大班社会爱心树教案反思

对于大班社会爱情树教课计划的思虑大班社会爱情树教课计划的反应主要包含活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，课后反省等内容，认识故事内容，勇敢表达自己的想法，感觉无私奉献树，知道怎样付出一种幸福，合适幼儿园老师参加大班社会活动课，来看看爱情树的教课计划。活动目标：理解故事的内容，并能够勇敢地表达你的想法。2，感觉树的无私奉献，知道怎样赐予也是一种幸福。亲友挚友的爱与感情的初步体验。愿意勇敢试试并与伙伴分享你的感觉。在活动时期展现孩子的可爱一面。主要困难：认识故事的内容，感觉树的奉献和对小男孩的爱。活动准备：Ppt课件，背景音乐，复制书，画笔，纸，单词卡活动程序：一，讲话介绍部分怀疑和激发兴趣，兴趣是孩子踊跃参加学习的重点，他们斩钉截铁。为幼儿展现一棵树，察看并指引《爱心树》的故事。1.展现课件ppt图片：一棵树老师：你感觉这是什么样的树？（老师指引孩子察看图片）展现课件屏幕：小男孩老师：生气勃勃的树和可爱的小男孩之间会发生什么？让我们来看看！（老师指引孩子察看图片）其次，细分感觉故事交互式讲故事，叙述童年时代男孩和大树的故事：发问。让孩子有目的去赏识故事，展现幻灯片，让孩子直观地查察图片，认识故事的内容，并在重点部位发问，让孩子探究，实现打破。1）在故事中体现第一张PPT图片：曾几何时，有一棵树，问了一个问题：你怎么看这棵树？（高大，繁华）2）显示第二个PPT：嘿，来一个小男孩，那棵大树会不会像他一样？你怎么知道的？（大树和树枝一同跳舞，忧如在向小男孩招手;大树与树枝一同跳舞，仿佛成年人的手臂想把孩子抱在怀里.）小男孩是否喜爱这棵大树？他看到那棵大树，他会对他说什么？（大树，你好！大树，我想和你一同玩。）（3）猜猜：那个男孩和大树玩什么？（先猜猜孩子，而后说。而后老师会说。）（4）体现小男孩和大树之间游戏的PPT图片。（1，采叶，叶冠，2，爬树，3，吃苹果，4，摇动，5，捉迷藏，6睡，）老师：小男孩对那棵大树做了什么？我们一同来看看吧。（让孩子们看一下列图片来叙述大创意，提示孩子们用完好的文字回答）年青人：这个小男孩正在耙叶子-他用了多少叶子？（冠冕：显示相应的图片）看看小男孩此时的表情怎样？（特别闷热）嘿，他身材高大，热忱地走来走去，真的像丛林之王。（让孩子们汲取教训）年青人：小男孩正在爬树-你在哪里看到它？（小手放在树干上）他爬到那棵大树上了什么？（在秋千上摇晃：小男孩在哪里？他在树上玩什么游戏？想想：当你玩游戏时，你的脚应当特别高。）（吃苹果：你在哪里看到它？）他还在大树旁边做了什么？（捉迷藏：小男孩藏在哪里？大树怎样找到他并睡觉：这个小男孩正在睡觉时大树是做什么的？）我正在玩这个游戏的捉迷藏。我和孩子们玩捉迷藏。为了调换孩子学习的兴趣，踊跃上课的氛围。5）展现图片：此刻男孩和大树之间有什么关系？你怎么知道的？（大树拥抱，在大树上画爱）嗯，此刻他们相爱了，这个小男孩会怎么对大树说什么呢？（大树，你太棒了）男孩特别爱他，树很高兴。老师：少儿，为何树木这么高兴？（由于男孩喜爱他，他常常和他一同去）6）老师总结：大树和小男孩相互相爱，他们每日都在一同玩，多么幸福快乐.2.