初中历史-第一单元 繁荣与开放的社会教学设计学情分析教材分析课后反思

第一单元繁荣与开放的社会（复习课）教学设计教学目标了解隋唐政权的建立、发展；

2.

了解隋唐政治、经济发展的特点，能简要分析大运河开通的意义以及贞观之治、开元盛世出现的原因；正确评价唐太宗；

3.

了解科举制的创立及其完善的过程，初步分析其在中国历史发展中的作用；

4.

了解隋唐的民族关系及对外友好交流，理解和睦的民族关系、积极的对外交流是隋唐繁荣的重要原因之一；

5.

了解辉煌的隋唐文化的重要体现，懂得这既是我国古代劳动人民智慧的结晶，也与当时的繁荣分不开。教学重点：

(1)隋唐经济文化的发展、繁荣；

(2)隋唐的民族关系及对外经济文化交流的史实。教学难点：

(1)对隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物的全面评价；

(2)对开通大运河、科举制等事件历史作用的评价；

(3)懂得隋唐的统一与发展是历史发展的必然趋势，隋唐的繁荣是多方面因素共同作用的结果。教学过程：

一、视频导入

师：放映视频《大明宫遗址》生：欣赏视频。感受大唐的辉煌与壮丽。教学意图：通过视频增强学生的学习兴趣，增强历史的厚重感，品味唐朝的辉煌，树立民族自豪感。师：过渡语：大唐盛世辉煌中国，激发了我们中华儿女的无限自豪，给后人留下了无限的遐想与眷恋，今天我们再一次梦回大唐，去感受那辉煌的岁月。走进第一单元繁荣与开放的社会出示课题：第一单元繁荣与开放的社会二、复习过程

（一）隋唐建立师：出示表格隋唐建立时间、建立者、都城、灭亡时间生：思考回答师：拓展提问：隋唐哪个朝代存在是时间较长？隋朝经历几代君王？生：思考回答：唐朝；隋朝二世而亡师：所以我们说：隋朝繁荣一时（二）悠悠运河情师：出示隋炀帝乘龙舟图生：思考该图反应的历史传说师：出示运河示意图生：看图回顾大运河知识点，说出大运河的中心、起止点、四段、目的、作用、地位师：展现今日运河图生：思考今天大运河的价值和作用师：刨根问底：出示问题：隋炀帝具备了哪些开通大运河的条件？生：同桌交流回答师：名家论史：出示史料古人对大运河的评价生：结合史料分析：如何正确评价大运河师：能力提升：出示隋元运河示意图生：小组讨论：隋元运河有何异同点？（三）历历唐朝事1、贞观之治师：出示史料生：根据史料分析总结唐太宗的政策2、承上启下师：出示武则天图生：回顾武则天的措施及地位3、开元盛世师：出示玄宗走马任姚崇图片生：思考分析玄宗的政策师：设问：唐太宗、武则天、唐玄宗三位帝王有何共同举措？说明了什么？对我们今天有什么启示？生：思考回答师：思想升华：读史明智：政治清明是经济繁荣的前提，经济繁荣才会促进文化辉煌4、盛世经济师：出示唐朝经济繁荣发展图片生：看图说史，说一说盛世经济繁荣的各个方面（四）民族关系师：出示图片汉藏交往生：思考总结汉藏关系合同为一家的实例及意义（五）对外交往师：出示隋唐对外交往示意图生：看图说史：说一说隋唐与周边国家的交往及其实例、作出重要贡献的人物（六）泱泱文化师：引导学生辉煌的隋唐文化表现在哪些方面出示隋唐文化表格生：同桌或小组间互相说说表格知识点个别学生展示三、巩固练习师：出示练习题——链接会考生：思考完成师：结束语寄语莘莘学子努力是一种品德，合作是一种境界。多一份努力，便多一分收获，多一点合作，便多一次机遇。有了机遇和收获，就是一种成功！学情分析对于初一学生来说，经历了从小学到初中的一个跨越后，学习成绩不容乐观。现分析如下：1、学习科目增多，对多学科教材的不适应是他们对历史学习的最大困扰。初中和小学的只有语文、数学两门学科，相对而言学习压力不大，而升入初中后一下子增加到七门学科，学生学习压力增大，一时间很难适应，再加上历史学科课次比较少，学生不知如何学习历史学生的学习方法和学习习惯很难在短时间内形成。2、生源相对较差。多年来，各小学质量层次不齐，有的小学在培养学生的学习习惯和学习意识上都狠下功夫，学生的素质较高些；而大部分小学，不抓质量，不注重学生学习习惯和学习主动性的培养，素质较低，基础薄弱，再加上优生的流失，进入我校的学生差生比较多。

