《观潮》教学实录3

《观潮》教课实录师：同学们，认真听听，你听到什么声音了？（CAI课件音频：播放潮来时的声音）这节课，老师就和大家一同去钱塘江观潮，请大家齐读课文第一自然段.（生齐读；师板书：天下奇景）师：奇景是什么意思？生：奇景就是宏伟漂亮而又稀有的情景.师：我们想去看看这日下奇景吗？请你告诉老师，你最想看什么？生：我想看潮来时涌起的波涛.生：我想看潮来时人的活动.生：我想听听涨潮的声音.师：好，大家看看画面，听听声音，而后谈谈你有什么感觉（.CAI课件播放潮来的过程）（生不断发出赞美）师：看了钱塘江大潮，你有什么感觉？生：我感觉钱塘江大潮特别壮观.生：我以为钱塘江大潮不愧是天下奇景.生：我真想亲身去看看钱塘江大潮.师：钱塘江大潮这样壮观，课文又是如何描绘的呢？请大家迅速默读课文，看看课文哪几个自然段写了潮来时的情景.（生默读课文）生：课文的第三、四自然段写了潮来时的情景.师：你真会念书.请大家轻声自由地读读这两个自然段，谈谈你读懂了什么？（学生自读课文）生：我知道了这段课文写了潮来时的声音很大，

像山崩地裂；还写了潮水的样子很壮观

.（板书：声、形）生：我知道了来观潮的人好多，很喧闹.生：我发现作者是按由远到近的次序来察看潮水的.师：你们真聪慧，念书真认真！这两个自然段里有好多出色的语句，同学生们自由地读吧，特别是你喜爱的语句，能够画一画，多读几遍.待一会读给大家听听，看谁读得最好？生：浪潮愈来愈近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩大荡地飞驰而来；那声音仿佛山崩地裂，仿佛大地都被震得抖动起来.师：读得这么好，看得出你确实很喜爱这句话，能谈谈你为何喜爱这句话吗？生：这句话写出了潮水的气概很宏伟，潮水的声音巨大，浪涌起来就像是白色战马.（板书：战马）师：哪个词写出了潮水的声音巨大？生：山崩地裂（板书：山崩地裂）生：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，仿佛闷雷转动.还没看到江潮就听到潮水的声音，说明潮水的声音很大，很大气概.师：最能表现潮水声音的词是生：闷雷转动.（板书：闷雷转动）生：过了一会儿，响声愈来愈大，只见东边水天一线的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来.这时候潮水来了，人们很激动，快乐得沸腾起来.师：从哪儿知道潮水来了？生：由于人们已经看到了一条白线了.（板书：白线）生：再近些，只见白浪翻腾，形成一道两丈多高的白色城墙.这时候的浪潮涌得很快，很高，就像高高的城墙.潮水的颜色是白色的，很壮观.（板书：城墙）师：读得不错，挺有感觉的.你们再自由地读读课文看，还有什么不懂的问题吗？提出来，我们一块儿议论.（学生自由读文、组内自由议论）师：你们还有哪些问题？生：老师，那条白线很快向我们移来，为何说它横贯江面？横贯是什么意思？师：我们来做个看图填词的练习，你就理解了.请同学们认真看图（CAI课件图片：1、钱塘江潮水横贯江面图；2、钱塘江横卧江面图），两个词分别应当填入哪幅图中呢？生：横贯填到图1中，横卧填到图2中.师：能和大家谈谈你的原因吗？生：图2中，江面很沉静，就像躺着睡觉似的，因此我填横卧；而图1中潮水是动的，我感觉应当填横贯.师：你很会思虑，填得不错，老师知道你内心已经理解了.横贯就是横着经过去的意思.生：老师，我想听听闷雷转动的声音.（师CAI课件音频：闷雷的声音）生：老师，作者为何把潮水比作战马呢？潮水的声音真有那么大吗？师：这个问题提得很有价值.我们一同来看看画面，听听声音.（CAI课件显示：战马奔跑渐渐切换到潮水奔涌，并作有巨大的响声）看到这儿，你是否是有了更深的领会呢？生：我发现潮水向前涌和战马向前奔很像.战马快马加鞭地向前，江水也是后浪推前浪，不断地流去.生；我感觉战马跑得很快，潮水向前涌得也很快，都很有气概.生：我听到战马奔跑时的声音和潮水奔跑的声音都是滔滔而来，震动大地的.师：你们有这么深的感觉，我想你也有把潮水的这类气概读出来，谁来试一试？（指名读，齐读）师：下边请女同学读第三自然段，男同学读第四自然段，看谁读得更好？（生疏男、女齐读）师：女同学的声音洪亮动听，男同学的声音抑扬顿挫，都读得很好.此刻我们来做一个练习.（学生填写两个自然段中表示时间和空间的词句）生：午后一点左右、立时、过了一会儿，这些是表示时间的词；再近些、浪潮愈来愈近是说潮水是由远到近的词.师：那我们能不可以依据这些词的提示来背一背课文呢？生：能！（生自由练背）师：此刻我们一同来，我来读这些词，你们来接，我们小声地背一背，不记得的能够看看书.（生齐声背诵）师：学到这儿，我们来做一个游戏.请你来给钱塘江观潮的客人当导游，我们先来设计一个开场白.生：旅客朋友们，大潮就要来了，请跟我来，我会带你看个认真.生：旅客朋友们，钱塘江大潮自古以来被称为天下奇景，今日是观潮最好的时候，千万不要错过哟.生：旅客朋友们，大潮威力非常，请大家注意安全，不要凑近江边.师：相信你们都是合格的导游.此刻就请你们给画面配上讲解词，注意用上设计好的开场白.先在小组内练习一下，一会看看哪个组说得最出色.（CAI课件视频：潮来时的过程）（生在组内练说）师：请大家介绍一个同学来当导游.生：旅客朋友们，欢迎您来钱塘江观潮.你听到了吗？远处传来隆隆的响声，仿佛闷雷转动，可江面仍是海不扬波.你看，东边水天一线的地方出现了一条白线了.那条白线挪动得很快，愈来愈粗，横贯江面.潮水已经涌起两丈多高了，就像是一堵白色城墙.潮水愈来愈近了，就像是千万匹白色战马飞驰而来.你听，那声音快把人的耳朵都震聋了.旅客朋友们，你们以为钱塘江大潮是天下奇景吗？师：这位同学介绍得不错，用上了好多课文中的出色词句就更好了.