集体阅读图画书，叙述少年和大树中男孩的故事老师公布一本图画书故事供孩子们阅读和集体阅读图画书故事。（1）问题：男孩拿走了大树上的全部苹果。为何大树仍旧很开心？2）显示单词卡-孤单（老师解说孤单是孤独的意思）3）总结：由于大树帮助男孩达到他的梦想，所以很高兴。这是一棵充满爱的大树。当一个男孩从一棵大树上摘苹果时，那棵大树很高兴;赐予爱情也是一种乐趣！第三，情境迁徙，体验亲人和朋友的爱。（老师的指导语言特别重要。）孩子们的议论：谁在你身旁，爱我们就像一棵爱的树？1）告诉我爸爸妈妈和祖父亲母亲是怎样爱我们的？2）我们应当怎样对待我们的妈妈，爸爸和祖父亲母亲，知道怎样感恩和其余人，学会送还亲人，并能够在平时生活中反省。如：我会为成年人做些什么？第四，活动结束。绘画“爱情树”为图画书设计封面图，能够让孩子们以另一种方式表达自己的感觉。课后反省：我以为此次活动特别成功。由于：我敢于挑战自我，战胜自己。说真话，我素来没有勇气挑战语言领域的图画书教课，但今日，我终于有勇气靠近，采纳行动，并成功实现以前思虑过的“它”。我以为这个活动特别成功，由于我采纳了感情和激情来教课。《爱心树》叙述苹果树和男孩之间暖和而伤心的故事。故事的内容简短了然，简洁简要。它叙述了风趣的故事。这类深深的爱是无私的奉献和奉献。它让人们在数百个读物中感觉到“爱”的哲学。特别动人！所以，我用母亲的语气告诉孩子们，我在整个过程中都有轻柔的钢琴音乐作为背景音乐;我第一将自己置身于角色中，并热爱这类感觉，深入到孩子的心里世界。激发孩子们对家人和朋友的爱！整个活动清楚，有条不紊，在设计和创新方面获得打破。所以，我感觉组织和指导特别轻松温顺畅，能够说是一呵而就。在活动的第二部分，在我的指导下，孩子们和图画书的照片一同感觉到了这棵小树的爱。在中间，我奇妙地设计了玩捉迷藏的游戏，让孩子们体验大树和小男孩。之间的情绪。让孩子的情绪遇到刺激，思想获得扩展，语言表达获得锻炼，在我的感情延长下，感情会转移到家人和朋友的爱中，这也达到了我最先的教课目的。重申：使用互动式讲故事。在第二节中，我打破了传统的故事教课模式，让孩子们在叙述他们看到的图片内容的同时看图片的图片。充散发挥幼儿的主观能动性，使少儿的察看和语言能力获得极大提升。奇妙地使用游戏当我谈到图画书的故事时，当我谈到孩子和树之间的游戏时，我巧妙地设计了捉迷藏的游戏。经过游戏，孩子们感觉到故事语言生动风趣，体验大树与小男孩之间的感情，让孩子更直观地感觉到他们的爱与感情，让孩子们喜爱阅读图画书，由于图画书的故事特别风趣。这个游戏会话使整个活动更为风趣和风趣，并将活动推向**。免费阅读在活动中，让孩子们交出一本图画书，在集体阅读图画书后，再次自由阅读图画书，使孩子更好地认识故事内容，激发感情，更好地实现教课目的。由爱情树开发，感情转移到父亲母亲身上。'谁是你爱我们的一方，就像一棵爱之树？'孩子想到爸爸妈妈，想到爷爷奶奶，有些孩子也想起自己的好朋友，孩子们急于表达自己的想法，让自己的情绪获得升华。创作封面在活动结束时，我使用音乐《感恩的心》作为背景音乐，让孩子们创作图画书的封面，孩子们用彩色铅笔在自己的脑海中画出爱情树的形象。在创作中，孩子们以为爸爸妈妈对我们有利处，想想我们能够用什么来感谢爸爸妈妈的勤劳工作，并再次把这个事件推向**