同学的特色饭菜，并凭借良好的快捷的服务，洁净卫生的就餐条件必能赢的广阔同学的青睐。

总之，高校生群体消费市场在渐渐扩大，人们对其关注也渐渐提上日程。因此，高校生消费市场定将成为商家的必争之地，各企业、商家应深度拓展其消费市场，抢得先机。

同学调查报告篇6

调查地点：云浮中学新校区

调查时间：20xx年10月7-10日

调查对象：高中部全体同学

调查样本：139名中同学

调查人：伍思醒叶进兴傅家勇魏文浩

一、调查主题

再穷不能穷教育，再富不能富孩子，这是许多专家提出的观点，也是众多教育者和家长的心声。但是在“再富不能富孩子”方面，现实生活中我们发觉事实往往相反，变成了再苦不能苦孩子。这个现象引起了众多教育者和家长、同学的疑问：中同学应不应当有零花钱？应当有多少零花钱？他们应当怎样支配手中的零花钱？针对这种现象，我们将中同学零花钱作为我们的调查主题。

二.调查目标

让同学通过活动了解如今中同学的零花钱的来源以及使用状况，养成正确的零花钱猎