秋九年级历史上册第一单元古代亚非文明第3课古代印度课时训练新人教版

第一单元古代亚非文明第3课古代印度一、单项选择1．以下图为印度河流域初期文明的典型代表——摩亨佐·达罗。它大概出现于( )A．公元前4300年B．公元前3100年C．公元前2200年D．公元前2070年2．公元前1500年左右，侵入印度，成立新的国家，并逐渐确定等级制度的是( )A．苏美尔人B．阿摩利人C．巴比伦人D．雅利安人3．古代印度的婆罗门祭司假造说：造物神用自己的嘴创建出婆罗门，用手创建出刹帝利，用脚创建出吠舍，用脚创建出首陀罗。他们这样宣传的根本目的是( )A．神化等级制度B．为人们选择职业创建依照C．显示婆罗门的尊贵身份D．保护奴隶主贵族的特权4．社会制度影响人们的生活。依据古代印度种姓制度，以下选项切合当时农民身份的是( )A．担当祭司B．与国王或官吏的女儿结婚C．掌握军权D．纳税奉养第一、第二等级5．公元前6世纪，印度和中国均产生了对本国以致世界文明拥有深远影响的优秀人物，在中国是孔子，在印度则是( )A．汉谟拉比B．图特摩斯三世C．哈佛拉D．乔达摩·悉达多6.佛教的哪些内容表现了反对印度婆罗门特权的要求( )A．除去欲念B．“忍受服从”C．“众生同等”D．因果报应7．安徽省境内的九华山是中国佛教四大名山之一。佛教流传到中国的时间是( )A．西汉末年B．隋朝末年C．唐代初年D．明末清初8．以下相关古代印度河流域文明表达不正确的选项是( )A．古代印度在地理上是指今日的南亚次大陆B．孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期C．地位低下的贱民在社会上受到鄙视和欺辱D．佛教支持种姓制度，拒绝低种姓的人入教二、辨析改错9．佛教是世界三大宗教之一。鉴别以下史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以更正。(1)公元6世纪，在印度半岛出现佛教，其首创人被尊称为“释迦牟尼”。()更正：_______________________________________。(2)佛教教义适应了当时反对刹帝利特权的要求，所以获得迅速发展。()更正：______________________________________。(3)佛教的流传为中国文化注入了新的要素，对后代产生了宽泛而深远的影响。()更正：______________________________________。三、资料分析10．阅读资料，回答以下问题。2资料一造物神“梵天”用口创建出A，用手创建出B，用腿创建出C，用脚创建出D。(如以下图)资料二佛教宣扬“众生同等”，以为人间万物发展都有因果缘故；人的生老病死都是苦的，人一定消灭欲念，勤苦修行，死后进入“极乐世界”。依照资料一填写以下表格。(5分)等级名称社会阶层职责和义务A________祭司贵族掌管祭祀B________________、武士、官吏掌管军事和行政权利________C________农民、牧民、手工业者、商向国家纳税，向神庙上供，人奉养第一、第二等级从事农业、畜牧业、打鱼业D________被征服者、贫穷破产失掉土地的人和手工业，要为前三个等级服务(2)资料一波及古代什么地方的什么制度？它说了然什么社会关系？(4分)(3)资料二佛教所宣扬的“众生同等”是否是真实的同等？请说明原因。(2分)31．4.D5．D[分析]汉谟拉比是古巴比伦国王，图特摩斯三世和哈佛拉是古埃及法老，乔达摩·悉达多是佛教首创人，他在公元前6世纪创办佛教。6．C7．A[分析]佛教产生后，公元前1世纪，经中亚传到中国新疆，再传入内陆。公元前1世纪是在西汉时期，应选A。8．D[分析]依据所学知识可知，佛教反对婆罗门的特权，提出“众生同等”，不拒绝低种姓的人入教。故D项表达不正确。9．(1)ד公元6世纪”改为“公元前6世