《工程建设国标》特殊教育学校建设标准

特别教育学校建设标准（试行）（条则说明）一九九四年七月北京目录第一篇特别教育学校建设标准总则第二篇盲校建设标准第一章学校选址与规划第二章校园用地面积指标第三章校舍建筑面积指标第四章校舍建筑标准第三篇聋校建设标准第一章学校选址与规划第二章校园用地面积指标第三章校舍建筑面积指标第四章校舍建筑标准第四篇弱智学校建设标准第一章学校选址与规划第二章校园用地面积指标第三章校舍建筑面积指标第四章校舍建筑标准第一篇特别教育学校建设标准总则第一条《中华人民共和国义务教育法》要求地方各级人民政府为视力、听力、语言和智力残疾少儿、少年举办特别教育学狡。《中华人民共和国残疾人保障法》指出国家保障残疾人受教育的权益。为了加快特别教育的发展步伐，一定科学地、合理地拟订校舍建设标准，以便能够创建合适视力、听力、语言和智力残疾少儿和少年需要的、有益于赔偿其生理缺点，便他们遇到全面的基础教育，并在德智体诸方面获得生动、开朗、主动地发展的校园环境，同时也使校园规划设计和建设中有所按照，这是制定本建设标准的基本目的。第二条我国还处在社会主义初级阶段，各地的经济发展也极不均衡，盲校、聋校、弱智学校的建设一定立足于我国国情和经济发展水乎，充分考虑残疾少儿和少年的特色，创建适合的教课环境，装备必需的教课、行政办公和生活用房及场所设备。并在规划中预留必需的职业技术教育用房和勤工俭学用房的基地。各地在新、扩、改建设特别教育学校时均应按本标准做好校舍建设规划。并可依据经济条件一次建成或分期分批建设。经济条件发达的地区，尚可依据需要，报经当地主管部门同意后增添部分用房和用地。第三条国家教委规定盲校、聋校、弱智学校的学制为九年。班级学额：盲校、聋校每班为12-14人，弱智学校为12人。本标准依据课程计划的要求，配置各样教课用房、设备和场所。并依据国家经济建设中的相关规范和法例拟订学校选址与规划及建筑标准等相关条文。第四条本标准是新建、扩建、建改实行义务教育阶段的盲校，聋校和弱智学校的建设标准，不作为评估现有学校办学条件使用。当前办学条件过差的学校，可依据本标准、提出改、扩建计划，报主管部门同意后，逐渐改良办学条件。第五条各地都很重视教工住所的建设工作，但跟着房改政策的陆续出台，各地的做法很不一致，且教工住所一般不列入校园范围，各地应依据本省、自治区、直辖市的规定另行办理申报手续。城市和乡村、大城市和小城市对民防工程有不一样要求，民防工程也应依据当地的详细情况，另行办理申报手续。第二篇盲校建设标准第一章学校选址与规划第一条校址选择一、盲校校址要注意选择在交通方便、地势平展宽阔、防止常常爬坡、合适视力残疾儿童和少年使用的地段和环境进行建设。还须注意公共设备的配套比较完美，能解决水电供给和排污设备。二、盲校与市场、公共娱乐场所等噪音较大的单位毗邻，将阻碍学校教课。盲校也要避免与危险品库房等危及学生安全的单位毗邻。要有一个有益于学生思想道德成长的校园外面环境。第三条学校总平面规划一、盲校建设第一一定依据圭管部门同意的办学期规模做好整体规划，再按规划实行建设。关于因投资不足，难以一次征地建成的学校，应留足规划用地，分期进行建设。单项工程的设计与建设，一定在整体规划经主管部门同意后进行。二、盲校的总平面规划，要注意创建适合于视力残疾学生学习、生括、活动，有益于他们德、智、体诸方面全面发展、健康成长的校园环境。三、盲校道路的设置要重申无障防碍设计和设置导向的触感标记。主要建筑之间有廊联系，可使视力残疾学生学习和生活方便。四、校门对内靠近行政办公楼或教课楼，可方便外来人员联系工作或方便学生入学。校门外侧留有缓冲地带，可令人流集散时有缓冲余地，有益安全。章二章校园用地面积指标第四条建筑用地。我国人口众多，耕地少，要充分利用地形地貌合理部署建筑物，以节俭用地，有条件的地域，要尽可能设计建筑楼房。用地面积按教课办公楼为3-4层，食堂厨房等为平房进行测算。第五条体育活动场所面积可参照下表：序号

项目名称

九班

单位：十八班

2M1

环形跑道

3570

53942共计35705394第六条绿化用地指比较集申的专用绿地和植物栽种园地等。第七条职业技术教育及勤工俭学用地。为支持盲校展开勤工俭学活动，解决盲校学生毕业后的生活出路，一定考虑职业教育及勘工俭学的用房和用地。详细的建设项目可依据各校的经济条件和实质需要，逐渐安排。第八条盲校用地面积指标参照表：2单位：M序号项目名称九班十八班1建筑用地608299922体育活动场所357053943绿化用地2525044职教及勤工俭学用地50410085共计10408168986生均指标（m2/生）83677班均指标（m2/班）1160940第三章校舍建筑面积指标第九条教员工住所、民防工程不包含在本指标内，因各地、各校的详细状况不一样。