2022年高中德育工作实施方案模板

中学德育工作实施方案一、德育工作目标及意义为全面贯彻“育人为本，德育为先”的德育方针，明确目标，制定办法，落实措施，夯实责任。德育工作思路为：落实标本兼治、综合治理、惩防并举，关前移，重视预防，以教育奠定思想道德基础，用制度规范言行举止，养成良好的行为习惯。学生在纪律、卫生、安全、学业、品行、行为表现是德育效果的具体体现形式。按照育人为本，全员育人，包班育人，包人育人的工作要求，努力形成爱岗敬业、爱校如家、爱生如子的“三爱”师德师风；以课改为核心大力推进素质教育，面向全体学生，提高学生思想道德素质。落实需改进学生帮扶制度和学校中层以上领导“一抓、一联、一教”的“三个一工作机制”。加强学生管理，教育学生成人成才，实现德育工作的管理创新和机制创新，形成优良的校风、教风和学风。二、德育工作措施（一）德育校内工作措施建立校长负责、分管领导主抓、政教处及团队具体抓，班主任、科任教师等分工协作、教职工全员参与的学校德育工作网络。政教处、总务处要形成工作合力，重点落实宿舍、食堂、商店管理工作，使环境卫生工作上台阶。坚决杜绝“白色”垃圾，使宿舍、食堂、商店管理工作步入一流水平。政教处要优化完善总结值周班级、“五比竞赛”工作，重在落实学生管理，着力抓好学生文明礼貌和一日常规的养成教育。班主任、包班教师、年级主任、包抓年级领导形成团队精神，按照以班级为单位，班级既是工作单位又是责任单位的工作理念，将责任落实在纪律、安全、卫生、宿舍及行为养成教育上。教研处、政教处要定期对学生进行心理健康教育和举办健康知识讲座，促进学生健全人格的形成。加强毕业班级学生的理想教育，以培养合格的社会建设人才和向高一级学校输送优质生源为己任，作为德育工作成效的重要标志。团委主抓青年团员的思想道德工作，使广大团员起到率先垂范作用。校团委每周一升国旗仪式要进行国旗下讲话，增强国家、民族意识，进行爱国主义、集体主义教育。政教处、总务处、年级组要每月召开一次住宿生会议，落实安全纪律、养成教育，争做文明学生，创文明卫生宿舍。政教处、安全保卫处每周五早操，要对学生进行乘车、骑车、步行往返安全教育并落实派人巡查。周一至周五早、午、晚学生放学时，政教处、安全保卫处安排干事两人一班到二级路进行巡查，重点检查安全、纪律。值周督查、值日行政、政教处协调配合由值周督查牵头，每周佩戴标志至少一次下晚自习到校外巡查，重点检查安全、纪律、上网进游戏厅及乱吃乱喝现象。夏季，政教处负责安排老师巡查河道。严禁下河洗澡，防止出现溺水等不安全事故发生。（二）德育大工作措施关爱初、高中留守青少年儿童，推行代理家长制，探索留守青少年儿童辅导员、指导员制度，着力搞好“校园、家园、乐园”的“三园”建设。建立学校、家庭、社会和学生自我教育“四位一体”的德育教育机制。政教处与公安、司法部门联系与之配合，每学期进行一次交通安全，铁路法规及以“普法”为核心内容的法制教育报告会。政教处要与文化、广电、电信、公安联系每学期进行一次“远离网吧，健康成长”、“远离毒品，珍爱生命”、“崇尚科学、反对迷信”等为内容的形式多样的报告会。办好家长学校，每学期至少召开一次全校家长大会,家校携手，共育英才。校红十字会要主动与省、市、县红十字会联系，把“人道、博爱、奉献”的宗旨纳入德育教育工作。邀请专家、社会名人、创业成功人士、留学人员或劳动改造对象等给学生做人生观、价值观、世界观的教育报告会，现身说法启迪学生为感恩和报答社会而不懈努力，为学习上进提供精神动力。建立五个德育教育实践基地。整合各种德育教育资源大力发展社区德育。三、德育工作领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、各年级主任、各班主任下设办公室，由XXX担任主任。四、德育工作职责领导小组负责：负责德育教育工作；安排督导德育工作；总结、完善优化德育工作。包抓领导、级主任、班主任，包抓教师职责。按领导小组要求，狠抓工作落实，务求实效。由包抓领导每月召开一次分年级学生大会，总结分析德育工作。各班主任及包抓教师开好每周一个主题班会。各年级主任每两周召开一次班主任会议。中学德育工作实施方案—、指导思想为全面推进素质教育，加强新时期的学校德育工作，结合我校实际工作特制定本方案，要求所有教职工，要本着“教书育人、敬业奉献”的精神，对本方案进行认真学习、全面贯彻，在德育工作中要做到全员参与，力争达到全优效果，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。二、德育目标通过学校教育，使学生达到以下目标：热爱祖国；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。三、德育内容爱国主义教育思想道德教育劳动教育4・法制与纪律教育良好的个性心理品质教育感恩教育集体主义教育四、德育工作的领导（一）成立学校德育工作领导小组。