新人教版二年级数学知识点

新人教版二年级数学知识点学问是取之不尽，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。任何一门学科的学问都需要大量的记忆和练习来稳固。虽然辛苦，但也伴随着欢乐!下面是给大家整理的一些（二年级数学）的学问点，盼望对大家有所帮忙。

小学二年级下册数学各单元学问点

第三单元：图形的运动(一)

1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。

2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生转变，这种运动是平移。只有外形、大小、方向完全一样的图形通过平移才能相互重合。

3、旋转：物体围着某一点或轴进展圆周运动的现象就是旋转。

第四单元表：内除法(二)

一、用7、8、9的乘法口诀求商

求商（方法）：想“除数×()=被除数”，再依据乘法口诀计算得商。

二、解决问题

求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，求每份是多少，都用除法计算。

第五单元：混合计算

一、混合计算

混合运算，先乘除，后加减，有括号的要先算括号里面的。只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按挨次计算。

二、解决两步计算的实际问题

1、想好先解决什么问题，再解决什么问题。

2、可以画图帮忙分析。

3、可以分布计算，也可以列综合算式。

二年级数学时分秒学问点

【学问点】

1、钟面上有3根针，它们是(时针)、(分针)、(秒针)，其中走得最快的是(秒针)，走得最慢的是(时针)。

2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格;每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。

3、时针走1大格是(1)小时;分针走1大格是(5)分钟，走1小格是(1)分钟;秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。

4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1时)

1时=60分

1分=60秒

时间的两种标准写法：

8时零5分：8：05

8时55分：8：55

注：当两个表中时针表示的时间一样时，后面的时间减去前面的时间即可得到经过的时间。

【练习题】

1、一节数学课上了40()。

小红上午在校时间约4()。

2、小芳跳绳20下用了15()。

课间休息10()。

3、小明吃饭用了20()。

小明做20道口算题用了2()。

4、爸爸每天工作约8()。

王艳跑50米用了10()。

5、南京乘火车去上海用了5()。

晚间新闻联播时间大约是30()。

参考答案：

1、一节数学课上了40(分钟)。

小红上午在校时间约4(小时)。

2、小芳跳绳20下用了15(秒)。课间休息10(分钟)。

3、小明吃饭用了20(分钟)。

小明做20道口算题用了2(分钟)。

4、爸爸每天工作约8(小时)。

王艳跑50米用了10(秒)。

5、南京乘火车去上海用了5(小时)。

晚间新闻联播时间大约是30(分钟)。

小学数学二年级学习的方法

1、预习的方法

预习是上课前对马上要上的数学内容进展阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于把握听课的主动权。预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能准时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习力量和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。

数学具有很强的规律性和连贯性，新学问往往是建立在旧学问的根底上。因此，预习时就要找出学习新学问所需的学问，并进展回忆或重新温习，一旦发觉旧学问把握得不好，甚至不理解时，就要准时实行（措施）补上，克制因没有把握好或遗忘带来的学习障碍，为顺当学习新内容制造条件。

预习的方法，除了回忆或温习学习新内容所需的旧学问(或预备学问)外，还应当了解根本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，实行什么方法，重点关键在哪里，等等。预习时，一般采纳边阅读、边思索、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最终确定听课时要解决的主要问题或准备，以提高听课的效率。在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进展，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则依据当时详细状况敏捷把握。假如时间允许，可以多思索一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练习题或习题;时间不允许，可以少一些问题，留给听课去解决的问题就多一些，不必强求一律。

2、听课的方法

听课是学习数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮忙下学习，就可以少走弯路，削减困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学学问，否则事倍功半，难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。

听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要集中留意力，把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，开动脑筋，思索教师怎样提出问题，分析问题，解决问题，特殊要从中学习数学思维的方法，如观看、比拟、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特别化等，就是如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思想方法。

听课时，一方面理解教师讲的内容，思索或答复教师提出的问题，另一方面还要独立思索，鉴别哪些学问已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出