3、初一学生处于行为规范阶段，学生生理心理不够成熟，学习时精力不够集中，动手操作能力、实践能力有所欠缺，学习缺乏主动性，较为感性，历史储备不足4、

七年级的学生对意志的内涵可能认识并不深刻，有必要让学生对意志有更深刻的认识。应对措施：初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。另外现在大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越缺乏应有的锻炼，心理承受能力较弱，意志品质水平较低，因此我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志从年龄特点来看七年级学生好动好奇好表现，应采用形象生动形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式去激发学生学习的兴趣，引导学生树立正确的学习观。生理上学生好动注意力易分散爱发表见解希望得到老师的表扬所以在教学中应抓住学生这一特点发挥学生的主动积极性第一单元繁荣与开放的社会教材分析本单元内容上承政权分立与民族融合的魏晋南北朝，下启经济重心南移和民族关系发展的宋元时期。这一时期是中国古代历史上高度发展、繁荣的时期，也是我国历史上著名的隋唐盛世。本单元从政治、经济、民族、对外交往、科技文化等几个方面全面构建了这一时期出现的社会经济文化繁荣、政治开明的局面、国内各民族友好交往和中外交流得到进一步发展的历史，从逻辑上建立了知识的系统性。本单元“繁荣与开放的社会”教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元包括8节正课，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。第一单元繁荣与开发的社会课标分析

本单元主要讲述隋唐时期的历史，隋唐时期，从581年到907年，是我国封建社会发展的繁荣时期。国家统一，疆域辽阔，封建经济繁荣，国力空前强盛，民族关系和谐。对外活动频繁，文化全面辉煌，对世界影响深远。新课标对本单元的要求：

1、知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。

2、知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。

3、以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。

4、通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。

5、知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。

新课标突出皇帝和盛世的关系；突出探索唐朝兴盛的原因；突出对盛唐社会的综合把握和宏观认识；注重朝代史的完整性

。第一单元繁荣与开放的社会评测练习一、单项选择题（每小题2分，共50分）

1．下面对隋朝特点的简短总结中，哪个最为全面且符合实际？（

）

A．经济繁荣

B．短暂而繁荣

C．二世而亡

D．节俭盛行

2．隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳，他必须经过（

）

A.永济渠

B.江南河

C.邗沟

D.通济渠

3.毛泽东在其词作《沁园春•雪》中有一句“唐宗宋祖”。这里的“唐宗”统治时期，史称（

）

A．文景之治

B．开皇之治

C．贞观之治

D．开元之治

4.“2004年10月14日第六届上海国际艺术节开幕，京剧艺术表演家尚长荣出演京剧《贞观盛事》中耿直进谏的名臣……”你知道尚长荣扮演角色是（

）

A．程咬金

B．李世民

C．魏征

D．秦叔宝

5．右图所示是唐朝农民创制的一种先进生产工具，唐朝农民用它（

）

A．灌溉田地

B．耕种田地

C．鼓风冶铁

D．纺织丝绸

6．隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时（

）

A．隋文帝

B．隋炀帝

C．唐太宗

D．武则天

7．杜甫的“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝的（

）

A．经济繁荣

B．政治清明

C．对外开放

D．文化昌盛

8.唐朝的长安城内，有“坊”和“市”的区别，“坊”是

A.贵族居住区

B.娱乐区

C.居民住宅区

D.商业区

9.下列各项中与我国历史上唯一的女皇武则天无关的是（

）

A.在设立管辖西域的行政和军事机构

B.发展农业生产、选拔贤才

C.诗赋成为进士科主要的考试内容

D.“政启开元，治宏贞观。”

10．对比上的两枚古钱币，得出的结论中不应有（

）

A.二者都是圆形方孔钱

B.钱币上都有汉字

C.唐文化对日本影响巨大

D.日本曾经隶属于唐朝

11．“重走唐僧西行路”活动是2006“中印友好年”的重要内容。从2006年7月20日到11月26日，两名“新唐僧”历时4个月，沿着中国唐代高僧玄奘的足迹，重走了西行取经之路。你知道这两位“新唐僧”“重走唐僧西行路”的起点和终点吗？（

）

A.中国广州－尼泊尔

B.中国北京－印度那烂陀寺

C.中国新疆－巴基斯坦

D.中国西安－印度那烂陀寺

12.唐朝时，用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句勾画庐山瀑布壮丽图景的诗人是被人们称为“诗仙”的（

）

A.李白

B.白居易

C.柳宗元

D.韩愈

13.右图所示为位于青海省玉树藏族自治州的文成公主庙。该庙始建于1300多年前，系当地人民为纪念文成公主人土蕃路经此地，向当地人民传播中原文化，造福于当地而建。下列相关表述，正确的是