并由校长担任组长，政务主任、团委书记担任副组长，团支部书记全面负责学校团队德育工作，成员有各班主任组成。学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导德育工作方案的实施。其任务是：调查分析学生的思想品德状况，制订学校德育工作计划，确定和协调团组织、学生会等各方面的任务分工，组织和协调各班主任教师的德育工作，争取家庭、社会各种教育力量的支持，形成学校、家庭、社会互相配合的教育网络等。（二）抓好学校德育工作队伍的建设，明确各岗位职责。政务处要建立健全德育管理制度，做到学期初有计划、平时有检查、学期末有总结及评估的管理体系。共青团、学生会等组织要根据自己的特点，成立文明礼仪监督部、卫生纪律检查部、宣传部、文娱部，积极配合学校做好德育工作。并定时开展各项主题教育活动，团结广大学生走健康成长的道路。五、德育工作的原则言传身教，为人师表的原则。对学生进行思想品德教育是每一个教职工的责任。全体教职员工都要树立教书育人的思想，把言传身教和教书育人结合起来。中学生有模仿教师的一面，同时也具有评价教师的初步能力，教师只有以身作则，才能使教师的言传身教发挥更大的教育作用，才能使学生从教师的形象和精神中感受到所学的道德准则的可信，从而激励学生积极行动。教师的品德修养，道德行为，人格力量可以影响学生的一生。热爱学生与严格要求学生相结合的原则。热爱学生，是对祖国的未来和对学生、对教育事业的负责，要把对学生思想和行为的严格要求与对学生个人的尊重、爱护、信任结合起来，尊重学生的人格，承认学生的自尊，容允学生特长的发展，并对学生的个性发展加以正确引导。学校教育与家庭、社会教育相结合的原则。学生品德的形成是学校、家庭、社会和自我教育相结合的产物，在德育过程中既要注重学校教育，同时要重视家庭和社会教育，教师要对学生家庭环境、家庭教育状况、学生的成长过程，以及社会对教育的影响有充分的了解，要利用家访、家长会、家长学校与学生家庭加强联系，告知学生家庭的教育义务和教育方法，充分利用社会资源对学生进行教育。六、德育实施措施班主任工作班级是学校进行德育的基层单位，班主任工作是培养良好思想品德和学生健康成长的重要途径。班主任队伍素质的高低直接影响到学校德育工作的成效。为激励班主任创造性地开展工作，我们将进一步完善班主任工作考评细则，建立班级量化考核办法、学生量化考核办法、周会课督查制度，每月都组织班主任进行班主任工作研讨活动，在实践中摸索新形势下班主任工作的新思路、新方法。班主任要服从学校德育工作的安排，自觉完成德育任务，并能创造性地开展工作。共青团、学生会工作共青团、学生会是学生自我教育的重要组织形式，是学校德育工作中一支最有生气的力量。共青团、学生会应根据各自任务和工作特点，充分发挥组织作用，通过健康有益、生动活泼的活动，把广大学生吸引到自己周围，落实本方案的各项任务。引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，继承传统，学会自我教育、自我管理。活动课与课外活动各种文娱、体育兴趣小组及班团队活动是促进学生身心健康发展，培养良好道德情操的重要途径。各年级、各班应保证列入课程计划的各类活动时间，并通过多种形式指导学生开展丰富多彩的文娱、体育课外兴趣小组和各种团队活动，发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，提高他们的审美能力。校园环境建设整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件。学校要积极进行校园环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。要充分发挥校训、校风对学生的激励和约束作用；利用黑板报、橱窗、广播、教室、学校文化墙等多种形式的专用场所，创造良好的教育环境，使学校每块环境都成为德育教育的阵地。主题班会。班会是以班集体为单位的以一定目的为指向的班级会议，是一种重要的德育教育活动形式，是班主任的一项常规工作。主题班会是针对某种问题对学生进行教育的重要形式，也是班主任实施教育的重要手段。学校主题班会每年都要求以文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育等为主，班主任要根据学校德育方案的要求，以及学校德育工作计划，结合学生发展的实际，选准班会主题，设计班会形式，明确班会的目的，在主题班会课中提高学生的认识能力，培养学生的自我教育能力，形成良好的班风。