2017版高考历史一轮复习历史上重大改革回眸第40讲日本明治维新与戊戌变法练习新人教版选修1

历史上重要改革回眸第40讲日本明治维新与戊戌变法练习新人教版选修11．(2015·苏锡常镇四市调研)日本经由明治维新走上了资本主义近代化的道路，从某种意义上能够说，明治维新的性格规定着近代以改日本的性格。阅读以下资料，回答以下问题。导学号93041263资料一1868年4月27日宣告了《政体书》。这是明治政府的政治体系和组织法律。它依据《五条誓文》原则，参照了《令义解》、《西洋事情》(福泽渝吉著)等。规定：“天下权利皆归太政官，使政令无出二途之患”，以谋求政令一致，成立中央集权国家。太政官(相当于总理大臣)之下，设议政(立法)、行政、刑法(司法)三官(权)。表现君主和官僚组成的中央集权一致国家原则。——吴廷璆《日本史》资料二在统治人民方面，在宣告《五条御誓文》(即《五条誓文》)的同时，对一般平民宣告了《五榜揭露》。此文规定：要恪守“五伦之道”：禁止结党、强诉(指人民的团结和向政府提出要求)；基督教被作为邪教而加以禁止等等。——[日]依田憙家《简洁日本通史》请回答：依据资料一并联合所学知识归纳，明治政府为成立近代政治体系采纳了哪些详细举措。这些举措对日本政治体系的走向产生了如何的影响？依据资料二并联合所学知识指出，明治政府在改革社会关系上采纳了哪些举措。这些举措对日本老百姓的政治生活产生了如何的两重影响？综合上述资料并联合所学知识，归纳指出明治维新存在如何的“性格”。[分析]

此题考察日本的明治维新。

第(1)

