大班数学教案（精选13篇）

第页共页大班数学教案〔精选13篇〕【】大班数学教案〔精选13篇〕大班数学教案篇1(一)活动目的：1.会认识半点，理解时针和分针的运转关系。2.学习方案自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的“半点作息表”。2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。(三)活动过程：1.复习稳固对整点的认识。师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏“拨钟报时”，老师拨钟，幼儿报时。如老师拨8点，提问：如今是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示“半点作息表”，引导幼儿观察并认识半点。师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。4.引导幼儿观察8点和8点半，比拟整点与半点的不同。5.玩游戏“报时拨钟”，稳固对整点、半点的认识。6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏“报时拨钟”。大班数学教案篇2【活动目的】1、在看看讲讲四季花篮的过程中，初步尝试自编口头加法应用题，进一步积累关于四季里特有的花的经历。2、开展观察、区分、归案的才能。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、进步逻辑推理才能，养成有序做事的好习惯。【活动准备】1、各种特征的不同季节的花2、自制花、花篮、春夏秋冬四个字等。3、已有一定有关四季的花的知识经历。【活动过程】一、四季花篮(稳固主题经历)1、出示四季花篮(春夏秋冬各一个;每个里面的品种、颜色、开没开等特征都为两种)你们知道这些花篮是做什么的么?魔法奶奶要过生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷送魔法奶奶礼物，比比谁的礼物好。2、猜猜这四个花篮，分别是谁送的?你怎么知道的?(关注四季花品种不同，展现主题经历)3、你觉得哪个花篮最好?(关注花的不同、花的含义，展现主题经历)魔法奶奶提要求：年纪大，看不清楚，编题目让奶奶知道花篮里有多少什么样的花，让我猜猜一共有多少朵?二、春姐姐的花篮(尝试学习编题)1、老师示范遍题：春姐姐说，我先来试试看：我送给魔法奶奶的生日花篮里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的花篮里一共有几朵花?小结加法应用题的因素(说一件事情，说两个数字——多少xx，多少xx，问一个问题——一共xx?)。2、春姐姐花篮里的花还有什么不一样的地方?谁也能用不同的方法来编关于春姐姐花篮的题目?(扩展思维、运用老师小结的经历)三、自选花篮(练习编题)1、魔法奶奶听了觉得真清楚，连夸春姐姐的花篮，夏大哥他们可着急了，他们不会要输给春姐姐了!也想请大家帮助。2、分组：自选夏、秋、冬的花篮进展编题。老师提示加法应用题的重要因素：原来假如我们说几句话，这几句话里面能说清楚一件事情，说到两个数字，再问一个问题的话，我们也能编一道题目了。3、交流1)生生交流2)集体面前交流：竞赛：比比谁的花篮编得题目多。四、延伸魔法奶奶：这些花篮都好!都代表了各自的季节、各自的心意，我都很喜欢。谢谢他们，也谢谢小朋友。以后当你的奶奶生日的时候，你会送给她一些什么花呢?大班数学教案篇3【设计意图】又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的兴趣，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏，有的孩子玩数数的游戏……玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出：利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探究、操作，理解ABAB的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验成功感。【活动目的】1、感知树叶形态的多样性，尝试按照ABAB的规律进展排序。2、在活动中能积极探究，体验制作树叶项链的乐趣。3、初步培养观察、比拟和反响才能。4、开展幼儿逻辑思维才能。【活动准备】枫叶、银杏叶、桂花树叶假设干;项链图片;ABAB规律卡;箩筐。【活动过程】(一)感知树叶的多样性1.老师出示树叶，尝试给树叶分类。引导语：秋天到了，有的树叶开场从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了许多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里?2.讨论交流，感知树叶的多样性。提问：你们知道这些树叶的名称吗?(二)运用多种树叶按照ABAB的规律排列1.出示项链图片，引导幼儿观察按不同特征进展ABAB规律的排列。提问：这些项链上的珠子是怎么排列的?2.出示ABAB规律卡，理解ABAB规律的含义。3.幼儿尝试根据树叶的不同特征，按照ABAB的规律制作树叶项链。(1)指导语：我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明，想请你们来帮助制作树叶项链。(2)幼儿制作，老师巡回观察。4.讨论交流：你的项链是怎么做的?(三)运用一种树叶按照ABAB的规律排列1.引导语：如今老师考考你们，假如只给你们一种树叶按照ABAB的规律排列，行不行?2.幼儿尝试制作，老师巡回观察、指导。3.讨论交流：谁成功了?你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律?4.小结：有的是改变树叶方向排列的，有的是改变树叶形状排列的，这些项链都很漂亮。其实我们的生活中还有很多东西都藏着有趣的规律，只要我们开动脑筋，你就会有新发现。5、指导语：戴上漂亮的树叶项链，我们一起去参加树叶舞会。【活动建议和延伸】1.假设园内场地充足，建议带着幼儿到树下一边捡落叶一边进展排序活动。2.和孩子一起用制作的项链打扮自己，举行树叶舞会，活动后将作品在区域中进展呈现，鼓励幼儿挑战不同的排列方式。