《风娃娃》第一课时教学设计

《风娃娃》第一课时教课方案教课目的：1、初读课文，大概认识课文内容。2、认识12个生字，会写“表、吸”2个生字。教课重难点：要点：认识12个生字、会写2个字。。难点：认识12个生字，认识风娃娃做的第一件事。打破：利用各样方法识字教具准备:生字卡片和课件。教课过程:一、激趣导课1.猜谜语：今日老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推进房屋。我们立刻揭晓谜底2.揭露课题同学们这就是风娃娃：（播放多媒体课件）他有一张胖乎乎的脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛。长得特别可爱，你们喜爱他吗？喜爱就和他打声招呼。今日我们就来学习16课《风娃娃》，（板书课题）把课题再读一遍，高声呼叫一次。二、初读课文，识记生字（一）初读课文，自学生字1/4师：今日，我们就一同来认识认识这个小可爱“风娃娃”。请把课本翻到70页，高声朗诵课文。（请听清楚我的朗诵要求：1.朗诵课文，借助拼音把生字读正确，句子读通畅；2.读完课文，请你标好自然段序号。）（二）学习、稳固生字师：你们读得真好听，请用手势告诉我课文总合几个自然段？师：风娃娃说，要读懂我，就要先认识生字宝宝们。我们连忙来认识一下。看，生字xx来了。（带拼音的生字）抽续吸极夫汗驶示筝踪伤责1、自由读2、同桌相互认读3、检查反应：小老师教读（假如他读对了，请跟他一同读）齐读师：风娃娃方才静静对我说，会读带拼音的生字宝宝不算真本领，你们敢挑战不带拼音的生字宝宝呢？开火车组词贴到黑板上（风娃娃一口气给我们吹来了一棵苹果树，谁愿意把这些红苹果贴到黑板上？）沟通识字方法：哇，这么多的苹果风娃娃不想一个人独享，他想和小朋友一同分享，他说了“只需谁能分享自己的识字方法就把苹果送给谁？”加一加：抽、续、吸、极、汗、驶、筝、踪减一减：际—示绩—责编顺口溜：夫（天出了头）伤（两人你推我我推你，结果受了伤）4、稳固识字2/4在词语中认读：抽水断断续续呼吸纤夫汗水行驶出示风筝销声匿迹受伤责任（看到小朋友们摘苹果，词语宝宝也赶来凑喧闹了，赶忙来认认它们吧）在句子中认字：（句子xx）风娃娃到达野外，看见一架大水车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（抽、续）（转是多音字，那么这个字我们什么时候读zhuàn，什么时候又读zhuǎn呢？当物体像风车同样绕着一个点或许某样东西挪动时，我们读第四声zhuàn。当物体改变方向或地点时，我们读第三声zhuǎn。练习“我会选”转（）身转（）弯车轮飞转（）转（）圈他深深地吸了一口气，用力向风车吹去。（吸）（做动作理解“吸”“深深地吸”）纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。（夫、示）（三）书写指导师：风娃娃方才附在我耳边静静对我说，“小朋友们认字可真快，不知道他们写字怎么样？”出示：表、吸1、谁来叫叫这两个字的名字，并组词。2、认真察看，谈谈这些字有什么特色？（构造）3、你喜爱那个字，就选哪个字来提示其余小朋友：这个字什么地方要注意。表：上下构造，上短下长，下边不要写成“衣”，最后一笔是捺。吸：左窄右宽，“及”第一笔“撇”最后一笔“捺”要舒睁开。4、xx写5、学生练习三、学习课文第一、二自然段，初步感知课文3/41、学习第一自然段师：知道你们已经很好地认识了生字，风娃娃快乐极了，它急不可待要向你们介绍自己了。瞧，他来了。风娃娃长大了，妈妈对他说了什么呢？（到野外里去吧，在那边，你能够帮人们做很多事。）2、学习第二自然段A、自由读文，思虑：风娃娃到达野外里，他看见了什么，做了什么，结果如何？用自己喜爱的符号画出有关句子。B、报告：理解“吸、吹”两个动作田里的秧苗喝足了水，会对风娃娃说什么呢？用“由于,因此”说话。练习朗诵第二自然段，读出快乐的心情。（风娃娃做了一件好事，他内心快乐极