规范升旗制度继续规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容做到学期有计划，周周有主题，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时政紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。充分发挥团队组织作用，以重大节巳、重要人物和重要纪念巳为契机，通过丰富多彩的团支部活动，提高德育实效。狠抓良好行为的养成教育。以《中小学生日常行为规范》为主要内容，狠抓学生的行为教育。继续对各班的文明礼仪、守纪律、清洁卫生"情况进行量化考核，每天公布检查分数，每周进行小结，每月评比一次检查考核优胜班级获流动红旗。我们将确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。每学期开展“文明、诚实、守信”为内容主题教育活动，从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等巳常行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生的综合素质。加强法制、安全教育。继续采用走出去，请进来等形式，通过邀请派所干警到校举办法制专题讲座、知识竞赛、学生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制度，消灭在校生违法犯罪行为的出现。并对学生进行经常性的安全意识教育。建立家校联系册，并把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。公布教师手机号和家庭电话号码；做好特殊学生的家庭访问、学生谈话记录；每月至少一次的家校联系交流。把家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合起来，相互配合、相互促进。八、德育工作管理与考核。加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：抓计划的实施。政务处根据各部门制定的德育内容，按月制定德育活动安排表，并纳入学校月工作计划，每周公布，在全校执行，备部门要认真抓好月计划的落实，确保活动按时按质进行。抓工作的检查。政务处、团组织要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日生和老师进行检查，逐步公布检查结果。政教处、团支部要不定期对班级管理、班会、团会、常规教育等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。抓工作总结。为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会，交流德育工作经验。做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作。对学生品德进行评定是德育的重要组成部分。通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查教育工作的情况，促进德育工作水平的提高。品德评定的基本方法是操行评语和评定操行等级。奖励与惩罚，表扬与批评相结合。学校每学期开展三好学生、遵纪标兵、文明礼仪标兵、优秀学生干部等的评比工作，奖励先进分子。对违纪学生进行批评和纪律处分。对学生个人和班级进行量化管理。把学生个人量化分作为学生操行评定、评优的重要依据。以班级量化分确定当月流动红旗得主，把班级量化分作为期末评定文明班级重要依据之一。中学德育工作实施方案学校德育工作要主动实行素养教育，大力开展教育创新，培育同学独立思索力量和制造精神，促进同学身心和谐进展，形成了学校的德育工作特色。学校应把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增加德育工作的针对性、主动性和实效性，同时，学校以建设和谐校内为主线，以创建学校特色为目标，以以环境育人为工作统领，以培育同学良好的行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思想道德建设、阳完体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教育等工作重点，通过培训、学习、沟通、研讨等多种形式提高班主任工作的力量和水平，来不断积淀、涵养、提升学校文化，建设具有深厚文化氛围的校内，努力办好人民满足的教育。德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、班级、团支部、班主任、家长等有关负责同志参与领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作方案，检查或总结德育工作。领导小组成员要责任明确，分工详细。