【活动反思】《制作树叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。活动从ppt课件出发，边放ppt边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么？”〔两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序〕然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完好，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜想小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。本次活动执教老师从规律的简单排列渐渐过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾照应，假如最后结尾可以和前面的故事相照应就更好了。大班数学教案篇4活动目的：1、幼儿按大小，多少，序数等进展1—5排序。2、训练幼儿排序才能，体验排序游戏带来的快乐。3、感知序数的'方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。4、体验数学集体游戏的快乐。5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。活动准备：卡片，5个瓶子〔装有不同颜色并有刻度〕、头饰、带序号的5个小椅子、带序号〔1—5〕的可挂脖子的纸牌、套卡〔5套不同颜色不同大小形状的卡纸组成〕。活动过程：一、激情引入昨天我们班来了一名新小朋友，这个小朋友却不知道站在队伍的什么位置？二、排队排序1、先请三名小朋友上前面来，请一名“老师”帮他们排队师：我先请一名小朋友当老师，这名小“老师”要帮助这三名小朋友按从矮到高的顺序排好队四名小朋友排队师：刚刚那名小“老师”排得不错，我们都觉得很好，如今我再请两名小朋友到前面来，一名继续当小老师，帮助后上面的小朋友排到队伍里。当排好后，老师再请另一名小朋友上来帮助四名小朋友重新排队，按照从高到矮的顺序，下面的小朋友当评委，看他排得对不对？五名小朋友排队〔同样的方法，让幼儿为五名小朋友排队〕〔这局部主要是让幼儿学会目测高矮，可以要据老师的要求从高到矮，或者从矮到高进展纵队排列〕2、过渡：看来我们班的小朋友真的不错，可以当老师了。遇到了一个费事，想让小朋友帮这五个瓶宝宝排排队老师出示5个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱顺序。请小朋友按照不同的顺序排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列的理由。〔注：幼儿可根据多少，也可以根据刻度的大小，还可以目测上下。〕过渡：小朋友最爱吃哪种水果呢？3、老师这有5盘苹果，请小朋友按照一定的顺序进展排列！老师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由1—5个，可让幼儿自由发挥：可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。4、过渡：小朋友有些累了。排了半天队，先帮小朋友然后是瓶子和苹果如今我想请表现不错的小朋友玩一个“找椅子”的游戏游戏规那么：5名小朋友带着5个不同的序号的纸牌，有5个按顺序排序的椅子，每个椅子背上贴上序号〔1—5〕，当老师说：“预备，坐”！小朋友可根据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小朋友又快又好！〔适当增加难度〕将椅背上的数字去掉，根据老师的指令从左到右，或从右到左按1—5坐下，看哪个小朋友反响快。〔让幼儿学会按序数排序〕三、区域活动过渡：游戏完毕了，下面到了自己动手的环节了过程：老师给每一组小朋友发一套卡片，套卡是由5种形状5个大小5种颜色组成的25张卡纸图形老师让幼儿自己想象排序，其中发扬小朋友的团结协作精神，可按图形、颜色、排出队来。但按大小排列出来有些困难，老师可给予提示，因为按大小排列颜色和图形就不同，思维跨度较大！大班数学教案篇5【活动目的】1.学习设计分类标志，尝试按一定的标准进展层级分类。2.能与同伴分工合作，共同完成任务。【经历准备】1.参观废品回收站，获得局部生活垃圾可回收的经历。2.建立小小回收站，师幼共同搜集可回收的废旧物品，交流各自搜集的废品的名称、性质和用处等。【材料准备】1.各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。2.亲子手册《科学.分一分，拼一拼》。【活动过程】一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，根据标志进展分类。〔一〕讨论确定分类标准。1.提问：这些废品有什么不同？假如要对这些废品进展分类，可以怎么分？2.提问：哪一种分法更快更清楚？启发幼儿根据材料的性质确定分类标准。〔二〕讨论设计分类标志。提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白？启发幼儿通过绘画或直接运用材料等方法设计分类标志。〔三〕讨论分工合作，并根据标志对废品进展分类。1.幼儿分组操作，老师观察指导。2.分享交流。二、根据材料的不同性质分成相应的假设干组，分别完成设计标志，并负责该类材料的分类归放。〔一〕引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。老师：我们已经把废品进展分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？〔二〕启发幼儿用同样的方法进展分工合作，并根据类别标志对废品进展分类、归放。【活动延伸】1.在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续搜集废旧物品，并利用其制作玩具。2.完成亲子手册《分一分，拼一拼》。大班数学教案篇6活动目的：1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。