(九年级物理)第一章《声现象》复习

第一章《声现象》复习一、【复习目标】复习声音的产生、流传、声音的特征、噪声以及声的利用等基础知识。使学生经过复习理解声音产生的条件、流传的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实质中的利用等知识。经过复习活动，进一步认识研究物理问题的方法。经过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲念，使学生乐于研究生活中物理现象和物理原理。二、【要点难点】要点：声音的产生和流传的条件，声音的特点，防备噪声的门路。难点：音调、响度和音色的划分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。三、【知识梳理】条件物体的振动、介质声音的产生与流传形式声波声音拥有能量声能响度与振幅相关声现象声音的特征与频次相关音调音色与资料和构造相关噪声和乐音的差别根源和分类令人讨厌的噪声级别和危害控制噪声声源控制阻断噪声流传在人耳处减弱噪声超声涉及其应用人耳听不见的声音次声涉及其应用四、〖学习过程〗考点1声音的产生条件典型例题如下图的四幅图中，不可以产生声音的是（）针对练习手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消逝了。这个实验能研究的是（A．决定音调的要素B．声音可否在空气中流传

）C．声音产生的原由

D．声音流传能否需要时间考点

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声源：发声的物体叫做声源。声源能够是固体、液体随和体。典型例题

以下事物中，不属于声源的是（

）A．放在书包里的口琴B．泉水叮咚响中流动的水C．正在发出动听哨声的哨子D．牛叫时的声带针对练习笛子是年青人喜欢的一种民族乐器。它的发声原理是()A．空气柱振动B．嘴唇振动C．手指振动D．笛子外壳振动考点3“放大法”研究声音产生的原由典型例题在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（）A.使音叉的振动赶快停下来B.使音叉的振动时间延伸C.将音叉的细小振动放大，便于察看

D.

使声波多次反射，形成回声针对练习研究“声是如何产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（）A．使音叉的振动赶快停下来B．把音叉的细小振动放大，便于察看C．延伸音叉的振动时间D．使声波被多次反射形成回声考点4声音的流传典型例题发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内的空气抽去时，将会发生（）A．电铃的振动停止了B．电铃的声音比本来更为响亮C．只见电铃振动，但听不到声音D．不见电铃振动，但能听到声音针对练习流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即便宇航员就在邻近也听不到声音，这是由于（

）A．月球表面遇到撞击时不发声C．月球表面没有空气，声音没法流传

B．撞击声太小，人耳没法听到D．撞击月球产生的是超声波拓展：声音的反射、汲取与回声

声波碰到阻碍物被反射回来的声波又传入我们的耳朵，就是回声；听到回声的条件：回声抵达人耳比原声晚

0.1s

以上，人耳就能划分回声和原声；人距阻碍物起码

17m。想想：为何大雪事后感觉很寂静？大礼堂的墙壁为何做成蜂窝状呢？总结：蓬松多孔的物体对声波有汲取作用，而坚硬圆滑的物体对声波的反射成效好。考点5乐音及三个特点典型例题2020年3月27日，中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会。台下的听众能够鉴别出不一样乐器发出的声音，是依据声音的（）A．响度B．音色C．音调D．振幅针对练习在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在讲堂上“高声”回答以下问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“高声”是指声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频次考点6噪声的危害和控制典型例题跟着社会发展，环境污染愈来愈严重地影响我们的身心健康．为了改良市民的生活环境，采纳了以下多项举措．以下举措中主要用于降低噪声污染的是（）A.修筑人工湖和湿地公园B.倡议市民低碳生活绿色出行C.高楼大厦减少使用玻璃幕墙D.市里道路设置严禁汽车鸣笛标记针对练习往常人们会从噪声的产生、流传及接收三个环节控制噪声．以下举措中，属