建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度，定期学习制度，理论研讨制度等，全部制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度。一、加强师德建设，做到全员育人学校要坚持以育人为根本，坚持面对全体同学，全面提高教育质量。特殊把的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。不断加强敬业爱生、为人师表为主题的师德建设。一个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对同学来说就是一本好教材、一堂好课。定期组织广阔教职工仔细学习上级有关德育文件的指示精神，开展老师职业道德全员培训，着力提高老师思想道德素养。通过开展我喜爱的老师征文活动，演绎教育的幻想、诠释老师的人生促进全体老师严格遵守老师职业道德规范，形成敬业爱生、明礼诚信、公平合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。通过一系列活动，展现了老师新形象，以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。另外，利用三八妇女节、母亲节、老师节等大力宣扬优秀老师的先进事迹，通过这一系列活动的开展，增加了老师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步，思想上有明显提高，纪律上有明显增加，工作上有明显改观，为同学树立了学习的榜样。要强化以人为本、努力构建和谐、民主、公平、关爱的新型师生关系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都是德育工，由此，在学校内部管理中，我们注意以人为本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广阔干部老师的主动性、制造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，领先垂范，以自己良好的师德形象对同学起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与同学的沟通，走进同学心里，专心去关爱他们、呵护他们、关心他们，公平公正地对待每一个同学，做同学的良师益友，真正做到教书育人，管理育人，服务育人。强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力气，是班集体的领头雁。学校特别重视班主任队伍建设，提高班主任的思想道德素质和班主任工作力量，不断增加德育工作的实效性。（1）建立理论学习制度。每月写一篇班主任工作札记，每月进行一次集中的德育理论学习。（2）每学期召开一次班主任工作阅历沟通会，推广先进的工作阅历和工作方法。（3）每学期每学年召开一次教育科研成果沟通会，老师们将自己教育教学工作中的胜利的做法写成论文，参与评比和沟通，相互学习、共同提高，推动了德改和讨论，使学校德育工作不断上新台阶。（4）学校在年度考核、评优，进展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位，增加了班主任工作的主动性、主动性和制造性。（5）坚持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主题班会课，班会课要求有主题、有方案、有记录、见效果，加强班主任业务理论学习和培训，通过强化主题班会课的设计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨沟通，提高班主任德育工作理论水平和工作力量。总之，学校要全员抓德育，全体教职工牢牢树立德育在素养教育中的核心地位的教育理念，将教育价值定位在人的整体素养提高、人的全面进展上。二、构建德育网络，完善各项制度制度育人加强德育机制，建立健全各级各项规章制度。一是制定了班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各班级德育主任岗位职责，使各项工作有规可循；三是制定了《各项活动考核量化标准》，保证学校工作有序运作。四是完善《师德师风建设十要十不要》、《值周老师上岗职责》，对仔细执行道德规范，成果突出的老师进行表彰嘉奖，在评优、评先、晋级、晋职方面赐予优先考虑；五是制定了《班级常规检查评比细则》、《校内小仆人岗位职责》，规范同学行为。班主任工作常规制度化。