.假如能用自己的语言来说，生：旅客朋友们，大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备.你听，大潮离我们很近了，你听到了隆隆的声音了吗？那是潮水的声音.快看啊，远处水天一线的地方出现了一条白线，声音愈来愈大了.潮水愈来愈近了，请大家退后一点，注意安全.你看，江水就要向我们扑来了，仿佛要把我们淹没了，那浪潮多高啊！那声音真是响彻云霄！此刻，我们脚下的大地都抖动起来了.相信你们必定会平生难忘！师：听了你们的介绍，真让人感觉震撼，难怪人们把钱塘江大潮称为天下奇景.（生齐说）师：方才我们学习了课文的3、4自然段，感觉到了钱塘江的壮观情景和宏伟气概，都学得不错.那么课文2、5自然段还写了些什么呢？老师想交给大家自学.你们能够读读自己喜欢的句子，能够谈谈你的感想，还能够提出不懂的问题.（学生自学，自由议论）生：我喜爱读江面很沉静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼盖着一层层蒙蒙的薄雾这句话写得很美，钱塘江就像是一位身披白纱的少女.

.生：我读了瞬时，潮头奔跑西去，但是余波还在漫天卷地地涌来，这句话后，感觉钱塘江大潮的余波也特别的有气概.

江面上仍旧风号浪吼生：老师，我想知道钱塘江大潮是如何形成的？师：老师这儿有一个知识锦囊，大家有什么问题，能够自己在电脑里查找资料.（学生自己在每组的电脑中查找自己所需的文字、图片资料）（《我爱这土地》《乡愁》）教案自主预习(1)诗人为何不用“肌理丰盈”之类的词而用“沙哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可领会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“拂晓”有哪些深刻的含义.联合时代特色，谈谈它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面.有”何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的影响?（5）归纳本诗的要旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是如何跟着时间的推移而加深、升华的这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色么特色?在诗中有什么表达成效?③诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用?拓展延长

??它们共同突出了这四样东西的什1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》

(详见课本

P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达上各有什么特色？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，假如有一天走出家门，你心中最惦念的是什么?请发挥想象，模仿课