五年级科学上册河流对土地的作用3教案教科版

（教科版）五年级科学上册授课方案河流对土地的作用计划课课题河流对土地的作用1时本课连续研究流水对土地的损害，不同样的是本课重视在河流对土地的损害作用方面，授课内容分河流是地球表面较大的天然水流的统称，它是由冰雪融化或降雨产生的径流齐集而成析的河流，属于流水对土地的损害，而河流形成后对土地会产生影响，自然界中河流对土地的损害和聚积作用会怎样改变地形地貌。1.河流也是流水损害土地所形成的。授课目的2.做河流实验，研究河流对土地的作用。3.试一试讲解冲积平原形成原因。4.培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。重点：做河流实验，研究河流对土的作用。授课重难点难点：观察河流实验中的现象，用文字和不同样符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出讲解。教具学具准湿润、混有少量新的土、长方形塑料小槽，报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑备料。本课授课先认识关于河流学生知道些什么，经过课下的收集查阅学生认识到我国一些授课方案思大的河流，这些河流和我们生活生产的关系，接着经过做河流实验，研究河流对土地的作用推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方有损害，什么地方将会路有聚积。观察河流实验中的现象，用文字和不同样符号记录和表示河流实验结果，最后经过图片和资料介绍因为损害和聚积带来的地形地貌变化以及和人类的关系。授课环节授课内容与教师活动学生活动设计妄图1.我们国家有哪些大的河流？家乡有哪些河流？这些河流和我们的生活生产有什么关系？你知道长江和黄河的有效设问，惹起学生探形成原因吗？究行为。2.师小结：河流一般是由冰雪融化形学生思虑回答经过讲解让学生理解，成的小溪或是山涧溪流齐集而成的。一、引入倾听老师讲解河流的形成也是流水对当流水经过地表时，会形成微小的水学生谈论交流土地的损害结果。流和沟壑，这些微小的水流会逐渐形经过组织学生谈论培养成溪流，并汇成河流，而沟壑在流水学生解析能力。不断损害的过程中会逐渐发展成大的切沟和冲沟并形成河床。3.河流的形成也是流水对土地的损害1结果，那么河流对土地又会有什么影响呢？今天我们就一起来研究河流对土地的作用。1.河流会损害两岩的土地吗？加快聚积实验，观2.若是河流从波折不平的山地流到地看关于“大石头—势和缓的地方，河水携带的泥沙会怎鹅卵石—细沙的土样呢？片”准备实验装置，注意空盒的1/3不要学生实验装土。准备装置观察无河水流过的“河流”，在记录纸学生观察，并在记上画出河流的形状，并把它的宽度、录纸上作记录深度标记在图上。在河流上记下自己培养学生的观察能力和推测：当河流形成时，什么地方流速的推测，用直线标实验能力。大，什么地方流速小，什么地方会发出侧重对学生观察能力和生损害，什么地方会发生聚积？学生着手实验二、研究河记录能力的培养。师提示注意事项，在向“河流”注水观察思虑流对土壤的让学生自己着手，深刻时，必然要检查出水口可否正对“河小组交流谈论影响体验。道”，试一试，流出的水可否是正好流全班交流告告培养学生观察解析问题入河流中，保证无误后，才能正式向能力，为学生供应交流“河流”注水，注水一开始要保持杯学习的空间。子中的水向来是满的，在实验盒的出水口，必然要用较大的容器接住，流下来的水，为了让收效明显，观察得更清楚，可以让实验观察的时间长一些，也就是说在一瓶水流完后，再接着倒一瓶水。观察河水流动速度的变化，注意河水的什么地方被损害了？什么地方会有土聚积下来。2思虑：为什么在大江大河下游和入三、损害和海口经常是平原。2.自然中不时刻刻都有损害和聚积的学生谈论回答聚积形成的培养学生观察的能力。地形地貌现象发生。学生观察师出示相关