班主任作为德育工作的主力军和排头兵，每天对同学的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，准时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评比出优秀班级，准时总结，奖优罚劣。坚持和改进班主任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任的工作阅历。同学自我教育制度化。建立值周班制度，责任到人，做到课下班班有值班（纪律督察、卫生督察，分工明确，仔细履行职责）。卫生区、绿地、花草树木都责任到人，负责管理、除草、浇水。发挥校内小仆人值周班级的主动参加作用，每天做好常规检查记录，重点对同学礼仪、卫生、广播操、眼保健操、纪律等各班级检查评比，上墙公布评比结果。学期末学校汇总评比最佳文明班、最佳间操班;推行同学自主管理，加强养成教育。亲密校外辅导员的联系，积极吸纳家长、社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍，与校外辅导员形成良好的工作和研讨氛围，加强学校、家庭、社区的互动沟通，形成教育的合力，共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境,充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，同学们在社会体验活动中得到了校内里得不到的学问。还主动争取有关部门的支持和关怀，加大校内周边环境的整治，形成了齐抓共管、共同培育一代新人的局面。大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化。组织班主任、任课老师撰写德育科研论文，讨论德育活动的新模式、新途径、新状况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结阅历，使德育更有成效。要求每一位讨论者深化讨论教育对象错综复杂的情感世界，了解他们不同阶段的不同层次的心理需求，注意他们对道德内涵的顺应与同化，引导和激励他们进行自我管理、自我调整、自我完善、自我实践，实现自我超越，目的就是要扭转德育的被动局面，使同学从受教走向自教，从教化转成自化，从他律变成自律，不仅学会生存，而且懂得驾驭自己，不仅能适应社会，而且能进展自己，成为生气勃勃的具有鲜亮个性的全面进展的主体，真正成为社会的仆人。三、开展德育活动，激活德育主体活动育人同时，我们以深化开展班会等活动为载体，加强同学日常行为规范养成教育、法制教育、安全教育。使我校同学逐步达到行为规范的要求。把好新生入学关，使他们未入校门先懂纪律。我们要求班主任上好开学后的堂课，以同学的日常行为规范养成教育为主入手，以环境卫生为突破，抓住一片纸、一痰，大做文章、做好文章。以讲、查、评、比、议一整套行之有效的方法大力推动同学行为规范养成教育。把好后进生转化关，促进良好品德的形成。为切实做好后进生转化工作，我们依据学校管理规范要求，建立后进生转化制度。各班排出重点对象，由学校心理辅导室负责集中进行日常纪律教育。心理辅导室还定期进行后进生座谈会，准时了解他们的内心世界，进行针对性的教育，妥当处理他们思想上存在的问题，对一些屡教不改或违纪状况严峻的后进生，我们实行集中教育整顿或一帮一，结对子等特别形式进行教育，我们要求每位员同一名后进生结对子，每天与他们谈一次话，每周为他们解决一个实际问题。突出校内人文建设，开展系列化文化活动。通过进行阳完体育运动会、弘扬民族精神月、读书活动、校内艺术节、诚信教育、感恩教育，活跃同学们课余文化生活，培育正确舆论导向。加强德育实践，开展内容丰富、形式多样的德育主题活动，在活动中培育同学的集体主义观念、自办法识和自理自教力量。组织同学观看法制教育影片；请法制副校长派所的副所长为同学讲授法律、法规学问，增加同学的法律意识;进行交通安全讲座；进行消防安全演练，提高同学自救自护的技能。建立了心理健康辅导室，加强心理健康询问。加大了心理辅导、心、理询问的宣扬力度，使心理询问成为青少年解除心理苦恼、建立健康心理的有效途径。四、实施校内人文环境建设工程，优化育人环境环境育人学校始终努力构建良好的校内文化环境，加大校内文化建设，进一步突出德育氛围，做到人文环境和育人一起抓，使学校管理整体化和系统化，使环境起到潜移默化作用，形成符合青少年成长规律的育人环境。本年度我校重点对校内文化进行了建设，转变校容、校貌，影响师生的精神面貌，利用环境建设和管理过程，培育同学讲文明、爱劳动，珍惜苦的成果的好习惯，利用校内中的花草树木，橱窗走廊书香文化的细心设计和布置，各班教室、办公室中的生态角、人文景观来制造教育气氛，形成健康向上的教育环境。班级环境做到美化、净化、人文化、教育化。今年，学校走廊，并固定管理班级、固定人员，支配专人管理。校内还增加了醒目的园丁榜，优秀同学事迹展，也在不断激励同学胜利的信念，让同学都能成人、成才、胜利。