（

）

①派文成公主人吐蕃的统治者是武则天②文成公主吐蕃的最终目的地是罗些③当时吐蕃的赞普是松赞干布④文成公主入吐蕃增强了汉藏两族的友好关系

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

14.某历史兴趣小组同学在探究文景之治、贞观之治、开元盛世出现的共同原因时提出了以下意见，其中正确的是（

）

①都是在国家统一，社会稳定时出现的

②统治者都注意调整统治政策

③都在思想文化上实行高压政策④都重视生产技术的改进

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

15．下列人物中，对中外文化交流作出杰出贡献的是（

）①李冰②李春③玄奘④鉴真

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

16．在中国历史上，分裂和统一的局面曾交替出现。结束东汉末年以来近四百年分裂局面，有一次实现全国统一的关键人物是（

）

A.杨坚

B.李渊

C.李世民

D.武则天

17.右图是一尊珍藏在日本唐招提寺内的高僧坐像，1980年，该塑像曾回中国“探亲”，你知道这位高僧是谁（

）

A.玄奘

B.鉴真

C.阿倍仲麻吕

D.马可•波罗

18.世界上现存最早的标有确切年代的雕版印刷品是（

）

A.《唐本草》

B.《千金方》

C.《金刚经》

D.《步辇图》

19.一座古代石桥历经一千三百多年依然屹立在洨河上，“百尺长虹横水面，一弯新月出云宵”，这座世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥是隋朝的（

）

A.赵州桥

B.玉带桥

C.宝带桥

D.泸定桥

20．我们想要了解7世纪时中亚、印度半岛以及我国新疆地区的历史状况，可以阅读（

）

A．《金刚经》

B．《大唐西域记》

C．《西游记》

D．《史记》

21．考古工作者对一座古墓进行考古挖掘时，发现了许多开元通宝、青瓷、白瓷、三彩瓷器、雕版印刷品等文物。请你判断这座古墓的主人最有可能生活在（

）

A.隋朝

B.唐朝

C.汉朝

D.南北朝

22.小明暑假期间去西部实地感受大开发的情况，顺路参观了大昭寺内的文成公主像，请你据此判断他去的是下列哪个城市？（

）

A.成都

B.兰州

C.西宁

D.拉萨

23.被后世称为“画圣”，开后世写意画先河的唐朝画家是（

）

A.展子虔

B.阎立本

C.吴道子

D.顾恺之

24.光耀千古的唐朝文学，最为光彩夺目的是（

）

A.散文

B.传奇

C.戏剧

D.诗歌

25.右图是春节联欢晚会上的舞蹈《飞天》剧照，七年级一班的唐杰一家在观看此节目时，发出了以下议论，其中存在错误的是（

）

A.妈妈：她们把敦煌壁画中的飞天形象演活了，真是美轮美奂

B.爸爸：敦煌莫高窟堪称世界最大的艺术宝库之一，内有大量精美的壁画和雕塑

C.唐杰：莫高窟的大部分洞窟是隋唐时期开凿的

D.叔叔：我到陕西西部旅游时参观过敦煌莫高窟

二、非选择题（共50分）

26．（13分）阅读下列材料

材料一：贞观之风，一朝复振。

──《旧唐书•玄宗下》

材料二：上（唐宪宗）顾谓宰臣曰：“朕读《玄宗实录》，见开元初锐意求理，至十六年已后，稍似懈倦，开元末又不及中年，何也？”崔群对曰：“玄宗少历民间，身经迍（不得志）难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳，故致治平。及后承平日久，安于逸乐，渐远端士，而近小人。

──《旧唐书•宪宗下》

请回答：⑴材料一反映的是唐玄宗统治的哪一时期？（3分）历史上把这一时期的统治称为什么？（3分）

⑵唐玄宗的哪些统治措施体现了“贞观之风”的复振？（6分）

⑶假如你是唐宪宗，你听了崔群的一番分析后，你应该怎样做？（5分）

27．（12分）读右图，回答问题。

⑴据右面城市平面图，判断该都市的名称及所属朝代。（6分）

⑵假如你是这座城市的居民，正好有一批外地来的小朋友前来参观，你能给他们做一次导游，带领他们游览一遍吗（主要是介绍这座城市的建筑特点及地位）？（4分）

⑶在游览过程中，特别是经过集市时，你会向小朋友们推荐那些工艺品呢？请你至少举出两件精美物品并用生动的语言描述一下好吗？（6分）

28.（13分）我们经常用“一衣带水”来形容中日之间的邻近，在历史上日本文化深受中国文化的影响。

⑴结合唐朝时中日交流的事实，你能举出几个日本受中国文化影响的事例吗？（5分）

⑵唐朝高僧鉴真为传播大唐文化曾六次东渡日本，你从他的身上学到了那些精神？（5分）

⑶2007年12月，日本首相福田康夫访华时，在孔子故里曲阜，挥毫写下“温故创新”四个汉字。2008年是“中日青少年友好交流年”。假如你有机会与日本中学生朋友交流，请你谈谈中日两国青少年应如何“温故创新”？（7分）第一单元繁荣与开放的社会效果分析期末临近，各年级历史都进入复习阶段，普遍反映复习效果和上课的兴趣不如学新课，大多认为复习课没新意，知识识记居多，记忆效果不好，课堂单调等。我认为复习课的目的应该是温故知新，即复习旧的知识，从中获得新的理解和体会，所以我设计了以知新为目的，运用多种方式进行复习的七下第一单元复习课来增加学生的复习兴趣，提高复习效率。通过