问，第一小问，从资猜中“谋求政令一致，

建立中央集权国家”“设议政

(立法)、行政、刑法(司法)三官(权)”归纳重点并联合所学回答；第二小问联合所学知识，环绕日本的政治体系不难答出是君主立宪制。第

(2)问，第一小问，据资料二中“对一般老百姓宣告了《五榜揭露》”并联合明治维新详细举措回答即可；第二小问，依照“要恪守‘五伦之道’；禁止结党、强诉(指人民的团结和向政府提出要求)；基督教被作为邪教而加以禁止”等信息往返答。第(3)问，考察剖析历史问题以及归纳资料的能力，联合明治维新的特色从开放与守旧并存角度思虑作答。[答案](1)举措：政令一致(中央集权)；三权分立；废藩置县。影响：成立资本主义君主立宪制。举措：取销封建身份等级制度，推行四民同样；保存封建统治原则。影响：老百姓享有政治权的同时，也遇到了严格限制。性格：开放性与关闭(守旧)性并存。2．(2015·邯郸质检)阅读以下资料，回答以下问题。导学号93041264资料1895年，户部奏请“各省挑精壮三成，其他老弱一概裁撤”。以后，户部又奏请裁汰勇营三成。甲午战后到戊戌变法前，清政府编练的新式陆军有四支：“定武军”(后改称“新建陆军”)、“自强军”、“武毅军”、“湖北护军营”。新军模仿德国陆军编制，按照德国的训练方法训练军队。甲午战争后，清政府财政困难，鼎力发展工商实业，以增添税源。1896年，清政府通饬各省建立商务局，1897年创办了中国第一家银行——中国通商银行。1896年，总理衙门议奏：“兴学诚自强本计，请由各省督抚酌拟方法，或既就原有书院量加课程，或另建书院肄习特意。”今后，各省创办了许多新式学堂。1897年，经总理衙门议奏后开设经济特科和岁举专科，以知足对国家对变法人材的需求。1898年初，荣禄、高燮曾、胡燏棻分别奏请建立武备特科，全部武场一律改试枪炮。——摘编自陈长江《甲午战后至戊戌变法前清政府的改革》请回答：依据资料并联合所学知识，归纳甲午战后至戊戌变法前清政府的改革与戊戌变法在内容上的相像之处。(2)资料所述改革介于洋务运动和戊戌变法之间。依据资料并联合知识，指出此次改革对洋务运动有何重要打破，并剖析以致改革困难重重的原由。[分析]第(1)问，主要考察学生归纳比较的能力。回答时要联系资料和所学的洋务运动及戊戌变法的内容对照剖析解答。第(2)问，注意联合资料“新军模仿德国陆军编制，依照德国的训练方法训练军队。1896年，清政府通饬各省建立商务局1897年，经总理衙门议奏后开设经济特科和岁举专科1898年初，荣禄、高燮曾、胡燏棻分别奏请建立武备特科，全部武场一律改试枪炮”回答“打破”。联系近代民族危机、列强侵略、清政府经济的发展情况等内容归纳总结原由。[答案](1)裁撤旧军、编练新军；鼓舞实业、建立商务局；创办新式学堂、改革科举考试。(2)打破：打破了洋务运动纯真引进技术和培育人材的改革模式，由器物层面进入制度层面。原由：列强对中国利权的攫取；清政府财政危机；改革缺少系统方案和长久目标。3．(2015·东北六校联考)阅读以下资料，回答以下问题。导学号93041265资料一明治政府刚成即刻，参加维新的元勋——多是些三十岁出头的年青人——充满对欧美社会的美好向往，信心把西方的全部——从物质到精神到规范制度通通搬进日本正如伊藤博文在出发之初起草《受命使节重点》中所写：要把“超越我东洋”的“欧美各国之政治制度、民俗教育、营生守产”等“开通之风，一概移入我国，使我公民快速进步，达到同样化域”。2——钱乘旦《找寻现代化的模范：论明治维新的失误》资料二昔同治初年，德相俾斯麦语人曰：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，议论学业，讲究官制，归而行之。中人之游欧洲者，询某厂船舰之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎？”呜呼，今虽不幸亏言中矣！——梁启超《变法通议》请回答：依据资料一归纳明治政府改革的目标。依照上述资料，联合所学知识，归纳中国和日本学习西方的异同。[分析]第(1)问，据资料“要把‘超越我东洋’的‘欧美各国之政治制度、民俗教育、营生守产’等‘开通之风，一概移入我国，使我公民快速进步，达到同样化域’”归纳明治政府改革的目标。第(2)问，据资料联系所学知识，找出二者在学习西方的历史背景、目的、内容方面的同样点；再据资料“日人之游欧洲者，议论学业，讲究官制，归而行之。中人之游欧洲者，询某厂船舰之利，某厂价值之廉，购而用之”归纳其学习重视点的不一样。[答案](1)改变落伍情况，实现文明开化；成为世界强国，与欧美各国同样。同样点：19世纪中期都面对严重民族危机和统治危机；都是为了富国强兵，拯救民族危亡，稳固统治的需要；都着重学习西方先进的科学技术，创办近代化公司、新式军队及改革教育。不一样点：中国仅着重学习西方技术，日本更着重学习西方政治制度。4．(2015·兰州调研)阅读以下资料，回答以下问题。导学号93041266资料一戊戌政变大事记1898年9月18日(八月初三日)御史杨崇伊向慈禧太后上奏折，称：“传闻东洋故相伊藤博文，改日到京，将专政柄。”