职业技术教育及勤工俭学用房也末包含在本指标内，但建房所需用地已在用地指标内考虑。各地如需建筑以上用房,可依据实质状况报主管部门另行鉴定。第十条教课及协助用房包含直接或间接为教课服务的各样用房。一、一般教室。一般教室的面积决定于额定席位，课桌椅尺寸及合理的部署方式。盲校一律采纳单人课桌椅，课桌的平面尺寸不宜小于500×800mm。因为盲文书本较大，高年级学生盲文书本又好多，沿一般教室的后墙，一定预留一排书柜的地位，使每一位学生均有寄存书本的空间。二、语言教室。供上语言课及学生课外训练语言、语音使用，按二人一小组，一排二组摆列。语言资料室供寄存语言、语音资料和教师办公室使用。此外，为保证电教仪嚣干净，须设置换鞋协助用房。三、地理教室。为使视力残疾少儿和少年对地理知识有感性的认识，一定有专用的地埋教室，展现上课时使用立体的并标有盲文的地球仪以及各样有立体感的地图（板、块)。四、微机教室。带音响的计算机及软件已逐渐开发，有益于盲校展开计算机教课。为适应需要，当前每校配置微机教室1间。五、直观教室。这是盲校独有的专用教室，是为了增添学生对外界的感性认识。上课时，教师将预先准备好的小型教具置于课桌上，边让盲生触摸，边进行解说。直观教具室主要寄存各样人物、人体、重要性建筑的模型以及动物（包含鸟、兽、鱼、虫等)、植物(花卉、蔬菜、水果、树木等)、车、船、飞机等各样标本模型，供上，真观课使用。此中大型的不易挪动的教具就在直观教具室上裸。六、音乐教室。音乐教室数目的配置要适应盲校教课计划的需要，以及视力残疾学生乐感较强的特色。上一般音乐课使用小教室即可，但考虑上乐器演奏课、合唱课或合奏课的需要，一定配置大音乐教室。此外，每校配1小间乐器室用以寄存各样乐器。七、实验室。盲校实验室主要用于小学阶段自然知识课及中学阶段理、化、生学科的实验。为提升实验室的利用率，采纳中小学课程一致排课，实验室共同使用。实验室均应配置水盘和电源，有条件的还宜接装煤气。生物实验室实验桌上宜装置台灯。物理实验室的实验桌上，应有一般电源和低压电源。化学实验室的学生实验桌旁应有水盘。仪器准备室主要寄存各样实验用的仪嚣设备。室内也宜备存有水盘和电源，供教师准备实验使用。八、手工教室。为赔偿视力残疾少儿和少年的视觉缺点，培育他们的立体感和必定的生活劳动技术，手工课是盲校的一门重要课程。手工课门类好多，有泥工、纸工、编织(勾针、绒线、塑料带)、缝制、金竹木匠等等。手工教室分别按规模不一样设置2-3间，此中1间主要用于学习金竹木匠，培育学生学会一些简单工具的操作技术。手工教室均附设手工器材室，除寄存工具、原资料及学生的作品外，此中一间为泥工实习作准备的器材室，还宜考虑配有三相电源，以便安装泥土搅拌机。九、生活与劳动教室。低年级视力残疾学生入学时，缺少生活自理能力，对他们从洗刷、穿衣、整理床展开始到缝补、烹调等家政均需有计划地进行教育，在生活劳动教室内，应按需要设置桌椅、水池及若千炉灶(城市中宜使用煤气灶)。便于对学生展开烹调等生活自理能力的教育。十、劳技教室。推拿此刻成了盲人就业的一个重要方面。推拿教室既能够上理论课，还设置必定数目的床位，供学习和临床实习使用。各地也可依据详细状况开设不一样的劳技课。十一、图书阅览室。图书馆已考虑设置盲文、非盲文、音响等各种图书。盲文阅览室以阅览盲文书本为主。因为盲校班额较少，每一阅览室的面积又不宜过小。无论规模大小均配置使用面积47M2一间。视听及低视力阅览室内设录像机、录音机及低视力阅读机。九班规模可归并设一间，十八班规模可分设视听阅览室（大间）及低视力阅览室（小间）。教师阅览室搁置一些常用的工具书、参照书以及教课设计、教课资料等，并设有若千阅览桌椅。十二、多功能活动室。可作娱乐活动、雨天体育活动、观摩教课及全校性集合等使用。用以取代礼堂、雨天体育活动室、观摩教室、学生娱乐活动室等用房，以充分提升校舍利用率。十三、体育痊愈训练室，设置一些合适视力残疾少儿和少年使用的较大型的运动器材和健身用具设备。使学生经过痊愈训练，赔偿某些生理缺点，提升健康水平。十四、体育器材室。主要寄存一些小件的体育器材。在详细工程项目建设时，可将体育器材室与体育痊愈训练室、多功能活动室等组合起来设计。十五、电教器材室。主要寄存电教音响器材，一般与多功能活动室毗邻，便于多功能活动室展开活动。第十一条行政办公用房一、行政办公室。宜紧凑安排，尽可能兼用、合用，但也要考虑办公自动化的需要。二、教师办公室。包含对学生个别指导和谈心用房和教研用房。三、会议招待室。九班规模归并设置一间，十八班规模能够分红一大间和1小间，便于组织不一样的集合和招待来宾。会议室宜兼作教师歇息窒。招待室宜兼作陈设室，陈设奖状、奖品、锦旗、礼物、得奖作品和校史等。四、广播及社团办公室。可依据学校规模合用或分设。五、卫生保健室。