第十一课《提袋设计》教学设计

第十一课《提袋的设计》教课方案一、《提袋的设计》是人美版小学美术第八册的内容，是一节“设计应用”领域的内容。二、教课目的：经过赏识，认识设计和生活的关系，并认识手提袋在生活中的应用及功能。认识提袋的构造设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新奇雅观的手提袋。使学生更为热爱生活，关注生活中的设计，经过提袋的设计和制作，提升立体思想的能力和手工制作能力。三、要点、难点。要点：提袋的造型设计。模拟制作一个一般的长方形的提袋较为简单，教师画一个图纸或把旧提袋打开仍旧做一个就行了，这样的教课缺少兴趣性与创建性。要启迪学生在基本构造的基础上加以变化，如形状上的变化：方形、三角形等；在提手处加以变化，如绳、刻挖、粘贴等；在袋口处加以变化，在装修上加以变化等。难点：提袋的构造。一般的构造为袋帮的四个面和袋底，但假如袋的形状发生变化，如梯形，那么睁开制作图纸就会发生变化，需要必定的计算才能正确地做出来。四：课前准备（学生）旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画惯例器具、粗毛线（或绳索）（教师）教课课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、胶水、范作（包含礼物、鞋服的拎袋）等五、学习过程（一）组织教课，讲话导入。（提升学生的学习兴趣。）1、师：孩子们，瞧瞧今日陈老师给你们带来了什么呀？生：手提袋。师：这些都是老师自己做的哦。师：孩子们，你们也想自己做一个吗？今日我们就来一同设计提袋。2、出示课题——提袋的设计设计企图：经过实物的展现，惹起学生的注意，依据教课需要激发学生学习的兴趣。（二）讲解新课，如何设计和制作。（教课重、难点）1、看一看、说一说。（1）请孩子们赏识书中提袋样品。掌握提袋的资料和功能。师：你们平常生活中见过提袋吗？它们都是什么资料做成的？有什么用呢？生：纸做的。生：放衣服的。师总结：提袋的功能主要就是方便携带物件，要盛东西。因此提袋要舒坦方便，结实牢靠。（2）课件赏识提袋的作品，感觉提袋的造型设计。师：纸提袋的种类好多，各式各种，还有好多好多不一样的设计，我们再来看看。出示基本长方形的提袋图片，指引学生初步感觉提袋上图案设计、图案和颜色的搭配。设计企图：利用图片信息开辟学生视线，初步感觉提袋的生活化，培育学生察看、剖析能力及语言组织能力。（3）请孩子们赏识学生作品。拓宽设计思想。师：假如你是设计师，你会设计一个什么形状的手提袋？。经过学生的回答引出学生作品，幻灯片展现。在赏识过程中指引学生发现提袋的形状能够依据需求有长方形、正方形、三角形、梯形等等。）从中进一步感受提袋上的图案能够是画上去的，也能够是贴上去的，也能够用刀刻出来，也能够直接利用资料上边的图案；感觉提袋的颜色丰富，依据自己喜爱或提袋的用途来选择颜色，为了使颜色更为娇艳，能够选择对照色；提手的设计五华八门，有刻挖、粘贴、绳等；感觉用途也可影响形状。设计企图：经过生活中的提袋和自己做的提袋的对照，感觉自己做的提袋造型设计上的夸张和变形。如图案、色彩、提手和用途，经过学生作品的赏识，拉进学生与设计的距离、发散学生的思想，为后边的创作埋下伏笔。2、拆一拆、说一说。教师发放孩子一组一个纸提袋，让他们打开来看看，参照书中第23页的制作步骤图，平面睁开研究一下，认识提袋的平面制作图，认识六面之间的关系。（1）请你和你的同学察看、研究手提袋是如何做出来的。经过发问的形式小组展现研究成就，教师辅助剖析。鼓舞基础较弱的同学可分步达成，先糊四周，再加底部。鼓舞一部分学生在基本构造上加以变化，如形状上的变化，节俭时间。C鼓舞有条件的学生依据形状的变化，对提袋的基本构造进行变化，设计企图：为认识决本课的教课难点，我经过小组研究学习，培育合作学习能力。使学生学会自主学习方法，能用最短的时间找到提袋构造设计的方法。（三）持续研究设计题材，发挥学生的想像力。启迪学生为需要的人设计手提袋，能够让他们睁开想象，联想生活和将来。师：假如让你设计，你想为谁设计手提袋？或许谈谈你这个提袋的用途。生：为自己此后的舞蹈演出设计一个手提袋。生：为汽车展销会设计手提袋。生：为盲人设计一个手提袋。生：为学校艺术节设计一个手提袋。设计企图：鼓舞学生制作独出心裁的提袋，发挥学生的想像力和创新精神。（四）作业要求部署作业：用挂历纸、包装纸、彩绳设计制作一个新奇、时髦的手提袋。（1）勇敢创新，合理奇妙地运用各种资料、方法设计制作。（2）造型雅观，色彩搭配和睦。（3）注意工具资料使用的安全。设计企图：提示学生制作中应当注意的主要地方。（五）学生制作，教师巡视。巡视，针对学生差别进行指导，增强个别指导，实时夸奖展现造型雅观新奇的学生及其作品，以相互学习、启迪，鼓舞学生勇敢实践。学生着手实践，自由创作。自由选择各种资料和方法（剪、贴、折、画等）来创新设计制作，勇敢进行有创意的实践活动。设计企图：培育学生设计制作能力。（六）展评，学生自评互评。（1）赏识同学们的作品，介绍自己的作品，指引从设计制作、方法资料、色彩搭配、创新点、碰到的问题及存在的问题等方面谈自己的创作企图和感觉。（2）评论其余同学的作品，提出不足及改良方案，评比出：创新设计奖，最正确制作奖。（造型、装修、色彩雅观、制作精巧）设计企图：睁开互动式观光、沟通，增强学生创作的自信心与评论能力。（七）课外拓展取出塑料、布制的手提袋，指引学生回去思虑这些资料有什么利处？采集有关环保手提袋的资料。师：提袋的资料这么多，瞧，还有布制的，纸制的很环保也很雅观，那布制的有什么利处呢？请小朋友们回去思虑，采集一些环保提袋的资料。设计企图：培育学生擅长到生活中发现美、采集美的信息的能力。六、板书：提袋的设计资料用途图案色彩构造七、反省我在课前采集多个有特色的提袋图片，经过课件，展现给学生赏识，在赏识中宽阔学生的视线，让学生认识到提袋的造型多样，