幼儿园英语活动方案

Word第第页幼儿园英语活动方案幼儿园英语活动方案1

一、活动目标

1.学习单词rabbit并能预备发音。

2.学会小兔蹦、跳的动作。

3.让幼儿体会到参加嬉戏的欢乐，培育幼儿对学习英语的爱好。

二、活动预备

录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个

三、活动过程

1.导入课题，安定心情。(做律动)

(now,children,pleasedoafterme)

handhand,shakeshakeshake;

shouldrershouldrer,shakeshakeshake;

hiphip,shakeshakeshake

2.主体部分

师生问好。

t:hello,boysandgirls.

c:hello,missfu.

3.导入新词

t:now,listencarefully.

ihaveredeyes,ihaveshorttail,

ihavelongears,ihavecarrot.whatami?

t:canyouguessit?

c:小兔

t:yes,youareclever(师出示玩具绒兔)小白兔有个好听的英文名字叫“rabbit”，followmeplease(幼儿集体念)

t:如今让我们都来问候新伴侣“rabbit”吧，wecansay“hello,rabbit”(每个幼儿都上来问候小白兔，并摸一摸它，老师引导幼儿念准“rabbit”的发音。

集体念儿歌并表演。

老师出示小兔头饰：now,i’marabbit.icanjump(跳两下)如今大家戴上“rabbit”头饰，followmeplease(边念儿歌边做动做)

rabbit,rabbit白又白，

rabbit,rabbit跳一跳

rabbit,rabbit跑一跑

(儿歌反复念2遍，加深幼儿记忆)

活动延长：故事表演《小兔乖乖》

在讲故事中，老师把小兔换成rabbit来说，在第一遍时，老师可自己表演，其次遍时可让幼儿分角色表演(大灰狼一名，兔妈妈一名，其他幼儿扮演小白兔)

结束部分。

(听音乐，学小兔跳出活动室)

t:rabbit,listentothemusic(老师放音乐)

let’sgoout.

(老师带着幼儿边学小兔跳边念前面学的儿歌跳出活动室)。

幼儿园英语活动方案2

活动名称：

英语：bigandsmall

活动目标：

1、学习“big”和“small”两个英语单词，能形容一些大小区分明显的物体。

2、能主动参加英语活动，感受活动的趣味性。

3、能主动开口说英语，进展对英语的听读的力量。

活动预备：

1、图片若干：狗、猫、三明治大小各一份。

2、幼儿人手一份操作材料：大苹果和小苹果;大香蕉和小香蕉。

3、实物若干：大纸和小纸;大球和小球

活动过程：

(一)熟悉活动，学习“big”和“small”。

1、出示两张狗的图片，请幼儿说说他们有什么不同?

2、运用图片，关心幼儿学习“big”和“small”这两个单词。

(二)稳固复习“big”和“small”。

利用其他的图片，如猫、羊、苹果、香蕉等，来复习单词“big”和“small”。

老师提问：“whatisbig?”“whatissmall?”

(三)通过幼儿的自我操作，来进一步增添对“big”和“small”的熟悉。

1、老师说嬉戏规章：当说“bigbanana”时，幼儿拿出大的香蕉图片;当说“smallbanana”时，幼儿就拿出小的那个香蕉图片。

2、幼儿依据老师的指令，拿出适当的图片。

在多次操作以后，老师可以适当提快提出指令的速度，熬炼幼儿反应的灵敏度。

(四)嬉戏：拉圈。

1、老师讲解并描述嬉戏规章：当老师说“makeabigcircle”时，幼儿则拉成一个大圈;当老师说“makeasmallcircle”时，幼儿则拉成一个小圈。

2、幼儿依据嬉戏规章玩嬉戏。

幼儿园英语活动方案3

以进展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些嬉戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简洁、熟识的东西以及培育听力入手，使小班幼儿对英语活动产生爱好并鼓舞幼儿仿照和表达。

活动目标：1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿愿意参加英语活动。

2、在老师的带着下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓舞幼儿能仿照老师说英语。

活动内容：

熟悉水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟识的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，老师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的熟悉和稳固。然后通过老师的引导，熟悉apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的嬉戏活动，让幼儿在欢乐中学习。

活动预备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1.热身运动。

老师与幼儿一起观赏“headandshoulders”,边听边做动作，以到达课前的活动预备。

2.输入单词。

a、apple。

老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.

t:look!what’sthis?

c：盒子

t:yes.abox

老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂气氛.

what’sinthebox?what’sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)

t:whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出letmetry)

当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：oh(惊喜的)，what’sthis?

c:苹果

t:yes,apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

t:hmm!(作闻的动作)thesmellisgood.

然后拿到幼儿面前：smellit!