盲校学生所有寄宿，且学生行动不便，一旦发生紧急病或传得病，在末送医院前，先在校内隔绝察看，一定设置简略隔绝室（或病床）。诊断室的长宽尺寸应满足能部署常用诊断设备和检查身体的要求。六、总务储藏室。主要寄存办公用品、劳防用品、常用工具等杂物。七、电木匠维修间，供学校维修家具及水、暖、电气设备等度用。应设置简单的金、木、电工机械设备。八、传达值宿室。宜分设二间，外间作传达室，内间作值班室。第十二条生活用房一、学生宿舍。全体学生均住单层铺，寝室内除床位外，还应有搁置面盆架和衣柜等的空间。学生宿舍已包含管理人员用房。二、只身一人教工宿舍。每人均匀居住面积取大学助教的指标。三、食堂厨房。因为教员工就餐时间交错分开，教工餐厅按60%设座，而学生宜按固定座位同时就餐。学生用餐面积虽比教师用餐面积小但因为视残学生行动不便，每生餐座面积取教师同样的指标。厨房间的设置要切合生熟分开、烹调间和烧火间分开(煤气灶可不分开)、生副食品、调味品储藏分开、流水操作方便、洁净卫生等要求。四、浴室。按每班设一浴位，每个浴位1500mm×1200mm冲刷面积，并有1500mm×800mm的换衣面积计算。五、生活锅炉房。因为十八班规模的学校也仅300多名师生员工，均按最小型锅炉房需要的面积配置。六、杂物储藏室。主要供储藏少许课桌、维修用的原资料等杂物。七、汽车库。供寄存接送盲生用的小客车或大客车，运送生活必需品的小型货车及接送专家用的轿车或面包车等使用。八、教课楼卫生间。教课楼卫生间包含教工卫生间和学生卫生间。教工卫生间宜与学生卫生间分开设置。学生卫生间面积的装备已考虑到在教课楼中分层设置男女卫生间的需要，（但不包含宿舍楼所要设置的卫生间，宿舍楼的盥洗、卫生间面积已在确立宿舍建筑面积的K值中考虑）。如集中设置室外卫生间，则面积可合适减小。第十三条建筑面积指标一、平面系数K值。条则中的K值，系按已建筑校舍测算而得。在新建扩建建校舍时，宜精心设计，既要考虑视力残疾学生的需要并切合标准的要求，也要力争经济，尽量扩大使用面积。宿舍楼的楼道宽度可比教课楼略小，但考虑设置盥洗用房等的需要，宿舍楼的K值比教课楼略低。二、建筑面积指标表说明：寒冷和寒冷地域，冬季大多半均采纳集中供暖。若学校必须自行供暖，则取暖锅炉房的面积宜按实质需要增添。第四章校舍建筑标淮第十四条盲校的建筑标准，一定防止片面节俭或脆而不坚的偏向。其建筑物型式或校园规划，应反应盲校的特色。对盲校校舍的楼地面用料、门窗用料、墙面粉刷用料本标准均不作硬性规定，各地可依据实质需要和经济条件，由项目审批单位决定。第十五条建筑层数。盲校学生的年纪跨度在6岁到18岁左右。依据节俭土地的原则，以及学生的生理特色和建筑物的使用功能，有条件的地域，应尽可能建筑楼房。第十六条建筑构造。必定要考虑建筑物的安全性，除去各样不安全隐患。第十七条层高。建筑物的层高应依据其功能要求确立，要防止因层高过低影响正常使用或层高偏高造成浪费的现象。本标准仅规定了各样用房层高的低限，某些地域为了改良通风、散热，能够合适提升屋高；面积较大的多功能活动室或食堂厨房等也可合适提升层高。第十八条屋面。屋面防水、隔热和保温问题一定精心设计，妥当办理。第十九条楼地面。实验室、各样专用教室、食堂等干净度要求较高，低视力教室、语言教室地面下管线许多，常要抢修；厨旁、卫生间既要求易于洁净，又要求防滑，宜分别按以上的功能要求，采纳相应楼地面。第二十条门厅、走廊。一、寒冷微风沙大的地域宜设置门斗，并依据实质需要报经主管部门同意后增添建筑间积。二、视力残疾学生行动不便，走廊净宽不该小于条则规定，有条件的地域，可将走廊适当放宽，以利于学生课间歇息和活动。三、进入大楼宜采纳无阻碍设计，以便伴有肢残的学生使用轮椅车进出。第二十二条楼梯踏步来用螺旋形、扇形或楼梯坡度大于30°时，在紧迫分散的条件下，视力残疾学生使用很不安全，应严禁采纳。楼梯井宽度过大，学生使用也很不安全。假如由于设计条什限制，楼梯井宽度大于200mm时，应采纳有效的安全防备举措。第二十三条门窗。教室靠走廊一侧的窗，可做成小型中轴旋转窗扇等，既有益通风又不影响走廊交通。第五十四条墙面粉刷一、内墙的阳角相方柱均须做成小圆角，以保障视力残疾学生不当心碰撞时的安全。二、外墙粉刷用料，应依据合用、经济、持久、雅观的原则，联合地域的经济条件、建筑物的地理地点、城镇规划时要求、当地建筑资料的供给状况、邻近建筑群的用料状况等因素综合考虑，谨慎决定。第二十五条卫生间。为方便视力残疾学生使用卫生间，宜尽可能采纳室内水冲式卫生间，

