桂林山水教案(八篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——桂林山水教案(八篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

桂林山水教案篇一

水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的机要，沉与浮

1.提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮

2.（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

使用多种材料，玩水的过程充满和好玩儿。

纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具等

1.水和数学：王自然一盘兰色的水可以分成7杯水。老师说：再换一种大的杯子呢？王自然用胶泥盒来装这一盘兰色水，第一次装得4次，其次次装得2杯。老师说：怎么两次装的水数量不一样呢？王自然：我想想。

2.水和吹气：陈多多：我用力一吹水管。陈炫昊：我挤水管就喷出来了。老师：你们协同得真好，假如不吹气会怎样，陈多多；不吹水不会喷出来。老师：那样的话，水会怎样？陈多多不知道，我们试试吧。

3.水和颜色：覃芷珊把手伸到蓝水里，手的颜色也会变，佘馨蕊；我的手是蓝色的。老师：怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。

4.沉会变浮：李唐朝的螺丝沉到水里。老师说：谁都知道螺丝是沉的，我要你想方法让它浮起来。李唐朝：烟盒是浮的，把螺丝提防放在烟盒上就浮起来了。看，我的剪刀也浮起来

5.水会滚动，水不会滚动：老师说，水为什么从水管里出来了；丁承凯：水从进水口侧侧地流下去。老师：现在怎么不出水啦。丁承凯：这边由于堵住了。老师：怎样才能出得水。丁承凯：把这边抬高，水就流出去，流到盘子里。

6.水和竹片：邱楚雯：小汽车沉下去了，竹片浮起来了。覃芷珊竹片能让汽车浮起来。邱楚雯：汽车太重了，木板才能让汽车扶起来。

7.红色的水流到别的杯子：有四个小朋友，找来3个杯子，把2根吸管子，插到3个杯子里。大家发现3杯水没有滚动，张俊骞给一个杯子加水说：有一边水多才行；佘馨蕊：红水从吸管流过去了。三杯水被红色的水流成水平了，大家又发现3杯水没有动。老师提醒小朋友让一杯水高一点，观测会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又滚动了。老师：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。

8.水和管子：伍纪宇他这样玩，水通过管子从这杯流到另一杯去。交错的双手，固定一个姿态对比长的时间，孩子不动得就着水流着。

桂林山水教案篇二

设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜欢玩水，而“水〞中也蕴蓄了大量的知识。“抓住孩子周边的事物对他们进行科学教育〞是《纲要》中所要求的，也是最简单让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会滚动的，有的东西在水中会被溶解。

2、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。

1、“水〞的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每组一份白糖、盐、果珍。

3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

1、教师以字宝宝“水〞引出活动主题。

提问：“水是什么样的？〞引导孩子寻觅水的机要。

2、（1）第一个机要：水是透明的。

教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发现水是无色、透明的。

（2）其次个机要：水是会滚动的。

第一步：教师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发现水是滚动的。

其次步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的滚动。

（3）第三个机要：有些东西在水中会被溶解。

请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。

3、教师总结水的三个机要。

4、教师提问：“水〞的作用？并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得保护水和俭约用水。

人们的生活离不开水，幼儿对水十分感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观测，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、摸索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

桂林山水教案篇三

1、尝试试验，获得有关容量守恒的经验。

2、愿意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、发展目测力、判断力。

1、趣味练习：容量对比）

2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。

出示趣味练习：容量对比

教师：小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？

小结：现在我们想方法做一下试验，对比一下水的多少吧。

1、教师：用什么方法验证呢？怎么操作？

要求：试验用的两瓶水不能混在一起，试验时动作慢一点，避免将水洒出影响试验结果。

2、记录试验结果

（1）高矮不同的两只瓶子

方法是通过对比水位的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。

原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。

（2）粗细不同的两只瓶子小

选择两个一致的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，对比出饮料一样多。

方法：任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，对比出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。

（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子

方法是取出瓶中石子，对比水位的高低。

内容物为海绵小结：

方法是将海绵中的水挤回瓶中，对比水位的高低。

原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。

3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。

想一想，假如把两块一样重的橡皮泥塞进不同外形的瓶子里，橡皮泥会变重吗？

回去试试看吧！

本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以至于活动层次有点不明显。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。

桂林山水教案篇四

1、进一步感知水的特点，知道水是无色无味的。

2、了解水的三大变化，感知大自然中水的循环。

3、加强对水的科学现象的摸索兴趣。

老师：一杯水（热水），教学图片。

活动课时：1课时。

活动案例二变来变去的水

1、谜语开课：双手抓不起，有刀切不开。

煮饭和洗衣，都要请它来。

（书上p40页内容）老师：上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课，我们进一步认识水的特点。