2、通过讨论、分析^p，理解一个数分成两个局部，如一个不风增加1，另一个局部就要减少1。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备：塑料小鸭学具人手42只。活动过程：一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，老师与小朋友的数合起来是6。〔例如〕，师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球〕老师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？〔幼儿答：7只〕小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？〔幼儿答……〕请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一局部到小狗家，一局部到小兔家，〔小朋友操作〕要求小朋友分的数与别人不一样。〔第一次尝试〕老师请幼儿答复，你是怎么分的，幼儿答复，老师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式〔〕，幼儿答复一种，老师列出一种，功写出6个分合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚刚小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，老师把黑板上的分合式擦掉。〔第二次尝试〕师：如今我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿答复，老师在黑板上写出7的分合式，如图。老师请幼儿答复时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。老师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。〔第三次尝试〕师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。师问：2比1，幼儿答：2比1多1。师问：5比6，幼儿答：5比6少1。用这种方法讲清7得6种顺序发奋，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。活动反思经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的理解。在教学的开场，我们对5、6的组成进展了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了根底，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，根本到达教学目的。大班数学教案篇7活动目的：1.复习稳固10以内数的加减运算。2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。活动准备：材料准备：心形、菱形、三角形信件假设干，写有算式的信件假设干，写有10以内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等)，数字卡片，闯关的背景图6张。经历准备：幼儿认识10以内的数，并学过10以内数的加减运算。活动过程：1.导入：引起幼儿的学习兴趣、师：告诉小朋友一个好消息，森林邮局要开业了，可是邮局的熊猫局长却告诉我邮递员还不够用，他很着急，让我帮他招收邮递员。欢送小朋友报名参加，想参加的小朋友请举手。哇，这么多小朋友要参加，我实在是太快乐了，可是到底要选谁呢?我要出几道题考考你们，看看谁的本领最大，谁才能成为一名合格的邮递员。2.复习10以内的加减运算(1)我们邮递员每天都会收到很多信件，第一关就是查收信件。①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到几封?5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，还剩几封?9--3=6②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到几封?3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，还剩几封?8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到几封?6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，还剩几封?10-2=8(2)邀请幼儿做考官，设计题目请邮递员查收信件一名幼儿做考官设计题目，其他幼儿列出算式并算出答案。分析^p;老师在这一过程中可引导幼儿发现出题的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是减法。(3)看算式写师：恭喜小朋友都顺利地闯过了第一关，但一个合格的邮递员不仅要会查收信件，还要具备很好的分信才能，怎么分信呢?就是利用来区分。小动物把都写成了很多算式，你们来试着破译一下吧!看谁最快!幼儿分组游戏，将信件的计算出来后，再进展分类。(4)请幼儿将信件送到小动物家，互相检查老师和幼儿一起检查的算式，稳固加减运算。设计意图综述幼儿对合成式在平日的智游活动中已经有了一定的理解，通过此活动玩骰子的形式激发幼儿用点数的方式来写合成式。活动目的：1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式.2、开展分析^p问题的才能.重点难点：开展分析^p问题的才能教具准备:大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星假设干.活动流程：一、看骰子1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到2、我们骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)二、玩骰子1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是____的?2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。