并宜每层设置。教课楼中分层设置的学生卫生间，其坑位数不宜少于2个。第二十六条一、采光。为了适应低视力学生的学习，各样教室、实验室的采光条件要好。二、通风换气。为保证春冬季节的室内换气，各样教室、实验室、办公室等用房均应设置开启灵巧的气窗。第二十七条一、照明设备的配置要特别注意合适低视力学生使用。二、视力残疾学生主要靠听觉掌握作息时间。所以，广播线路应通向走廊、门厅、场所及每个主要用房。第二十八条主要用房固定设备配置。在一般教室中为适应视力残疾学生的使用特色，后墙面设置一块张贴通知和作品的陈设板是十分必需的，陈设板宜用木制，以便于张贴盲文通知。沿后墙面还应预留必定地点，便于安置书柜，使视力残疾学生每人有一格用以寄存盲支书本或大字本书本及衣物等空间。盲生学习均靠手指触摸，保持室内有适合的温度是十分重要的，故规定年最低温度在

4℃以下的地域，宜设取暖设备、散热片暗装，以及保护安全的暖气罩。附录一盲校校舍建筑面积指标参照表单位：m2用房名称每间使9班（126人）18班（252人）备注用面积间数使用面积间数使用面积一、教课及协助用房15942399一般教室44939618792语言教室47147147语言资料室辅房21121121地理教室47147147地理教具室21121121微机教室44144144直观教室44144144直观教具室442883132音乐教室（大间）44144288音乐教室（小间）33133133乐器室21121121实验室472943141仪器及准备室21242363手工教室442883132手工器材室21121242生活与劳动教室265288劳技教室14294294图书馆47294盲文阅览室4747低视视听阅览室14780教师阅览室25150多功能活动室1201180体育痊愈训练室56156156体育器材室2112121电教室2112121二、行政办公用房425672行政办公室84112教师办公室144288会议、招待室4780广播及社团办公室2842卫生保健室2842总务储蓄室2842电木匠维修间4444传达值班室2222三、生活用房10932013学生宿舍541008教工只身一人宿舍81162盲校校舍建筑面积指标参照表单位：m2每间使9班（126人）18班（252人）用房名称间数使用面积间数备注用面积使用面积食堂厨房251441浴室2754生活锅炉房2020杂物储藏室4444汽车库5876教课楼卫生间108208使用面积共计31125084盲校校舍建筑面积总指标单位：m2用房名称平面9班（126人）18班（252人）系数使用面积建筑面积使用面积备注建筑面积教课楼0.582061.003553.453213.005539.66宿舍楼0.56585.01044.641170.002089.290电木匠维修、杂贮等0.85146.00171.76164.00192.94食堂厨房等0.80298.00372.50515.00643.75传达值班室0.8022.0027.5022.0027.5总建筑面积3122.005169.865084.008493.13每生建筑面积41.0333.70每班建筑面积574.43471.84第三篇聋校建设标准第一章学校选址与规划第一条校址选择一、聋校校址要注意选择在交通方便、地势平展宽阔、防止常常爬坡、合适听力残疾儿童使用的地段和环境。还须注意公共设备的配套比较完美，能解决水电供给和排污设备。二、聋校与市场、公共娱乐场所等噪音较大的单位毗邻，将阻碍学校教课。聋校也要避免与危险品库房等危及学生安全的单位毗邻。要有一个有益于学生思想道德成长的校园外面环境。第三条学校总平面规划一、聋校建设第一一定依据圭管部门同意的办学期规模做好整体规划，再按规划实行建设。关于因投资不足，难以一次征地建成的学校，应留足规划用地，分期进行建设。单项工程的设计与建设，一定在整体规划经主管部门同意后进行。二、聋校的总平面规划，要注意创建适合于听力语言残疾学生生活、活动，有益于他们德、智、体诸方面全面发展、健康成长的校园环境。三、主要建筑之间有廊联系，可使听力残疾学生学习和生活方便。四、校门对内靠近行政办公楼或教课楼，可方便外来人员联系工作或方便学生入学。校门外侧留有缓冲地带，可令人流集散时有缓冲余地，有益安全。章二章校园用地面积指标第四条建筑用地。我国人口众多，耕地少，要充分利用地形地貌合理部署建筑物，以节俭用地，有条件的地域，要尽可能设计建筑楼房。用地面积按教课办公楼为3-4层，食堂厨房等为平房进行测算。第五条体育活动场所面积可参照下表：2单位：M序号项目名称九班十八班1环形跑道539453942篮排球场6403合计53946034第六条绿化用地指比较集申的专用绿地和植物栽种园地等。第七条职业技术教育及勤工俭学用地。职业技术教育和劳动技术教育是一项极为重要的教育内容。进行这一教育的用房及勤工俭学用地，应依据需要和经济条件逐渐建设，整体规划中一定预留其用地。