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文档简介
加减混淆运算走进花果山信息窗8教课内容:教科书第58页信息窗8。教课目的:联合“小猴子学垂钓”的详细情形,领会10之内数加减混淆运算的意义,能正确口算10之内数加减法混淆运算。指引学生提出问题,鼓舞用多种算法去解决问题,初步学会有条理思虑问题,培育应意图识。在沟通算法过程中,养成初步的合作意识。经过解决问题去感觉数学与生活的联系,体验学数学.用数学的乐趣。教课过程:一、创建情境。小朋友们,我们一同去了花果山,游了水帘洞,还美美地野餐了一顿,那你们想不想知道小猴子是如何垂钓的呢?好,老师就带小朋友一同去看一看,好吗?二、提出问题。指导学生察看情境图。图上都有什么?它们都在干什么?给学生充分的时间和空间,让学生依据情境图编一个数学故事,并提出数学识题。学生独立编出后,先在小组内进行沟通,把自己编的故事讲给小组内的同学听,并思虑提出的问题。组内沟通完后,教师指名一至两名同学讲一讲他们编的数学故事,(组织学生对他们的表现进行评论)并组织全班解决提出的问题。解决问题(1)此刻有几个猴子学垂钓?此刻鱼缸里有几条鱼?让学生联合图中的说明独立思虑:如何才能求出有几个猴子学垂钓?让学生充散发挥个人的看法,每组选出一名同学报告本组的建议。(2)教师依据学生的报告状况分别列出各样算式。5-1+25-3+1让学生看算式,每个算式应先算什么?再算什么?解决学生提出的其余问题。学生独立思虑解决,让学生来当小老师解说。三、稳固拓展,应用问题。自主练习第2题。1)察看此图:你想到了什么?2)指引学生提出:湖里有几个天鹅?3)依据自己的想法列出算式。8-2+38+3-24)联合算式说一说:为何这样列?你是如何想的?并说一说运算次序。自主练习第1题。察看图说一说:这幅图的意思是什么?依据自己的想法列式。重点是让学生谈谈是如何想的?四、讲堂小结:你学会了什么?你有什么收获?第2课时走进花果山10之内数的加减混淆运算练习课教课内容:教科书第60——61页的自主练习。教课目的:经过“小羊过河”.“运算卡片”.“小猫垂钓”等多种练习形式,达到对加减混淆运算的正确.娴熟计算。理解情境图的思想方式是开放的,理解解决问题的方法是多样化的。经过详细情境,用数学知识解决实质问题,领会数学与生活的亲密联系,领会学数学的乐趣。教课过程:一、创建情境师:上节课,小朋友们和老师一同研究了“小猴子学垂钓”的故事,又解决了一些问题,同学们很棒!今日老师带同学们走到生活中,去解决生活中的数学识题,好吗?二、自主练习出示口算卡片:要求二人合作:一人读算式,一人作答。而后判断,错误的更正。出示“小马过河”图片,指引学生理解图意。1)引出解决的问题:小马要踩什么样的石头过河?2)“妈妈告诉我,从得数是3的石头上过河最安全。”算一算哪些石头上的算式得数是3?在石头旁标得数。3)说一说:石头上的得数有哪些?4)画一画:小马过河的路线?3.出示小猫垂钓图片。算式
(1).指引察看图片:画了什么?小猫做什么?能钓哪条鱼?(2).指引理解图意:看桶上有什么?鱼上有什么?看第一只小猫和它钓的鱼。10-5-3的结果是2,这条鱼就钓到了。此外两只小猫能钓到自己
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