（1）先请同学们说说水有哪些特点？

（2）除次以外，水还有哪些巧妙的特点？

2、讲水的巧妙特点。（水会变）

（1）老师：先问几个独特的现象。

第一：开水烧开以后，为什么会越烧越少？哪些多余的水去哪里了？

其次：为什么洗过的衣服经太阳一晒就干了？

第三：为什么冬天水盆里的水冻了一夜会成了冰块？

第四：为什么天上会下雨？

第五：为什么早上花朵上会有露珠？

第六：做小试验。老师用一杯热水，请同学把手放在热水上面后，为什么手上会有小水珠？

过渡语：你们想知道这些为什么吗？下面请同学们听老师讲讲水的变化。

（2）老师看书上p42页内容讲水的变化。

水随温度的变化发生变化：遇热变成水蒸气；遇冷变成水；再遇冷变成冰块，如此循环变化。

3、讲书上p45页《小水滴的旅行》。

4、学生将书从p40页--p45页，复习今天所学内容。

5、每课小故事。（《科普知识故事》中《鱼上树》）

桂林山水教案篇五

1、水的组成：

（1）电解水的试验

a.装置―――水电解器

b.电源种类直流电

c.参与硫酸或氢氧化钠的目的加强水的导电性

d.化学反应：2h2o===2h2↑+o2↑

产生位置负极正极

体积比2：1

质量比1：8

f.检验：o2出气口置一根带火星的木条木条复燃

h2出气口置一根燃着的木条气体燃烧，产生淡蓝色的火焰

（2）结论：①水是由氢、氧元素组成的。

②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。

③化学变化中，分子可分而原子不可分。

例：根据水的化学式h2o，你能读到的信息

化学式的含义h2o

①表示一种物质水这种物质

②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的

③表示这种物质的一个分子一个水分子

④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的

2、水的化学性质

（1）通电分解2h2o===2h2↑+o2↑

（2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：h2o+cao==ca(oh)2

（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：h2o+co2==h2co3

3、水的污染：

（1）水资源

a．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%

b．海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是h2o，最多的金属元素是na，最多的元素是o。

c．我国水资源的状况分布不均，人均量少。

（2）水污染

a、水污染物：工业“三废〞（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用

生活污水的任意排放

b、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。

桂林山水教案篇六

首先，环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育〞已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。

其次，《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和摸索的兴趣。

再次，近日，幼儿园在给花和小树浇水，操场上，花池里四处都是水，有好多小朋友有的去踩水，有的则那着小玩具舀水，还有的幼儿拿折成小船在水里玩，一个个都十分开心。

最终，位于甘肃西部的嘉峪关是一个水资源相对缺乏的城市，气候干旱。所以，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《我们的朋友水》。

1、初步了解水具有溶解的基本特性，知道人们离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

2、激发幼儿喜欢洁净水的愿望。

3、培养幼儿俭约用水的好习惯。

1、白糖水一杯，奶粉，果珍，温开水，小勺，水杯人手一个。

2、鱼缸两个，金鱼若干条

一、欣赏儿歌《水》

提问，除了儿歌中说到的水，你还见过什么样的水？

二、游戏《水娃娃变魔术》

方才小朋友说了这么多的水，下面我们一起来看一看老师为小朋友带来了一个关于水的小魔术。

1、出示白糖水让小朋友猜一猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的？

2、请幼儿观测桌上的材料，说说都有什么？

3、幼儿操作，提出要求：

（1）只能选择一种饮料粉进行冲调，

（2）先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。

（3）使用过的物品要放回原处。

4、幼儿操作，教师观测。

5、对比、探讨“饮料粉〞到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化〞，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

6、品尝活动，引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。

7、探讨：水除了可以溶化糖，果珍，还能溶化什么？

三、小朋友喜欢喝水吗？不喝水会怎么样？有一个小动物它也喜欢喝水，我们看看它喜欢喝什么样的水？

1、老师出示小鱼，

2、教师拿出两个鱼缸，一个装洁净的自来水，一个装脏的泥水。探讨：“小鱼会喜欢哪个家呢？〞

3、将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观测小鱼的反应。（为了照料幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉）提问：在洁净水里的小鱼怎么了？在脏水里的小鱼呢？它们谁安逸呢？为什么？你喜欢什么样的水呢？为什么？

4、小结：大家都喜欢洁净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。

四、总结：水对我们十分重要，我们嘉峪关水十分少，所以我们每个人都要俭约用水，要爱护我们的水。请幼儿探讨应如何俭约用水？

五、终止：请幼儿继续调配不同的饮料并品尝。（嘉峪关市其次幼儿园王建霞）

附儿歌：水

小小的水是泪水，大大的水是海水，

跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，

浑浑的水是泥水，悄悄的水是湖水，

甜甜的水是西瓜水，喷涌的水是自来水。

桂林山水教案篇七

1.尝试利用不同的材料制造“人工雨〞。

2.通过制造“下雨〞的活动情境，感受想像与创造的乐趣。

一、启发性提问：雨从哪里来？

请孩子自由介绍自己准备的一些材料，叫什么名称？

二、引导幼儿摸索人工降雨的方法。

师：你能用自己准备的材料，把水变成雨，从上面落下来吗？。

三、幼儿分头进行操作尝试，摸索人工降雨的各种方法。

1.可乐瓶降雨器：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的盖子，向地上喷射雨。

2.吸管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨喽！

3.树叶雨：用树叶兜水，向空中洒“雨〞。

4.海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨喽！

5.小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就是大雨。

四、请幼儿介绍自己是怎样人工降雨的，演示降雨的方法。

五、和好朋友交换“降雨〞材料，尝试用其他的方法也来下一场人工雨。

1.勉励幼儿寻觅不同的材料，变换不同的方法去制造降雨效果。

2.幼儿玩水过程中提醒孩子不要把水洒到其他小朋友身上、头上等，懂得在稍微空旷一点的操场四周进行“下雨〞。

六、给