第八条聋校用地面积指标参照表：2单位：M序号项目名称九班十八班1建筑用地471276052体育活动场所539460343绿化用地50410084职教及勤工俭学用地50410085共计11114156556生均指标（m2/生）88627班均指标（m2/班）1235870第三章校舍建筑面积指标第九条教员工住所和民防工程不包含在本指标内，因各地各校的详细状况不一样，职教及勤工俭学用房也末包含在本指标内。但建房所需用地已在用地指标内考虑。各地如需建筑以上用房,可依据实质状况报主管部门另行鉴定。第十条教课及协助用房包含直接或间接为教课服务的各样用房。一、一般教室。一般教室的面积决定于额定席位、课桌椅尺寸及合理的部署方式。聋校教课中要求全班学生都能看到教师授课并被发问同学回答时的口形和手势，所以，教室内课桌椅的摆列最好围成弧形，还要使每位同学均能方便地走上讲台。课桌的平面尺寸宜为400mm，上宽550mm，下宽600mm。教室的轴线尺寸宜为宽6600mm、长6600mm或每边轴线尺寸为4000mm的正六边形，使用面积不宜小于40m2。二、语训教室。供上语训课对学生进行听力语言训练使用。三、语训小教室。供教师对学生独自进行听力语言训练使用。四、律动教室。律动课的教课内容包含音乐感觉、舞蹈、体操、游戏等，以培育学生对韵律的感觉能力、赏识能力和表现能力。房间的空间必定要合适以上使用的需要，使用面积应不80m2。律动教室的辅房用于换衣等使用。五、美术教室。设置专用的美术教室可增强对学生的美育教育，培育审美能力。房间的大小须能部署模型台及学生画架等。六、视听电化教室。教室内设视听设备，可供二班同时上视听课使用。七、微机教室。计算机教课对开发听力残疾少儿、少年的智力作用很大。当前合适听力、语言残疾学生使用的计算机软件正逐渐开发，每校一定配置微机教室1间。八、实验室。聋校实验室主要用于小学阶段自然知识课及初中阶段理、化、生学科的实验。为提升实验室的利用率，采纳中小学课程一致排课，实验室共同使用。实验室均应配置水盘和电源，有条件的还宜接装煤气。化学实验室的学生实验桌旁应有水盘。仪器准备室主要寄存各样实验用的仪嚣设备。室内也宜备存有水盘和电源，供教师准备实验使用。九、生活与劳动教室。低年级听力语言残疾学生入学时，缺少生活自理能力，从穿衣、洗漱、整理床展开始到缝补、烹调等家政，均需有计划地进行教育。此中一间生活劳动教室，应设置水池及若千炉灶(城市中宜使用煤气灶)，便于学校正学生展开烹调等生活自理能力的教育和培育。十、劳技教室。可依据各学校的特色开设合适残疾学生劳技课，为聋哑人就业创建条件。每校配置劳技教室2-3间，供各校自选安排教课内容和学生学习使用。十一、科技活动室。供展开第二讲堂活动使用，每校配置2-3小间，科技活动内容可由各校自行安排。十二、图书阅览室。图书馆按每学生据有图书50-70册、藏书400册/m2配置。学生阅览室的面积按5-9名学生设一阅览座位，每座1.5m2配置。椅。按1/3教师人数设座，每座2.1m2配置。十三、多功能活动室。可作娱乐活动、雨天体育活动、观摩教课及全校性集合等使用。十四、体育痊愈训练室。设置一些合适听力语言残疾的学生使用的较大型的运动器材和健身用具设备。十五、体育器材室。主要寄存一些小件的体育器材。在详细工程项目建设时，可将体育器材室与体育痊愈训练室、多功能活动室等组合起来设计。十六、电教器材室。主要寄存电教音响器材，一般与多功能活动室毗邻，便于多功能活动室展开声像教课活动。第十一条行政办公用房一、行政办公室。宜紧凑安排，尽可能兼用、合用，但也要考虑办公自动化的需要。二、教师办公室。包含对学生个别指导和教研用房。三、会议招待室。九班规模归并设置一间，十八班规模能够分红一大间和一小间，便于组织不一样的集合和招待来宾。会议室宜兼作教师歇息窒。招待室宜兼作陈设室，陈设奖状、奖品、锦旗、礼物、得奖作品和校史等。四、广播及社团办公室。可依据学校规模合用或分设。五、听力测试室。主要用于按期或不按期地对听力语言残疾学生进行听力测试。六、卫生保健室。聋校学生所有寄宿，且学生行动不便，一旦发生紧急病或传得病，在末送医院前，先在校内隔绝察看，一定设置简略隔绝室（或病床）。诊断室的长宽尺寸应知足能部署常用诊断设备和检查身体的要求。七、总务储藏室。主要寄存办公用品、劳防用品、常用工具等杂物。八、电木匠维修间，供学校维修家具及水、暖、电气设备等度用。应设置简单的金、木、电工机械设备。九、传达值宿室。宜分设二间，外间作传达室，内间作值班室。第十二条生活用房一、学生宿舍。低年级学生均住单层铺，高年级学生住双层铺。寝室内除床位外，还应有搁置面盆架、衣柜等的空间。学生宿舍已包含管理人员用房。二、只身一人教工宿舍。每人均匀居住面积取大学助教的指标。三、食堂厨房。因为教员工就餐时间交错分开，教工餐厅按60%设座，而听力语言残疾学生所有住校，宜按固定座位同时就餐。又考虑到学生有年纪差距，经测算，均匀按0.68m2/人配置。