高三英语教师教学工作计划

2020年高三英语教师教课工作计划在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，鉴于怎样在这样短暂的时间内帮助学生稳固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，进而在高考取获得好成绩这一目标考虑，我拟订以下工作计划一、指导思想和整体工作目标与学校一致，争取能更好地达成预期目标。二、着重学生的思想动向，采纳多种方法，踊跃调换学生以饱满的精神状态投入到学习中间。⑴关于有学习方法有问题的学生，适合谈心，找到误区，赶快帮助学生走出英语学习的僵化期。⑵关于思想动向不稳固的学生合时关怀，实时与班主任交流，早日帮助学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。四、精心讲课。精心设计每一堂课的课程安排，在讲课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲高傲考热门。让学生在讲堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理安排作业和测试。作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲身的态度。即亲身动脑，亲身着手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每日在造作业的练习中感觉英语语言环境和英语文化气氛，以便减少汉语负迁徙现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!!!在测试和作业的讲评上，不单要做到仔细，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!自然，作为英语老师我要多展开英语学法指导，培育学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会兼顾安排，作到学习、生活有条不紊，每日都过得很充分。这样既培育了优异的学习习惯，也为将来终生学习打下了坚固的基础。总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的互相合作。我深信在我们高三英语组这个优异团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩必定会再上一个新的台阶。2020高三英语教师教课计划范文2高三下学期是备战高考的最后关头，教师的教课工作计划应当以专项训练和综合训练为主，经过教课来整体提高学生的答题能力和各样技巧。同时也应当亲密关注各样高考资讯状态。下边是高三英语下学期教学工作计划，供广大的师生参照使用。高三英语教课工作计划(下学期)详细详情(一)努力提高六个方面的认识，明确教课要求1、对《新课程标准》、《考试纲领》有深入认识，对本学期各阶段性教课工作的目标、任务和要求要有所认识，以增强高三英语教课工作的有序性。2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展状况，认识自己班级存在的差距，以增强教课工作的针对性。3、仔细研究当前使用的教材，比较《新课程标准》和《考试纲领》，正确掌握其要点、难点和高考知识考点的散布状况。4、在新课程背景下从头审察高三英语教课模式，仔细研究各阶段的教课策略和复习指导方法等，保证每一阶段教课的正确和高效。5、依据新课程的教课系统及考试要求的调整变化，仔细研究手头的各样参照资料和练习题，精编、优选、精练，以增强训练的针对性和有效性。(二)努力发掘四个方面的潜力，提高教课效率1、降低教课起点，面向全体学生依照学生的实质状况，不一样基础的学生的高考目标定位，采纳不一样的教课方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教课成效最大化。2、调优教课进度，完美教课环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提高，妥当安排教课工作。做到相应的教课进度安排有必定的灵巧性，从学生的学习成效考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。全部为提高近期和远期的教课目的服务。3、增强教课反省，讲究教课实效高三学生的时间非常宝贵，我将努力经过反省教课发现教课活动中存在的问题，实时调整教课方案，主动将教课成效最优化作为工作目标。在备课中反省已备内容，思虑这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来利润，同事要常常展开听课评课工作，指出相互存在的问题，商讨更加合理的方法，互帮互帮，共同提高教课质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计讲堂教课程序，精心批阅作业，精心选择和评讲试题，精心指导学生。注意防止重教轻学、重讲轻练。4、倡导精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要修业生做的练习，教师一定先做;凡是学生所做的练习，教师一定实时批阅;凡是学生做错的题目，教师一定指导学生订正，并实时组织二次练习。(三)走好六步棋，增强教课计划性复习计划环绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法填空专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、基础写作、读写任务专题训练6、综合训练(四)共享集体备课的成就在个体独立思虑的基础上，科学展开集体备课，聚集个体智慧，形成集体协力，形成一个拥有新特色、新思路的优良教课设计。(五)对准五个着眼点，提高教课效率时间对高三学生来说特别宝贵，作为教师必定要提高教课效率，进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、突显能力、逐渐提高。①夯实"常考点"常考点"也就是传统考点。高三教课中经过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，掌握好拓宽的度。我们在复习中比较高考要求对原单元内容进行整合，按"复习板块"进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。重申特别状况和易错、易混状况。教师经过讲堂教课帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架要点突出，针对性强。②商讨"新考点"经过对《课程标准》和《教课纲领》的研究，找出今昔的内容变化，在教课中作适合调整。经过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教课中增强方法点拨。③打破"失分点"我们平常的复习，基本上是依照备课组一致的复习计划进行的。临近高考时，我们要讨教师依据各自班级常有的知识层面上的"失分点"，有针对性地拟订"个性化复习方案"，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。单薄环节，要点打破。单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的成效既要靠教师的讲堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教课中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，增强对知识点的记忆。对特别集体的学生做勤学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己单薄的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。④关注"能力点"教课中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能贯通融会、触类旁通，提高备考效率。注意和学生商讨阅读思想过程，着眼于提高思辩能力、剖析能力、归纳能力、推测能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从剖析思想方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启示。⑤增强"支撑点"强盛的学习内驱力、健康的学习心理、均衡的学习心态、踊跃的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生