18富饶西沙群岛2

《丰饶的西沙群岛》教课方案《丰饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，课文经过介绍西沙群岛的地理地点和它的漂亮丰饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本课有两个特色：一是首尾相响应；一个是用词正确。选编这篇课文的企图，一是让学生认识我国南海水域的广阔玉丰饶，感觉西沙群岛风光的漂亮；二是学习课文里优美语言，累积好词佳句。知识与技术：1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五颜六色”等词语。2、有感情的朗诵课文，背诵自己喜爱的段落，累积文章中的好词佳句。过程与方法：1、读懂课文，认识西沙群岛是个漂亮、富饶的地方。2、小组学习，培育学生合作学习的能力，增强学生勇敢怀疑和语言表达能的训练。感情态度价值观：经过学习课文，让学生感觉西沙群岛的漂亮丰饶，培育他们热爱祖国的思想感情。教课要点、难点：指导学习描绘海水色彩和海疆物产的段落。课前准备：学生查找相关西沙群岛的资料教师准备教课课件课时安排：2课时第一课时教课目的：1、认识本课的23个生字，学会此中的15个字。2、初步领会西沙群岛的丰饶与漂亮，激发学生热爱祖国的感情。教课要点：认识西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的丰饶。教课难点：能用“有的有的”句序抓住特色把事物写详细。教课过程：一、深情导入，进入文本1、师：同学们，我们的祖国，有奔跑的江河，汹涌的海洋；有辽阔的草原，茂盛的丛林；有安静的山村，繁荣的都市祖国的东西南北，到处有迷人的风景。今日老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人神往而又充满神奇色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛）2．出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理地点。）师：同学们找的可真准！这就是西沙群岛。我国南海中四大岛屿之一。这里的地点很重要，有祖国“南大门”之称。假如你们到了那边也会喜爱的，这节课老师就带你们去西沙群岛旅行，你们愿意么？那谁来谈谈你对西沙群岛的认识？3．同学们沟通相关西沙群岛的资料。4．师：此刻请同学们翻开语文书第22课，我们一同去领会那边的风光。二、自读课文，整体感知师：让我们一同走进课文，下边大家轻轻翻开课本，听清老师的念书要求：第一遍：自由读课文，读准字音，读通句子，标上小节号。碰到难读的多读几遍。第二遍：再轻轻地读课文，读读你喜爱的句子，说一说西沙群岛是个如何的地方，给你留下如何的印象。检查自学状况。师：大家学习得真仔细呢，此刻1、先来看看这组词语：岛屿山崖红缨珊瑚峡谷鸟粪海参A、谁来读读这些词？这里有个多音字“参”，此外一个读音是-----，谁来组组词。再来读读。B、让我们一同来认识一下海参吧，海参是一种软体动物，固然模样不起眼，倒是营养丰富的美味佳肴呢。海参最喜爱在海底懒洋洋地蠕动了。（出示：蠕动）就像是蜗牛、蚯蚓也是这样蠕动的。２、蠕动绽放产卵栖息A、请一位同学来领着大家读读B、这个栖字可简单读错，我们来多读几遍记着3、出示：风景优美五颜六色瑰丽非常高低不平各种各种成群作队千奇百怪四脚朝天祖祖辈辈A、课文中有许多四字词语值得我们累积，你能读好他们吗？我们来开一列小火车。B、“瑰丽非常”读音指导：“瑰”念第一声C、我们再一同把这些词累积一下。4、小旅客们，旅行了西沙群岛以后，谈谈你的感觉吗？你能读读你喜爱的句子吗？5、丰饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢？大家找到了吗？谁来谈谈，（板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼贝壳海龟海鸟）三、感觉鱼多，学习写法师：西沙群岛最奇特的莫过于海底世界了，让我们闭上眼睛，一同潜入漂亮的海底世界吧。（师配乐朗诵第四自然段）（课件出示第四自然段）1、师：小旅客们，方才在海底世界里都感觉到了什么？（师随机正音）你从哪感觉到的呢？（板书：多美）2、师：你是从哪些句子看出鱼好多呢？当说到：“一半是水、一半是鱼”时师反问：作者真的是看到海里一半是水、一半是鱼吗？3、师：你是从这些句子中的哪些词语感觉到鱼儿多，让我们抓住这些要点的词句来读，让他人听到你的朗诵就能感觉到鱼儿的数目真是多得数不清呢！谁再来试一试？4、师：从这些词句中我们知道海底鱼数目多，大家再读读，你还感觉到什么呢？(有的有的有的各种各种)（板书：数目品种）师：大家喜爱这四种鱼儿吗？那就让我们一同来赏识吧！（1）师：等会大家选择一种你喜爱的鱼，用你的朗诵来表现你对鱼的喜爱，也能够谈谈这条小鱼哪里吸引你呢？随机：A、有的浑身充满彩色的条纹；师：你这个“充满”读得特别好，B、有的头上长着一簇红缨，漂亮极了；师：这条小鱼哪里吸引你了呢？那把你的喜爱再读出来吧！真是“漂亮极了”，谁再来。C、有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘扬摇；师：还有哪条小鱼哪里吸引你了呢？“飘飘扬摇”听了你的朗诵，让我们感觉小鱼真是在翩翩起舞呢！D、有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球同样圆。师：看得出来，同学们都喜爱这条小鱼呢。谁谈谈你喜爱它哪个地方呢？师：是呀，作者奇妙地运用了比喻，把这类鱼写详细了。（2）大家想看看这四种漂亮可爱的鱼吗？让我们看着图来读读描绘它们的语句吧！（出示四种鱼的图片）5、师引读：海底的鱼可真是多啊，我也不由得想读一读了，此刻老师和大家来合作朗诵，怎么样？我先来，同学们接着老师的话。6、师：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，多极了！你也能学着课文的写法用上有的说出颜色和样子，介绍一种你以前看到过的海底鱼吗？7、听了你的介绍，老师的脑海里忧如真的出现了这条鱼，真有水平。送给大家四条可爱的鱼儿。（课件出示四种鱼的画面）四、朗读品尝，第四小节1、师：听了同学们的介绍可又让我们认识了许多的鱼儿。可物产丰富的海底世界里还有珊瑚、海参、大龙虾呢？请大家再去海底世界看看，等会大家选择一种你喜爱的动物说给大家听，并谈谈这类动物哪方面吸引了你？2、交流：（1）珊瑚：颜色多、形状多。作者用比喻写出了美。这些各种各种的珊瑚是那样漂亮，让人百看不厌，让我们一同把珊瑚的美读出来好吗？（2）海参：要点指导朗诵“懒洋洋”。我们也读出懒洋洋的样子。我听出海参好多，他哪个词读得好，谁再来读读。（3）大龙虾：威严师：看看，大龙虾威严在哪呢？你来读读。师:你这只大龙虾浑身披甲，真是威严极了。男同学来做一做威严的大龙虾吧。3、海底的物产是那么丰富，老师也不由自主地想去瞧瞧了，。五、背诵课文，累积语言1、课文三四自然段可有许多我们能够学习累积的好句呢？大家选择自己喜爱的背下来，厉害的同学也能够依据老师的提示来说在海底见到的物产。2、在优美的音乐声中，谁先来谈谈你的海底见闻。3、我们一同把在海底见到的物产说一说吧。师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海参各处都是，在海底_______。大龙虾浑身披甲，划过来，______，样子______。一群群鱼儿在珊瑚丛中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起气来，______。各种各种的鱼，多得_______。正像人们说的那样