厨房间的设置要切合生熟分开、烹调间和烧火间分开(煤气灶可不分开)、生副食品和调味品储藏分开、流水操作方便、洁净卫生等要求。四、浴室。按每班设一浴位，每个浴位1500mm×1200mm冲刷面积，并有1500mm×800mm的换衣面积计算。五、生活锅炉房。因为十八班规模的学校也仅300多名师生员工，均按最小型锅炉房需要的面积配置。六、杂物储藏室。主要供储藏少许课桌、维修用的原资料等杂物。七、汽车库。供寄存接送听力语言残疾学生用的小客车或大客车，运送生活必需品的小型货车及接送专家用的轿车或面包车等使用。八、教课楼卫生间。教课楼卫生间包含教工卫生间和学生卫生间。教工卫生间宜与学生卫生间分开设置。学生卫生间面积的装备已考虑到在教课楼中分层设置男女卫生间的需要，（但不包含宿舍楼所要设置的卫生间，宿舍楼的盥洗、卫生间面积已在确立宿舍建筑面积的K值中考虑）。如集中设置室外卫生间，则面积可合适减小。第十三条建筑面积指标一、平面系数K值。条则中的K值，系按已建筑校舍测算而得。在新建扩建建校舍时，宜精心设计，既要考虑听力语言残疾学生的需要，切合标准的要求，也要力争经济，尽量争取许多的使用面积。宿舍楼的K值已考虑到设置盥洗用房等的需要。二、建筑面积指标表说明：寒冷和寒冷地域，冬季大多半均采纳集中供暖。若学校一定自行供暖，则取暖锅炉房的面积宜按实质需要增添。第四章校舍建筑标淮第十四条聋校的建筑标准，一定防止片面节俭或脆而不坚的偏向。对聋校校舍的楼地面用料、门窗用料、墙面粉刷用料，本标准均不作硬性规定，各地可依据实质需要和经济条件，由工程项目审批单位决定。第十五条建筑层数。聋校学生的年纪跨度在6岁到18岁左右。依据节俭土地的原则，以及学生的生理特色和建筑物的使用功能，有条件的地域，应尽可能建筑楼房。第十六条建筑构造。必定要考虑建筑物的安全性，除去各样不安全隐患。第十八条层高。建筑物的层高应依据其功能要求确立，要防止因层高过低影响正常使用或层高偏高造成浪费的现象。本标准仅规定了各样用房层高的低限，某些地域为了改良通风、散热，能够合适提升屋高；面积较大的多功能活动室或食堂厨房等也可合适提升层高。第十九条屋面。屋面防水、隔热和保温问题一定精心设计，妥当办理。第二十条楼地面。实验室、劳技教室、食堂等干净度要求较高；律动教室要求地面有弹性；语训教室地面下管线许多，常要抢修；厨旁、卫生间既要求清干净度较高，又要求防滑，宜分别按以上的功能要求，采纳相应楼地面。第二十一条门厅、走廊。一、寒冷微风沙大的地域宜设置门斗，并依据实质需要报经主管部门同意后可相应增添建筑间积。二、聋校的走廊净宽不该小于条则规定，有条件的地域，可将走廊合适放宽，以利于学生课间歇息和活动。第二十二条楼梯踏步来用螺旋形、扇形或楼梯坡度大于30°时，在紧迫分散的条件下，学生使用很不安全，应严禁采纳。楼梯井宽度过大，学生使用也很不安全，假如因为设计条什限制，楼梯井宽度大于200mm时，应采纳有效的安全防备举措。第二十三条门窗。教室靠走廊一侧的窗，可做成小型中轴旋转窗扇等，既有益通风又不影响走廊交通。第五十四条墙面粉刷一、内墙的阳角相方柱均须做成小圆角，以保障听力语言残疾学生不当心碰撞时的安全。二、外墙粉刷用料，应依据合用、经济、持久、雅观的原则，联合地域的经济条件、建筑物的地理地点、城镇规划时要求、当地建筑资料的供给状况、邻近建筑群的用料状况等因素综合考虑，谨慎决定。第二十五条卫生间。为方便听力语言残疾学生使用卫生间，宜尽可能采纳室内水冲式卫生间，并宜每层设置。大便器槽或小便槽的配置标准应高于一般中小学。教课楼中分层设置的学生卫生间，其坑位数不宜少于2个。第二十六条一、采光。为了适应听力语言残疾学生的学习，各样教室、实验室的采光条件要好。二、通风换气。为保证春冬季节的室内换气，各样教室、实验室、办公室等用房均应设置开启灵巧的气窗。第二十七条照明设备的配置要特别注意合适听力语言残疾学生使用的需要。因为他们听力残疾，学生学习、活动、生活的用房均应安装作息指示灯。准中只作一般性规定。附录二聋校校舍建筑面积指标参照表单位：m2用房名称每间使9班（126人）18班（252人）用面积备注间数使用面积间数使用面积一、教课及协助用房13021925一般教室40936018720语训教室47147294语训小教室6318530律动教室80180180律动教室辅房18118118美术教室47147147美术教具室21121121听力电化教室47147147微机室44144144实验室47294294仪器及准备室21242363生活与劳动教室265288劳技教室472943141科技活动室14228342图书馆2436学生阅览室3644教师阅览室119138多功能活动室120180体育痊愈训练室56156156体育器材室21121121电教器材室21121121二、行政办公用房389614行