通过美化校内，改善教育文化设施，构建美丽干净、具有文化气息的校内文化，提高人的精神境界，使人爱校如家。总之，在学校德育管理中，应主动探究育人理念，逐步形成可持续进展同学的共识。对学校软硬环境，包括人、环境、财物、信息在内的教育资源，进行科学管理、合理配置;我们动员同学、老师、家长都能参加管理和决策的过程，形成愉悦、和谐、民主的教育环境，共同营造更加美丽的学习生活成长环境。中学德育工作实施方案为了全面实施素养教育，仔细落实“坚持育人为本，实施素养教育，办好人民满足的教育”的要求，进一步提高全镇学校的办学水平，培育品德高尚、素养全面、学问丰富、身心健康、具有良好文明习惯的合格学校生。“良好的习惯是人生胜利的基础”这一规律，经学校讨论打算，在全镇各校开展以培育同学良好习惯为主要内容的素养教育活动。从同学文明礼貌、学习、生活、卫生、感恩、安全等方面全方位强化教育、督导，使同学了解把握良好习惯的基本内容、行为规范，提高自身约束力和自觉性，形成教育、管理的长效机制，使学校面貌发生根本性改变，同学习惯有巨大转变，全镇素养教育有一个质的飞跃，真正办成同学受益、家长满足、社会放心的学校。一、紧密围绕主题，明确良好行为习惯的目标要求。培育同学爱国家、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师，布满感恩之心，布满自信，凝聚力强。树立“进门担当学校兴衰，出门肩负学校荣辱”的责任意识。对校训知晓率达到1%,认同程度高;培育同学形成良好的文明行为习惯，注意公德，追求进步，刻苦勤奋，举止文明，无随地吐痰、乱扔废弃物，无抢占座位,无课桌文化、不胡刻乱画，无损坏公物等现象;培育同学养成良好的卫生习惯，墙壁卫生无脚印污痕，地面清洁无痰迹垃圾，教室干净无脏物，教学区、生活区洁净干净;培育同学良好的学习看法，养成科学的学习方法，形成深厚的学习气氛。二、加强校内文化建设，突出素养教育氛围，体现环境育人功能。提升校内文化氛围，增加素养培育的环境感染力，使同学走进校门知道如何做人、做事，懂得如何学习、自律。强化校内文化的教育和育人功能。以建立和谐校内为主题，设置校内温馨提示语，强化同学之间友爱相处，帮弱扶困，尊师知礼，诚信友善，文明守纪，勤奋笃行，培育同学良好的学习、生活、卫生、感恩、文明礼礼仪和集体观念行为习惯，明确”是非'观念，自觉在校内环境的熏陶下，潜移默化的加强自我约束力，形成良好行为习惯的感召力。以建立平安校内为目的，悬挂安全警句，设立安全教育宣扬栏，结合同学实际和季节特点，使同学了解学习安全常识、法律和交通规章，爱护自己和爱护他人，遇险、遇困敏捷处置，不涉足危急活动，不进入危急区域，维护校内安全，使学校成为安全教育的主阵地。建立校训、班训、争论并确定班级奋斗目标，各班级制作含有全班师生集体合影和班级奋斗目标的挂牌，形成朗朗上、有自我特色的班级呼号，每天集体呼号，激发同学的集体荣誉感，自强心，增加班级凝聚力，学校和各班应分别设立每日一题的“温馨提示”，使校内布满集体主义的融融爱心，使同学时时到处都受到文化的感染和熏陶。在教室办公、生活区设立以爱岗敬业、无私奉献为主要内容的警句箴言。创设勤恳务实、以爱施教、为人师表的老师文化氛围，提升教书育人的自觉性和岗位责任心，规范老师日常行为工作，体现为人师表的老师形象和健康高尚的人格魅力，凝聚拼搏向上团队精神、树立终身学习、诲人不倦的岗位竞争意识。三、以活动为载体，按要求分步骤开展良好习惯的教育，全方位实施素养教育。良好行为习惯的培育是素养教育的关键环节，也是学校教育管理工作取得显著效果的根本保证。因此，学校要旗帜鲜亮的支配部署，大张旗鼓的宣扬动员，要制定具体的实施方案，广阔师生共同关怀、全体参加，步步连接、层层抓好落实。活动步骤：良好行为习惯的培育以四周为一个主题，每一个主题环环紧扣，相互连贯，不断强化，达到由感知到自觉执行。每个主题分四个环节进行：校进步行动员，讲清活动内容，提出详细要求，各班列出方案，发出倡议，确定目标。依照活动内容和主题，各班主动组织活动，做到阶段性与长期性相结合，要结合同学年龄特点，进行指导，确保全体同学不同程度都受到教育，在各方面都有所提高；同学以“四个一”的小方案为主线，设立一周良好习惯养成的目标,时刻检查对比自己的言行。学校每周依据周活动重点，印制《行为习惯成长报告单》，老师每周指导同学按要求填写报告单，对上周思想行为表现进行回顾，采纳自评与他评相结合的方式，使同学虚心接受他人建议;老师要对同学每天的行为习惯状况进行评比，班与班评比，小组与小组评比，同学与同学评比，形成良好的规范行为。老师每周进行总结，学校每周进行汇总，准时评估各班级开展活动状况，对活动不深化，效果不明显的班级进行个别指导；当活动主题进行结束时，学校召开会议进行全面总结，分析得失，提出下一主题和目标要求，下一主题要紧密与前阶段活动相联系，作为前一活动教育的深化和连续。