初中地理-初中地理1.3民族教学设计学情分析教材分析课后反思

④2．下面关于我国各民族分布的说法，正确的是（）A．各民族分布“大散居、小聚居、交错杂居”的特点B．各民族“大聚居，小杂居”，相互交错居住C．汉族主要分布在东部和南部D．少数民族主要分布在西部和北部3．住着竹楼、跳着孔雀舞、吃着竹筒饭，还有一年一度的泼水节，你想亲身体会这样的生活，应选择的旅游区是？（）A．广西桂林B．云南西双版纳C．杭州西湖D．新疆天山4．每年大约4月13日至4月15日，人们举行盛大的集会，“赕佛”、“嬉水”、“丢包”、放高升、赛龙舟、放孔明灯、赶摆。这是（）A．蒙古族的摔跤节B．瑶族的泼水节C．黎族的传统节日D．傣族的传统节日5．下列有关我国民族分布的叙述，错误的是（）A．汉族分布遍及全国，主要集中在东部和中部B．我国少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区C．各民族的分布特点是：大杂居、小聚居D．我国的东部和中部没有少数民族分布，有的省级行政单位全为汉族6．下列少数民族主要分布于海南省的是（）A．高山族B．回族C．蒙古族D．黎族7．.以竹楼为主要民居的民族分布在我国的（）A．西南地区B．西北地区C．东北地区D．青藏高原8．.读“中国政区示意图”，回答：（1）将我国的五个民族自治区涂上颜色。（2）我国各民族分布的特点是：“、，”，其中汉族分布最广，主要集中在和；少数民族则分布在。在边疆地区，汉族多与各少数民族杂居在一起。从而为各民族相互交往、团结合作、共同繁荣提供了有利条件。在我国人口超过400万的少数民族中，主要位于东北地区的是族，土家族、彝族、苗族主要分布在我国的地区。【知识链接】民族的特点简介【蒙古族】被誉为“草原骄子”。千百年来，蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。每年七、八月牲畜肥壮的季节举行“那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日，这是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。“那达慕”大会上有惊险动人的赛马、摔跤，令人赞赏的射箭，有争强斗胜的棋艺，有引人入胜的歌舞，显示出草原民族独有的特色。【藏族】素有“世界屋脊”之称的西藏，美丽神奇，是藏族的主要聚居地。藏族是中国古老的民族之一。以青稞等制作的糌粑和酥油是农牧民的主要食品。藏族有自己的语言和文字。公元641年，藏王松赞干布与唐文成公主联姻，促进了藏族文化的发展。他们以歌舞为伴，其中踢踏舞，锅庄舞、弦子舞最为广泛流传。【维吾尔族】经济以农业为主，兼营畜牧业，尤其擅长植棉和园艺。民族服装比较讲究。维吾尔族男女都戴绣花小帽。维吾尔族全民信仰伊斯兰教。维吾尔族人民除严格遵守伊斯兰教的基本信仰，尊奉《古兰经》、圣训，履行五大功课外，其风俗习惯也完全体现了伊斯兰教特点。在饮食方面，严格禁食猪肉，不吃凶猛禽兽的肉和一切动物的血以及自死动物。民族的传统节日也就是伊斯兰教的重要节日：肉孜节（开斋节）和库尔班（古尔邦）节等。【回族】是回回民族的简称。回族民间节日开斋节（也叫肉孜节），又称大开斋。凡回族男12岁、女9岁以上身体健康者都应封斋。解放后，国务院把开斋节定为回族的法定假日。

【壮族】是我国少数民族中人口最多的一个民族。风格别致的“蜡染”也为人们所称道。壮族还以唱山歌闻名。具有悠久历史的“铜鼓舞”。著名节日有一年一度的“三月三”歌节等。【傣族】1949年后，按照傣族人民的意愿，定名为“傣族”。在每年傣历六月举行的泼水节是最盛大的节日，这一节日傣语称“桑勘比迈”。届时大摆筵席，宴请僧侣和亲朋好友，以泼水的方式互致祝贺。【高山族】是台湾省境内少数民族的统称，“高山族”这个名称是1945年抗日战争胜利后，中国对台湾省民族的总称。高山族地区森林覆盖面积大，素有“森林宝库”的美誉。【彝族】主要节日有十月年、火把节及区域性的节日和祭祀活动，十月年是彝族的传统年，多在农历十月上旬择吉日举行。在每年的农历六月二十四日的火把节是彝族最盛大的传统节日。《民族》效果分析【学习目标】①通过竞赛抢答、课堂展示和讨论交流等活动，知道我国的民族构成状况。②运用中国的民族分布图，找出主要民族的分布和某一地区主要的民族，能够说出我国的民族分布特征。③通过上网收集资料我国一些民族的风俗、服饰、图片和文字资料，交流展示这些民族的风土人情，提高自我展示和合作竞争的能力，理解我国的民族政策。=4\*GB3④树立正确的民族观和民族自豪感，树立共同维护祖国统一的爱国情感。【效果分析】*民族构成通过微视频的预习，课堂上学生能够自主的解决这部分内容，在1分钟内完成的达到94%，正确率100%。*民族分布我国少数民族在全国范围内的分布特征、地区分布特征和具体分布特征中的“小聚居”，在我国民族分布图上可直接读出来；“大散居”的特征需要辅以文字说明，例如，我国没有一个县或市的居民是由单一民族构成的。学生的基本读图能力能够看到，在图上能够说出我国某个民族的分布，但是归纳总结的能力还有欠缺，在微视频的指导下，由于有一定的知识基础储备，小组合作中能够积极参与，绝大多数小组分工明确。*独特的民族风情小组课前制作课件，课堂上能够积极交流与展示，对于我国民族风情的了解还需课下通过制作民族风情小报进一步交流。*民族政策通过阅读资料并结合生活体验，学生能够正确认识我国的民族政策，在交流中学生能够有民族的自豪感，以及