政办公室70112教师办公室108216会议、招待室4780广播及社团办公室2842听力测试室1818卫生保健室2842总务储蓄室2842电木匠维修间4040传达值班室2222三、生活用房8781585学生宿舍378756教工只身一人宿舍65130食堂厨房210361聋校校舍建筑面积指标参照表单位：m2每间使9班（126人）18班（252人）用房名称间数使用面积间数备注用面积使用面积浴室2754生活锅炉房2020杂物储藏室4444汽车库5876教课楼卫生间76144使用面积共计25694124聋校校舍建筑面积总指标单位：m2用房名称平面9班（126人）18班（252人）备注系数使用面积建筑面积使用面积建筑面积教课楼0.621705.002750.002621.004227.42宿舍楼0.60446.0738.33886.001476.670电木匠维修、杂贮等0.85142.00167.06160.00188.24食堂厨房等0.80257.00321.25435.00543.75传达值班室0.8022.0027.5022.0027.50总建筑面积2569.004004.144124.006463.57每生建筑面积31.7825.65每班建筑面积444.90359.09第四篇弱智学校建设标准第一章学校选址与规划第一条校址选择一、弱智学校校址要注意选择在交通方便、地势平展宽阔、防止常常爬坡、合适智力残疾少儿使用的地段和环境。还须注意公共设备的配套比较完美，能解决水电供给和排污设备。二、弱智学校与市场、公共娱乐场所等噪音较大的单位毗邻，将阻碍学校教课。弱智学校也要防止与危险品库房等危及学生安全的单位或不利于学生健康成长的单位毗邻。第二条学校总平面规划一、弱智学校建设第一一定依据圭管部门同意的办学期规模做好整体规划，再按规划实施建设。关于因投资不足，难以一次征地建成的学校，应留足规划用地，分期进行建设。单项工程的设计与建设，一定在整体规划经主管部门同意后进行。二、弱智学校的总平面规划，要注意创建适合于智力残疾学生生活、活动，有益于他们德、智、体诸方面全面发展、健康成长的校园环境。三、智力残疾学生常伴有肢残，弱智学校道路的设置要重申无阻碍设计。主要建筑之间有廊联系，可使智力残疾学生学习和生活方便。四、校门对内靠近行政办公楼或教课楼，可方便外来人员联系工作或方便学生上学。校门外侧留有缓冲地带，可令人流集散时有缓冲余地，有益安全。章二章校园用地面积指标第四条学校建筑用地。我国人口众多，耕地少，要充分利用地形地貌合理部署建筑物，以节俭用地。有条件的地域，要尽可能设计建筑楼房。用地面积按教课办公楼为3-4层，食堂厨房等为平房进行测算。第五条体育活动场所面积可参照下表：2单位：M序号项目名称九班十八班1环形跑道357053942合计35705394第六条绿化用地指比较集申的专用绿地和植物栽种园地等。第七条职业技术教育及勤工俭学用地。职业技术教育和劳动技术教育是一项极为重要的教育内容。进行这一教育的用房及勤工俭学用地，应依据需要和经济条件逐渐建设，整体规划中一定预留用地。第八条弱智学校用地面积指标参照表：2单位：M序号项目名称九班十八班1建筑用地391361552体育活动场所357053943绿化用地50410084职教及勤工俭学用地50410085共计8491135656生均指标（m2/生）79637班均指标（m2/班）950760第三章校舍建筑面积指标第九条教员工住所和民防工程不包含在本指标内，因各地各校的详细状况不一样，职业技术教育及勤工俭学用房也末包含在本指标内。但建房所需用地已在用地指标内考虑。各地如需建筑以上用房,可依据实质状况报主管部门另行鉴定。第十条教课及协助用房包含直接或间接为教课服务的各样用房。一、一般教室。一般教室的面积决定于额定席位、课桌椅尺寸及合理的部署方式。弱智校教课教室内课桌椅以400mm×600mm的单人课桌面向黑板摆列，教室的后边宜搁置一排寄存玩具或模型的橱。此外考虑到弱智学校将招收一部分中度智残学生，为使他们能经过游戏活动开发智力，教室内还应留出一部分活动空间。为此，长方形教室的轴线尺寸宜为宽6000mm长7800mm，使用面积不宜小于44m2。少量经济条件困难地域教室面积可略小，但也不宜小于40m2。二、律动教室。律动课的教课内容包含音乐感觉、舞蹈、体操、游戏等，以培育学生对韵律的感觉能力、赏识能力和表现能力。房间的空间必定要合适以上使用的需要，使用面积应不80m2。律动教室的辅房用于换衣等使用。三、音乐及唱游教室。对智残少儿进行音乐教育、音乐游戏和律动训练，培育和发展学生的听觉、节奏感和音乐感觉能力，改正学生的感知阻碍和动作不协调，促使学生身心和睦健康地发展。乐器室用以存在各样乐器。四、微机教室。计算机教课对开发智力残疾少儿、少年的智力作用很大。