活动要求：班主任是开展良好习惯培育推动素养教育最有效、最全面的重要环节。各班主任要加强班级的组织管理，做好学习困难同学的转化工作，努力形成良好的班风。培育他们的自我教育和自我管理力量。要每周组织同学争论，围绕学校"四个一'方案要求和学校素养教育的主题重点，规划制定周工作方案，按要求开展活动。教育同学熟知、熟记《学校生守则》和《学校生日常行为规范》，背诵素养教育的各种名言警句，温馨提示语，确定自身的行为准则和座右铭，时刻提示自己的行为是否符合要求。使同学逐步遵守社会公德、养成良好的文明行为习惯。各科代课老师要将素养教育工作融入到教学过程之中，擅长发觉同学的闪完点和学习生活等方面的进步，准时表扬确定。仔细组织和主动开展丰富多彩的德育创新实践活动，在活动中增加德育效果。结合实际，常常性的开展歌咏竞赛、书画展览、作业展评、“一周之星”“学期之星”等活动，引导同学保持蓬勃的朝气、旺盛的活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于制造，使他们在实践中获得道德体验，培育高尚情操，养成行为习惯，促进各方面素养全面提高。四、明确目标任务，建立嘉奖评估机制，促进素养教育的长效进展。班主任每周规范收集《素养教育行为习惯成长报告单》，汇总，写出分析和今后工作措施，装订成册。学校总结并整理归档。学校依据实际状况，制作“校内行为习惯嘉奖卡”，对同学各方面表现突出，进步较大的同学发放嘉奖卡，并由发卡老师做好登记，当同学累积到肯定数量的嘉奖卡（10张或15张）时，学校在师生集会上进行表扬，并嘉奖精致图书或其他学习用品，以达到表彰先进，激励全体同学主动参加的目的。学校成立“红领巾文明检查岗"由值周老师组织同学代表每天进行检查各班级纪律、卫生、学习等方面状况，量化打分，每周一旗下讲话时总结表彰，向优胜班级体颁发“学习纪律优胜班集体”和“行为习惯优胜班级体”流淌锦旗，以激发同学的班集体荣誉感。将各班同学的行为习惯教育管理成效与所在班老师的绩效工资挂钩，纳入老师工作业绩的考核范围，作为老师晋升职称、评优树模的依据之一。五、几点要求：各校要高度重视培育良好行为习惯，全面实施素养教育的重要性和必要性，结合学校实际，具体制定活动方案，落实活动措施。学校要加大宣扬教育力度，确保全体师生思想统一，行动快速，成效显著,学校风气面貌一新。学校定期开展状况进行督导检查，对措施到位，档案资料收集齐全，整理规范，活动开展效果好，校风校貌转变快的学校进行表彰，对不重视行为习惯教育，措施不到位，应付差事，资料不齐，效果不明显的学校进行全镇通报。中学德育工作实施方案一、指导思想新的一年，面对中学德育工作的新形势、新任务和新要求，我们以上级相关部门、学校政教处安排的工作为重点，以培养学生良好行为习惯为核心，以思想道德建设为基础，以青少年身心健康全面发展为目标，以丰富多彩的活动为载体，牢固树立“育人为本、德育为先”观念，全面落实教育方针，以人为本，与时俱进，努力提高思想道德建设的针对性、实效性，积极创建安全和谐校园和优良校风，扎实推进学校德育工作，积极引领学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，推动学校和谐持续发展。二、德育目标全面深入贯彻落实相关文件精神，进一步强化“育人为本，德育为先”的教育理念；突出德育队伍建设，加强德育校本研究，提高德育工作能力；丰富德育内涵，提高德育层次；围绕中心目标，开展丰富多彩的德育活动，养成学生行为习惯，达到国家规定的德育工作目标。通过三年的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国，初步树立为人民服务的思想和实现现代化而奋斗的志向，具有良好的道德品质和文明行为，具有诚实、正直、自尊、自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断力及自我教育能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。三、各年级德育工作重点七年级德育工作的主题是“迈好中学第一步，做一个合格的中学生”。七年级着重对学生进行养成教育、集体主义教育和爱国主义教育。教育他们要养成好的行为习惯，要热爱新老师、新同学，热爱新的班集体、新学校，着力组织和培养班集体，形成良好的班风。通过教育活动，加深他们热爱祖国的情感，激发他们学习的积极性。新生入学初，着重抓好以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度为主要内容的入学教育。八年级德育工作的主题是“迈好青春第一步，使德智体全面发展”。八年级把高尚的品德和良好的心理品质教育作为主要内容。