接着问幼儿：what’sthis?

c:橘子

t:yes.orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3.幼儿分辨水果。

老师把水果放在桌面。

t:i’mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状)

接着当幼儿上来时，老师说：ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说:no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).无论何种状况，记得说thankyou.

其次种方法：

老师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4.摘果嬉戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。老师说ilikeorange,配班老师摘橘子;老师说ilikeapple，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!

其次步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿分辨。

t:apple,standup.jump!(拿apple的小伴侣站起来跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小伴侣站起来跳一下)

5.品尝水果：

老师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t:doyouwanttoeat(连续引导二说出yes)

c:yes

t:ok,followme!ilikeapples/oranges.

接着老师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时肯定要鼓舞幼儿大声说出“ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮助。)

6.唱英文歌“ilikeapple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

appleappleilikeyou,apple’sjuicy,iliketoeat.

7.结束。

〈1〉复习稳固

老师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t:ok!wearesotired.let’shavearest.

let’ssaygoodbyetotheapple.

c:bye-bye,apple!

t:saygoodbyetotheorange.

c:bye-bye,orange.

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有肯定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，老师的表情、动作肯定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽视害怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓舞。

指导老师评点：

该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言进展和智力进展的特征，以各种培育儿童听的力量和仿照力量为主的嬉戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童仿照或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。

幼儿园英语活动方案4

活动目标：

1.感受对於节欢乐的节日气氛，体验收到礼物的欢乐心情。

2.能听懂并能基本地说出新单词：bellcandysnowgift.

3.连续熬炼吃与说的'力量。

活动预备：

1.挂有采灯的圣诞树一棵。

2.魔术盒一个。

3.单词卡片：bellsnowgiftcandy.

4.小篮子12个

5.实物：铃铛、糖果、礼物盒、雪花片各12份。

6.音乐：《jinglebells》《edelweiss》《wewishyouamerrychristmas》

活动过程：

一.warmingup:

1.放音乐《jinglebells》，老师带着幼儿舞蹈欢快地入场。

2.greeting:“goodmorningboysandgirls!nicetomeetyou!howareyoutoday?doyouknowwhatfestivaliscoming?”

3.introducingnew:

小故事引出单词

story:thechristmasiscomingsoon.atthistimethesantaclamswillbringabigbag.therearemanybellcandygiftinit.atthechristmaseve,thesantaclawswilldashingthroughthesnowandjumpintothechimney.heputsthegiftonyourbed.(老师有表情、动作地讲解并描述故事，同时在讲到单词部分时出示单词卡片。)

t:“what’sinthebag?”(老师带着幼儿，看着图片说一遍单词。)

4.出示魔术盒

t:“tonightischristmaseve.thesantaclawsisverybusy.sohegivesoatthegiftstoyoubymisschen.”

t:“ok!letmeseewhat’sinthebox.canyouguess?”(老师布满神奇感地让幼儿猜猜实魔术盒里都有什么，老师一个个出示实物揭晓答案。)

5.发礼物

老师揭晓答案后，看哪个幼儿表现得好就把礼物给他。等幼儿得到礼物后把它放到后面的篮子里。

6.littlegame:《listenandspeak》

让幼儿把身后的篮子放在腿上，认真听老师说的是哪一个单词，幼儿就从篮子里拿出相应的实物。

7.decuratethechristmastree

(1)装饰圣诞树时要求幼儿边装备边说单词。(老师示范一次)

(2)放音乐《edelweiss》,师幼一起装饰圣诞树，在装饰的过程中老师认真听幼儿有没有说错，假如有要准时订正。

8.ending:

t:thisisamagicchristmastree.wemustsay“merrychristmas”,itwillbeverybeautiful.”(师幼一起说“merrychristmas”，树上的灯就亮起来。)

9.放音乐《wewishyouamerrychristmas》师幼围着树一起开心地结束活动。

幼儿园英语活动方案5

一、设计意图:

此活动来源于生活，我们都知道，各种小动物的代表动作是幼儿比较熟识的，而且他们已经学习过一些基本的动词，能够运用所学的动词与相应的动物匹配，如：rait对应的动词为jump等等。老师在此基础上让幼儿学习句子“whatcanyoudo?”老师将通过自身表演与演示教具相结合的方式，给幼儿制造更加形象、直观的学习气氛。使幼儿在边说边动的过程中，逐步地理解句型。

二、活动内容：whatcanyoudo?

三、活动预备：音乐磁带，各种动物头饰。

四、活动目标：

1、能听懂句子whatcanyoudo?并能用“ican……”来回答。

2、乐于参加活动，乐于用动作来表现所学的动词。

五、活动过程：

(一)呈现主题(resection)

t:hello!boysandgirls,todaysomeanimalswillcometoourcla.now,closeyoureyes.

1、情景表演，戴上头饰与配班老师进行：

cat：hello，iamacat.

butterfly:hello,iama