维新派人士谭嗣同深夜密访袁世凯，希望他起兵勤王，逼慈禧完全交权。9月19日(八月初四日)慈禧太后自颐和园回宫。9月20日(八月初五日)光绪帝先召见袁世凯(袁于当晚回到天津)；后接见日本前首相伊藤博文。9月21日(八月初六日)慈禧太后发动政变，宣告“临朝听政”。当晚，袁世凯从杨崇伊处获悉太后从头训政，为保全自己，全盘托出维新派的密谋。以致局势扩大，以致以后大量维新派被捕、被革、被逐和六君子被杀。——据茅海建《戊戌变法史事考》三联书店(2005年版)整理资料二对于戊戌变法的研究，所依照的资料主假如运动事后不久出现的梁启超的《戊戌政变记》和康有为以后的陈说，如《康南海自编年谱》。因为作者就是当事者，所以很难作为信史。但这些作品都不一样程度加强了康梁系话语，而来自清政府方面的解说几乎向来没有3看到。——《回首戊戌重温历史》请回答：(1)对于袁世凯密告与戊戌政变的关系，过去以为袁世凯密告直接以致政变发生，是促发政变的决定性要素。请依照资料一判断，这一看法能否成立？袁世凯密告与戊戌政变的进度有何关系？(2)据资料二，说明文中提到的两部文件在研究戊戌变法运动史中的缺点。由此，你以为史学研究应注意什么？[答案](1)不可立。从资料可见，袁世凯密告是在戊戌政变发生后。关系：袁世凯的密告对政变的进度产生了重要影响，加剧了政变的强烈程度。缺点：是当事人的陈说，简单加进主观色彩(或成见)，影响历史真切。应重视史料的甄别、辨伪、互证；关注、采集正反双方面的史料。5．(2015·黔东南州二模)阅读以下资料，回答以下问题。导学号93041267资料一斯塔夫里阿诺斯在《全世界通史》中说：19世纪末20世纪初中国的这一危险局势也影响了居于统治地位的士医生，可是他们是被迫趋势于改进而非趋势于革命。他们因为自己的官位和既得利益，只要要“传统范围内的改革”。他们仍旧以为，改革中国的儒家文明，就能够知足现代的需要。资料二有人指出：康有为是“变法第一人”“戊戌变法核心人物和维新运动的领袖”；也有人以为：“一般历史学者常常受制于改革或革命看法成见，以致康在百日维新中的影响及康与光绪之间关系都有不一样程度的夸张，过高评论了康有为。”请回答：资料一中“他们”面对的“中国的这一危险局势”指什么？请举一例说明“他们”是如何“改革中国的儒家文明，就能够知足现代的需要”的？依据资料二，你以为应当用什么方法来评论历史人物。试从社会文明演进的角度评论康有为在这一时期的活动。[分析]第(1)问，第一小问，考察19世纪末20世纪初中国社见面对的局势，注意“他们”是居于统治地位的士医生，所以一方面是民族危机，另一方面是日趋高涨的民族民主运动；第二小问，需要举例说明士医生如何改造儒家文明的举措，可从康有为的思想主张中归纳。第(2)问，第一小问考察史学方法，联合资料二即可归纳；第二小问，考察从社会文明演进的角度评论康有为的活动，注意社会文明演进应指封建文明向资本主义文明的演进，所以应从这一角度进行评论。[答案](1)局势：甲午战争后，列强掀起分割中国的浪潮，中华民族危机空前严重；中国的民族民想法识高涨，掀起救亡图存的热潮，危及士医生的既得利益。说明：康有为撰写《孔子改制考》，声称孔子是托古改制、主张改革的先师，借助经学的外套，否认君主专制统4治，宣传维新变法的必需性和合理性，有力地抨击了封建固执权利。方法：一分为二、辩证的发展的看法，一要看历史人物对当时社会的影响；二要看他对社会进步和人类历史发展的影响。评论：康有为这一时期的活动，使从洋务运动开始的改革运动进入政治层面，并有了比较鲜亮的财产阶级色彩。6．(2015·临沂模拟)阅读以下资料，回答以下问题。导学号93041268资料一1861年2月19日宣告的《解放法律》是在充分保证地主利益的前提下实行的，地主因土地被分派给农民能够获取政府付给的长久国债券，而农民则一定缴纳49年的赎地费给政府。农民在改革中获取的土地，按1861年的土地市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共付出20亿卢布赎金。——摘编自《农业资本主义与民族国家的现代化道路》资料二1870年，日本民部省提出：士、农、工、商同受国家保护，士、工、商不纳税，而让农民担当重税是不公正的，1873年，宣告《地税改革条例》，规定：向土地全部者按地价3%的税率征收现款作为地税。这些举措在保证农民土地全部权的同时减少了农民的税负。——摘编自《明治维新以改日本的农业和乡村政策》请回答：有学者指出，1861年改革后“俄国资本主义发展是以牺牲农民利益为代价的”。依照资料一指出这类说法的合理性，并剖析这类做法对俄国发展的悲观影响。依照资料二，明治维新时期日本农业政策的中心是什么？这类政策对当时间本的社会发展产生了如何的作用？[分析]第(1)问第一小问，依照资料一中“而农民则一定缴纳49年的赎地费给政府”“但到1950年为止，农民共付出20亿卢布赎金”等信息即可归纳；第二小问，可从农民贫穷，国内市场狭窄，阶级矛盾尖利等角度剖析。第(2)问第一小问，依照资料二中“这些举措在保证农民土地全部权的同时减少了农民的税负”等信息归纳即可；第二小问，可从材料二中“认可地主和自