4、请一个小朋友上来象刚刚老师一样掷骰子并写出合成式5、老师交代操作要求后幼儿进展操作，老师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。)6、请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。三、游戏：掷骰抱团老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。大班数学教案篇8一、设计意图本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说是一个比拟难理解、抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。想通过兴趣性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本课教学帮助幼儿在“详细形象的思维”与“抽象概念的数学知识&;之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法那么等知识，引导幼儿由详细形象思维向抽象思维过渡。二、活动目的１、让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。２、在游戏活动中感知理解10以内数字的相邻关系，知道中心数比相邻两数多1和少1，感知数的相对性。３、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。三、活动重点理解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。四、活动难点用语言清楚完好地表述出相邻数的含义。五、活动准备1、1—10的数字卡片每人一套。2、动物房子图片一套。3、三种颜色的瓶盖各10个。4、彩票箱1个。六、活动过程1、导入⑴师：有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？⑵老师出示有小动物的房子图片〔房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐狸〕，请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？⑶小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们如今坐在这里的左右邻居是谁？幼：……师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧！2、请幼儿为数字排序，知道相邻的关系〔多1和少1〕⑴分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。⑵找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比2少1的数是几，应排在哪里；比2多1的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排列。⑶引导幼儿归纳：2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1，排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后面。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。⑷组织幼儿讨论3的好朋友是几和几，根据前面的方法与经历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。⑸老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。3、游戏⑴找朋友幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。⑵摸彩票让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。〔奖励一个笑脸娃娃〕⑶大家一起玩发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反响最快。4、老师指导幼儿完成课本P14—P15的练习。七、活动延伸在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖假设干个，让幼儿进一步探究10以内各数的相邻数。八、教学反思由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上，还有一些缺乏，以下是我对这节课的反思。1、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规那么，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，进步了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。2、在活动中，我观察到两名反响慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教学的缺失点：在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足考虑的时间。在课堂延伸中，我走进两名反响大班数学教案篇9活动目的：1.学习计数两圈穿插情况下圈内物体的数量。2.探究按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。3.体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。重点：学习计数两圈穿插情况下圈内物体的数量难点：探究按标记图要求在圈里摆放相应数量物体活动准备：课件，体操圈假设干，瓶宝宝8只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。