当前合适智残孩子使用的计算机软件正逐渐开发，每校配置1间。五、美工教室。为培育学生爱美、审美能力及着手制作小工艺而配置的专用教室。六、实验室。弱智学校实验室主要用于小学阶段自然常的综合实验。弱智学校中好多实验均采纳教师演示实验，学生实验桌应面向黑板摆列。仪器准备室主要寄存各样实验用的仪嚣设备，室内也宜备存有水盘和电源，供教师准备实验使用。七、语训教室。教室内还应设置视听设备，可供语训课和听力课兼用。八、图书阅览室。弱智学校图书馆与学生阅览室宜归并，大多半形象化兴趣性的图书均开架阅览。教师阅览室搁置一些常用的工具书、参照书以及教课设计、教课资料等，并设有若干阅览桌椅，供教师阅览。九、生活与劳动教室。低年级智力残疾学生入学时，缺少生活自理能力，对智残学生从穿衣、穿衣、整理床展开始到缝补、烹调等家政，均需有计划地进行教育。生活劳动教室有，有一间应设置水池及若千炉灶(城市中宜使用煤气灶)，便于学校正学生展开烹调等生活自理能力的教育和培育。十、劳技教室。可依据各地域学校的特色开设合适智力残疾少儿、少年的劳技课，为残疾人就业创建条件。每校配置劳技教室1-2间，供各校自选安排教课内容和学生实习使用。十一、多功能活动室。可作娱乐活动、雨天体育活动、观摩教课及全校性集合等使用。十二、体育痊愈训练室。设置一些合适智残少儿和少年使用的较大型的运动器材和健身用具设备。十三、体育器材室。主要寄存一些小件的体育器材。在详细工程项目建设时，可将体育器材室与体育痊愈训练室、多功能活动室等组合起来设计。十四、电教器材室。主要寄存电教音响器材，一般与多功能活动室毗邻，便于多功能活动室展开活动。第十一条行政办公用房一、行政办公室。宜紧凑安排，尽可能兼用、合用，但也要考虑办公自动化的需要。二、教师办公室。包含对学生个别指导和教研用房。三、会议招待室。九班规模归并设置一间，十八班规模能够分红一大间和一小间，便于组织不一样的集合和招待来宾。会议室宜兼作教师歇息窒。招待室宜兼作陈设室，陈设奖状、奖品、锦旗、礼物、得奖作品和校史等。四、广播及社团办公室。可依据学校规模合用或分设。五、智商测试室。供测试学生智商及适应性行为等使用。六、卫生保健室。弱智学校学行动不便，一旦发生紧急病或传得病，在末送医院前，先在校内隔绝察看，一定设置简略隔绝室（或病床）。此外诊断室的长宽尺寸应知足能部署常用诊断设备和检查身体的要求。七、总务储藏室。主要寄存办公用品、劳防用品、常用工具等杂物。八、电木匠维修间，供学校维修家具及水、暖、电气设备等度用。应设置简单的金、木、电工机械设备。九、传达值宿室。宜分设二间，外间作传达室，内间作值班室。第十二条生活用房一、学生午睡室。弱智学校一二年级学生一定使他们获得较好的午睡，对部分学生不要教会他们上卫生间等生活自理能力，一定设置午睡室。午睡室与教室及盥洗用房组合起来设计。二、只身一人教工宿舍。每人均匀居住面积取大学助教的指标。三、食堂厨房。因为教员工就餐时间交错分开，教工餐厅按60%设座，而智力残疾学生全宜按固定座位同时就餐。又考虑到学生有年纪差距，经测算，均匀按0.68m2/人配置。厨房间的设置要切合生熟分开、烹调间和烧火间分开(煤气灶可不分开)、生副食品和调味品储藏分开、流水操作方便、洁净卫生等要求。四、浴室。按每班设一浴位，每个浴位1500mm×1200mm冲刷面积，并有1500mm×800mm的换衣面积计算。五、生活锅炉房。因为十八班规模的学校也仅300多名师生员工，均按最小型锅炉房需要的面积配置。六、杂物储藏室。主要供储藏少许课桌、维修用的原资料等杂物。七、汽车库。供寄存运送生活必需品的小型货车及接送专家用的轿车或面包车等使用。八、教课楼卫生间。教课楼卫生间包含教工卫生间和学生卫生间，也包含低年级的教室和午睡室之间所需安排的卫生间和盥洗用房。教工卫生间宜与学生卫生间分设。学生卫生间面积的装备已考虑到在教课楼中分层设置男女卫生间的需要。集中设置室外卫生间，则面积可合适减小。第十三条建筑面积指标一、平面系数K值。条则中的K值，系按已建筑校舍测算而得。在新建扩建建校舍时，宜精心设计，既要考虑智力残疾学生的需要，切合标准的要求，也要力争经济，尽量争取许多的使用面积。二、建筑面积指标表说明：寒冷和寒冷地域，冬季大多半均采纳集中供暖。若学校一定自行供暖，则取暖锅炉房的面积宜按实质需要增添。第四章校舍建筑标淮第十四条弱智学校的建筑标准，一定防止片面节俭或脆而不坚的偏向。对弱智学校校舍的楼地面用料、门窗用料、墙面粉刷用料，本标准均不作硬性规定，各地可依据实质需要和经济条件由工程项目审批单位决定。第十五条建筑层数。弱智学校学生的年纪跨度在6岁到18岁左右。依据节俭土地的原则，以及学生的生理特色和建筑物的使用功能，有条件的地域，应尽可能建筑楼房。第十六条建筑构造。必定要考虑建筑物的安全性，除去各样不安