通过教育，使学生懂得青春期教育的重要性，树立正确的是非观念，能区别美与丑、善与恶、好与坏、荣与辱，能自觉遵守和维护社会公德。进一步增强他们的学习责任感，以顽强的意志克服学习中的困难。做深入细致的思想教育工作，减少两极分化的现象。九年级德育工作的主题是“迈好人生第一步，做合格的初中毕业生”。九年级要把理想前途教育作为重点，通过教育，使学生初步懂得生活的目的和意义，把自己的理想、抱负和祖国的需要结合起来。注意培养他们的志趣和热爱科学、追求真理的热情。教育他们勤奋学习，立志成材。同时要对学生进行法制教育，增强法制观念。四、加强德育工作的领导（一）成立学校德育工作领导小组。其成员名单如下：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX（二）抓好学校德育工作队伍的建设，明确各岗位职责。学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责。校长全面负责学校德育工作。学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导德育工作方案的实施。其任务是：调查分析学生的思想品德状况，制订学校德育工作计划，确定和协调思政课、年级组、团组织、学生会等各方面的任务分工，组织和协调各教研组、各科任教师的德育工作，争取家庭、社会各种教育力量的支持，形成学校、家庭互相配合的教育网络等。学校支部支持校长工作，发挥促证、监督作用，并通过先锋模范作用，影响和带动广大教职工做好德育工作。年级组要定期组织年级教师分析研究本年级学生的思想品德状况，制定有针对性的教育措施，沟通信息，协调各方面关系，组织本年级教师贯彻学校德育工作方案。班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领导者，并负责对学生的品德评定。思政课教学要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思政课教师要了解和分析学生的思想品德状况、遵循理论联系实际的原则调整教学方法。各科教师、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人，服务育人。共青团组织、学生会要根据自己的特点，积极配合学校做好德育工作，团结广大学生走健康成长的道路。教育工会要在本职范围内做好教师的工作，充分调动教师教书育人的积极性。（三）要建立健全具有活力的科学管理制度，形成有目标、学期初有计划、平时有检查、学期末有总结及评估的管理体系。五、德育工作实施的途径和措施（一）德育工作实施的主要途径思政课思政课的教学方法应适应学生的年龄和心理特点，紧密联系学生思想和社会实际，避免空洞说教、简单灌输。其他各科教学各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常最基本的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用。因此，各科教师均要教书育人，寓德育于各科教育的教学内容和教学过程的各个环节中，把德育工作看作各科教师的一项重要任务，在日常教学中，要注意培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风和意志品格。班主任工作班级是进行德育工作的基层单位。班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径。班主任要根据《中学生日常行为规范》的内容要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动，要加强班级管理。组织和建设班级集体，做好个别教育工作，形成良好的班风。班主任要发挥学生的主体作用，培养他们的自我教育和自我管理的能力。还要协调好本班各科教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。共青团、学生会团组织、学生会是学生自己的组织，是学校德育工作中一支最有生气的力量。团组织、学生会应根据各自任务和工作特点充分发挥组织作用，通过健康有益、生动活泼的活动，把广大青少年吸引到自己的周围，配合学校落实德育工作的各项要求、引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，学会自我教育、自我管理。劳动和社会实践指导学生学会自我服务和必要的家务劳动、组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好思想品德和行为习惯，发扬艰苦奋斗的作风。课外活动课外活动是促进学生全面发民和身心健康的一条重要途径。学校和班级应有计划地在课余时间组织学