活动过程：一、玩游戏“老鼠笼”，数数围住了几只小老鼠二、玩套圈并看标记记录1.出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。2.出示标记图，请幼儿说说标记图的含义。3.请几名幼儿和老师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：绿圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。三、学习计数两圈穿插情况下圈中瓶宝宝的数量1.课件上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带着幼儿分析^p穿插局部瓶宝宝的特征：既在红圈也在绿圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。老师边在课件上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，绿圈过来了，和红圈怎么样了？〔穿插在一起〕如今瓶宝宝在什么地方？〔中间〕你们说的“中间”是不是这个地方？〔带幼儿徒手画一画公共地方〕这是红圈和绿圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗？〔将绿色变浅〕在绿圈里吗？〔将红色变浅〕这个瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数绿圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗？2.操作课件，改变穿插局部瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。并在课件上记录下来。〔借助白板的拖动、变色、挪动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何穿插形成一个公共局部，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共局部物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。〕四、操作活动：兔宝宝站圈1.出示标记图一：红圈里站2只兔子，绿圈站两只2只兔子，分析^p标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。老师设疑：红圈里要站两只，绿圈里也要站两只，这可怎么站呀？老师帮助幼儿分析^p，给3只兔子站圈2.出示标记图二：红圈3只绿圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿考虑两圈穿插局部站几只兔宝宝。3.出示标记图三：红圈1只绿圈3只，怎样站圈？五、合作游戏：站圈乐1.幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。〔课件演示不同结果〕小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。2.分别标记图一〔红圈里2人，绿圈里3人〕、图二〔红圈里2人，绿圈里4人〕、图三〔红圈里4人，绿圈里4人〕，幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。活动延伸：1.为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。2.鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。活动反思：本次活动对孩子们来说挑战不断，惊喜不断！从孩子们高涨的学习热情和一张张自信的笑脸看得出他们喜欢这样的活动。这也让我对活动内容的选择、活动的组织与指导等方面有了更多的考虑。1.从生活中来，到生活中去。让幼儿学习计数两圈穿插情况下圈内物体数量涉及“交集”这一概念，有人会问：“让幼儿接触交集是不是为时过早？”我的想法是，既然幼儿的生活、游戏中遇到了这样的问题，我们就不应该回避，应该将幼儿遇到的问题通过教学活动来解决，再让孩子将获得的有效经历运用到实际生活中去，实现真正意义上的“生活数学”理念。2.运用课件，化繁为简。本节活动中，我运用了课件，化解了教学重、难点。课件中的圈和兔子、瓶子可拖动、挪动，可调节透明度等功能，为教学带来了极大的方便，能让幼儿更直观地感知公共局部物体的特征，明确计数范围。我可以根据孩子的学习情况变换物体数量、书写数字等，极大地调动了幼儿的积极性，形成了良好的师幼互动。3.做中学，体验快乐。理论证明，幼儿必须通过亲自的感知和实际操作才能真正理解和掌握数概念。本节活动中我为幼儿创设了玩套圈、帮助兔宝宝站圈、4人一组玩站圈游戏等情境，引导幼儿通过自身的操作自行建构经历图式，为形成数概念创造条件。值得一提的是，幼儿4人一组完成站圈任务环节，还为幼儿创设了一个协作学习的空间，幼儿必须在与同伴的不断合作、调整中才能完成任务。幼儿在活动中体验到了成功的喜悦，增强了自信心，真正表达了通过数学学习开展多元智能。大班数学教案篇10设计思路：大班幼儿的分类才能虽然有了很大的进步，但是对归纳事物特征的才能仍然较弱。需要通过不断的动手操作来帮助他们进步发现﹑观察﹑比拟﹑归纳事物特征的才能。因此，我们选择幼儿熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小组合作的形式，让幼儿在合作讨论中学习分析^p事物的特性，寻找多种分类方法，从而开展幼儿的观察力及发现、归纳，比拟的才能。教学目的1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。2﹑通过操作﹑探究，培养幼儿发现﹑观察﹑比拟﹑归纳事物特征的才能。3﹑乐意与同伴合作，体验数学活动的乐趣。教学教具：1﹑小白兔玩偶一个，狗的头饰一个，纸箱制作的车子及房子各一个。2﹑苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物，玩具车﹑玩偶实物，铅笔盒﹑书﹑笔记本实物，衣服﹑裤子﹑鞋子实物。3﹑苹果﹑芒果﹑梨子图片假设干，花﹑草﹑树图片假设干，糖果图片假设干。活动过程：1﹑创设情境《小兔搬新房》——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用汽车帮小兔把东西全部拉到新房子去。——请出带有狗的头饰的幼儿拉着用纸箱自制的车从教室外面走进来。〔车上装有苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物，玩具车﹑玩偶实物，铅笔盒﹑书﹑笔记本实物，衣服﹑裤子﹑鞋子实物。〕2﹑帮小白兔整理物品——将车里所有物品放在桌子上，老师手拿着小白兔玩偶说：”这么多东西我应该怎么整理啊？”然后问小朋友：“我们一起来帮帮小白兔好吗？”〔1〕、让幼儿认识各种实物，并讨论怎么分，然后请局部幼儿帮助分物品，将物品放到纸箱制作的房子里，并说说自己分类的理由。〔2〕、老师总结：我们可以按照文具，玩具，水果，衣物来分。3﹑分小组动手操作分类。〔1〕、出示水果﹑植物﹑糖果图片让幼儿认识，然后将图片按小组分发给幼儿，请幼儿先小组讨论怎样分，然后每小组请出一个代表来说说他们的分类方法。〔2〕、老师讲解分类的方法，我们可以将图片按水果、植物、糖果来分类。〔3〕、老师总结各小组分类的情况。大班数学教案篇11设计思路：大班幼儿的分类才能虽然有了很大的进步，但是对研究事物的各种特征及掌握事物的一些本质特征的才能仍然较弱。需要通过屡次的分类活动来帮助进步他们概括、比拟、分析^p的才能。为此，我们选择幼儿身边感兴趣的材料，以小组合作的形式，让幼儿在合作讨论中学习分析^p事物的特性，寻找多种分类方法，从而开展幼儿的观察力及概括、比拟的才能。活动目的：1、能按物体的外部特征进展层级分类，理解类与子类的包含关系。2、按意愿确定合理分类的标准，培养主动学习，体验合作分享的快乐。重点难点：引导幼儿从物体的不同特征进展二次分类。活动准备：1、多媒体课件一套。2、实物：大人小孩的衣服假设干，长袖短袖衣服假设干。3、标记卡、分类衣柜等。活动过程：一、集体活动：1、师：在森林里，狮子大王为小动物们造了两幢小洋房。小动物们知道了都想搬进去住。我们来看一下都有哪些小动物。〔幼儿讲述〕有狮子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭、2、师：这么多动物都要住，怎么分才能使小动物们满意呢？3、幼儿讨论交流方法〔引导幼儿按兽类和禽类分在两间房里〕。“狮子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子，他们都是兽类分一间屋。”“小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭，他们都是禽类分一间屋。”老师在电脑上演示。4、师总结：我们可以按照小动物的不同种类或者其它特征来分。二、分组讨论分类标准，进展初步分类活动。1、讨论交流，分享自己的分法：师：小动物们住在一起后，觉得不舒适。这一次狮王为每一间小洋房再多造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小房子里去，你们商量商量，应该怎么分呢？为什么要这样分呢？2、小结：嗯，是的，〔狮子、狼、大老虎是凶猛的住一起。小白兔、小松鼠、小猴子他们住一间屋。〕〔小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住一间，他们都会飞。小鸡、小鸭住一间，他们不会飞。〕可以按照鸟类、兽类、禽类，这真是个好方法？给自己鼓鼓掌。〔幼儿讲述自己的分法。老师在电脑上操作。〕三、再次分组讨论分类标准，幼儿进一步分类。1、分组操作材料：师：小朋友们本领这么大，狮王再请你们帮它一个忙。狮王的服装店要开张了，看，店里的衣服又多又乱，请小朋友们帮助它，按什么标准摆放衣服呢?商量好就试着分分看。但是分的要与别的组不一样？第一组：把长装放一排，短装放一排。第二组：把女装放一排，男装放一排。第三组：大人衣服和小孩衣服分开，男女服装分开。2、幼儿讨论交流：你觉得哪个衣柜分得好?哪个分得不够好？为什么？3、小结：觉得第三组分得比拟清楚，整齐，按照大人衣服一排，小孩衣服一排，男款一排，女款一排，给他们鼓鼓掌把！四、再次分组讨论分类标准，幼儿进一步二次分类。1、你们觉得有些柜子的衣服分得不是太好，我们一起想方法解决，再来分分看吧！2、师提问：接下来，谁能向大家介绍，这回你是按什么分的？〔幼儿观察答复〕3、小结：嗯，先是按大人和小孩分，再按男款和女款分，最后按白色黑色和彩色衣服分，想的真仔细〔表扬〕。五、讨论分类标准及分类标记图的制作方法。1、师提问：大家把衣柜上的衣服分得很整齐，美观？还有什么方法，让顾客，快速就知道你卖哪些衣服呢？2、小结：可以拍照，可以给衣柜上做一个标记，写上名称，这样既方便又明白。3、出示标签，找到对应的衣柜。师：好，老师这里有每种款式的标记，请你们为他们找到对应的款式吧！六、活动延伸：庆贺开业大吉，要请老师来购置衣服。大班数学教案篇12活动目的：1、可以细致观察并发现排序的规律。2、可以自创、合作创设另种或两种以上的规律。活动准备：1、各色图形卡片假设干〔幼儿操作用〕，16张长条白色卡纸〔上面画有曲直不同的线〕展示板一张。2、音乐〔军民大消费〕、课件3、五彩塑料夹假设干、硬纸卡圆形4块、地垫假设干活动流程：一、初步感知有规律排序〔激趣〕1、自身感知：〔1〕敲小鼓〔XX〕孩子拍手转圈、跺脚进入→“刚刚小手小脚是怎么做游戏的”？发现规律→小结：原来这是按规律延续的舞蹈动作。〔2〕“小手小脚能跳舞，胳膊有没有这个本领呢？我们来试试看”〔尝试〕“根据孩子的表现〔。.。.。.动作。.〕宝宝能不能排成一排有规律的把这两个动作做出来呢→〔展现〕”真厉害！老师奖励你“〔拍手：拍手、大拇指、双拍手、大拇指。.。.。.〕〔3〕“你看，小手、小脚、胳膊都能有规律地来游戏，我们可不可以学小猫和小狗的叫声来进展有规律地声音排序呢”先和同伴商量一下怎么排？如今小猫和小狗一边叫一边做回小凳子。〔喵。.汪汪。.。喵。.。汪汪。喵。.。〕小结：刚刚小朋友做的游戏，都是一组一组有规律延续下去的，这就是有规律的排序。2、拓展感知：“如今老师请你做小小侦查员，四下侦查一下活动室里有没有按规律排序的东西？我给你1分钟的时间，可以边走边找，但是要注意轻声慢步不要影响到别人。〔找→坐回→表达→认同〕有规律排序的物体真的在我们活动室有好多啊！如今你再回忆一下，在家里、在路上、在广场和